语文人教版三年级下册荷花第二学时

3 荷花 教学目标 1 通过对课文学习的指导 使学生了解荷花 荷叶的样子和颜色 从中培养学生欣赏 美 感受美的能力 训练学生的观察能力 发展学生的想象能力 培养学生的美好情操 2 学习生字新词 能联系上下文理解 挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞 等词语的意 思 3 能用 有的 有的 有的 写话 4 指导学生有感情地朗读课文并背诵课文 教学重点 课文描写荷花的样子的第 2 3 自然段是重点 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的想象 培养对大自然的美的体验 教学难点 课文描写我幻想自己变成荷花的第 4 自然段是难点 理解荷花开放时的种种姿态 体会荷花的美 教学方法 讲读法 讨论法 谈话法 读书指导法 练习法 作业法 讨论法 研究法 教学准备 一段配合学生看图想象的音乐 一张荷花挂图 教学时间 2 课时 教学过程 第二课时 一 赏悟 感受荷花美 1 今天 我们继续学习 荷花 2 过渡 这是叶圣陶爷爷写的一篇文章 一天清早 他到公园去玩 一进门就闻到一阵清 香 啊 真香呀 同学们 让我们赶紧跟着叶圣陶爷爷往荷花池边跑去吧 3 播放荷花录像 并配上优美的音乐 形象感知荷花的美 4 谈感受 看完录像 你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗 叶圣陶老爷爷的感受呢 如果把这一大池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了 不起 二 品读 体会荷花美 一 学习第二 三自然段 1 出示 如果把这一大池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 把你的感受读出来 指名读 指导读 再指名读 你为什么这样读 生发言 谈感受 2 出示荷花图片 瞧 这就是叶圣陶爷爷看到的荷花开放的样子 放眼望去 微波粼粼 的水面上 漂浮着碧玉盘似的绿叶 透过荷叶的缝隙 一枝枝荷花从水里探出头来 就像 穿着白衣裙的少女 在微风中亭亭玉立 让我们一起走入第二 三自然段细细地观赏吧 3 请学生自由读第二 三自然段 细细欣赏荷花的美 4 看同学们读得这么认真 老师也忍不住想读一读 同学们同意吗 师范读 请学生边听边划出自己认为写得特别美的句子 5 把你划出来的句子读一读 再想想你为什么喜欢它或从这个句子中体会到什么 1 学生自己默读 静思 2 同桌学习 交流 3 全班交流 结合指导学生有感情 个性化地朗读 6 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 有什么姿势呢 1 让学生创造性地描述 不拘泥于课文中的几种 2 多么千姿百态的荷花呀 一朵有一朵的姿势 看看这一朵 看看那 一朵 指导朗读 3 大自然可真神奇 让我们再来赞叹地说一说 如果把这一大池荷花比作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 结合指导个性化朗 读 7 让学生有滋有味地把二 三自然段读一读 二 学习第四自然段 1 同学们 这么美丽的荷花 真令人陶醉啊 配乐 让我们闭上眼睛 飞呀 飞呀 飞 到了美丽的荷花池边 只见波光粼粼的水面上 挨挨挤挤的荷叶间 一朵朵婀娜多姿的荷 花亭亭玉立 她们千净百态 清香怡人 伸出手摸摸那荷叶 多么的油滑 摸摸那花瓣 多么的细腻 把鼻子凑近闻一闻 一股清香沁人脾 我忽然觉得 教师配乐朗诵第四 自然段 2 出示荷花头饰 同学们 你们现在就是荷花 刚才看到什么 听到什么 想到什么了 说得最精彩的同学 老师就把这朵荷花送给他 学生准备 然后指名学生戴上荷花头饰 描述自己想象到的情景 3 当荷花竟有这么美妙的感受 我也想当一当荷花 师戴上荷花头饰 请学生想象自己 是从荷花身边经过的小动物 在向老师这朵荷花诉说 4 多美的荷花呀 连蜻蜓 小鱼 小鸟等许许多多的小动物都被吸引过来了 让我们再一 次来美美地回味这一幕吧 师生共读第四自然段 三 学习第五自然段 真美呀 其实 我们都不是荷花 作者也不是荷花 我们都是看荷花呢 请读第五自然段 三 拓展 抒情荷花美 1 丰富的想象 生动的语言 将作者闻到的 看到的 想到的有声有色地描绘出来 把我 们带入了一个美妙的的世界 我们似乎闻到了那股清香 看到了那亭亭玉立的荷花 其实 何止叶圣陶老爷爷爱荷写荷呢 在中国人的眼里 荷花不仅全身都是宝 而且出淤泥而不 染 成为洁白无瑕 圣洁高尚的代表 成为人们笔下的颂歌 多少文人墨客赞美它 歌颂 它 甚至留下了一首首 一篇篇优美的诗词 文章 能把你所知道的有关荷花的知识 诗 句等等告诉大家吗 学生介绍有关荷花的资料 名言 名诗 2 多么动人的华章 多么美丽的荷花 让我们再一次有滋有味 全神贯注地来欣赏吧 课件出现多幅荷花照片并配上背景音乐 你想怎样赞美这美丽的荷花 学生自由发言 可指导学生用这样的句式说话 荷花 3 总结 同学们 荷花是美丽的 它不仅外表美 内在也很美 全身是宝 人们赞它 出 污泥而不染 濯清莲而不妖 是那么纯洁 那么美丽 让我们再一次深情地说一句 我爱 你 荷花 指课题 生有感情地接说 四 延伸 深化荷花美 任选一项完成 1 画一幅荷花图 2 写一首赞美荷花的小诗 3 办一