识字教学要多样化张耀顺

识字教学要多样化识字教学要多样化 大砂坪小学 张耀顺 作为小学低年级的语文教师 我深知学生在接受启蒙教育时识字 数量的多少 质量的高低会对他们今后的继续学习产生很重要的影 响 语文是一门基础学科 识字教学是基础中的基础 识字过程十分 枯燥 漫长 怎样才能做到使孩子对识字教学产生兴趣并提高识字 质量呢 经过两年的语文课堂教学 我认为可采用以下几种行识字教 学方法来让学生对识字教学感兴趣并提高他们的识字质量 一 识字教学与阅读相结合 在小语组进行语文教学调研时 我的脑海中呈现的最多的观点 是 字不离词 词不离句 句不离章 将识字教学与阅读实践相 结合是巩固识字的好方法 如利用课余的时间和诵读课的时间让学 生多看他们感兴趣的故事书 将所学生字进行再创造 组成词 串 成句 连成段 让生字在不同的语言环境中再现 巩固加深学生对 其的映像 从而提高识字的效率 如教学 荷叶圆圆 一课的生字 把本课生字创编成一段文字 一片绿油油的荷叶上有亮晶晶的水珠 它就像一个个小小的摇篮 有透明的翅膀的小蜻蜓立在它的停机坪 上 小青蛙也蹲在圆圆的荷叶上 学生通过读词语 读句子再次识 字 避免了单一的教材识字 增强了其阅读识字的兴趣 二 识字教学与生活实际相结合 识字教学与孩子们的生活实际相结合 将所学知识的运用重新 回到学生周围的社会 生活中去 重视动手能力的培养 重视操作 从而激发创新能力 1 用好双眼 让学生学会观察 儿童总是睁大着眼睛看世界 因为世界对他们来说 是一个陌 生而新奇的世界 他们不仅用眼睛 用智慧 而且是用整个心灵去 感知周围世界的 用他们的双眼 打开观察这扇大门 以观察为基 础 让观察成为识字教学的一个有机切入点 引导学生在观察中发 现识字方法 在观察中总结识字规律 如教学带有木字旁的生字 杨 树 梨 柳 时 可以设为什么它们的偏旁一样 因为它们 都与树木有关 同学们都看过杨树 梨树 柳树 2 解放嘴巴 让学生敢说 敢问 在识字教学中 我常常鼓励学生把自己双眼观察到的字形特点 大胆的说出来 把自己的想法 疑问提出来 这样能更好地拓展孩 子的思维 如教学 热 字时 学生问到 热 字为什么有四 点底 话音没落便有两只小手高高举起 一个孩子说道 我们 热起来的时候就会流汗 那四点就象我们流的汗 另一个孩子说 道 四点底和火字有关 天气热的时候就象火在烧似的感觉 所 以 热 有四点底 作为老师的我 没开口说一个字 这个问题 已经从两个孩子的口中得到了圆满的回答 使孩子的思维空间得到 了拓展 3 解放头脑 身体 让学生敢想 敢做 低年级的学生是最富有想象的 他们的思维既形象又活跃 在 生字字形教学中 学生发挥自己的想象 让身体动起来 用自己的 肢体语言 让一个个静止的生字都活起来 如教学 三人众 时 我就让孩子们大胆想象 用自己的身体来表现字形 人 一个学生 单独张开腿站 从 两个学生并排张开腿站 在他们后边一个孩子 站在凳子上 他们三个合在一块就变成了 众 字 在学生自己的 想象中 自己的亲身实践中 很快就熟记了这三个字 4 融合多种文本中已有的识字方法 在文本教材中识记生字的方法很多 有 加一加 减一减 换一换 分解法 动作演示法 游戏法 及 字 谜法 等等 所以在学生有了一定的能力学习生字时 我就注意 把这些识记字形的方法逐渐教给学生 在学生掌握了这些方法以后 我就注意在课堂上发挥学生的主体性 让学生自己运用这些方法灵 活地记忆字形 因此在学生学习生字的字形时 我常常会问这样两 个问题 记这个字还有不一样的方法吗 还有更特别的方法吗 充 分调动学生的学习积极性 鼓励学生用不同的方法灵活学习汉字 使不同层次学生的思维始终处于积极而求异的状态 使每个学生都 能参与创新实践 学生就能获得创新的成功喜悦 就更乐于求异 敢于创新 生字的学习将趣味无穷 所以几乎每一个生字 孩子们 总能说出几种识记字形的方法 1 加一加 2 减一减 3 换偏旁 4 字谜法 低年级儿童喜爱猜谜 如果能让儿童把某些识字内容编成谜语 通过猜谜来巩固所学知识 既可调动学生的学习积极性 又可通过对 谜语的综合分析 培养逻辑思维能力 而根据字形的特点用谜语识字 更 能激发学生的情趣 活跃学生的思维 如教 杏 可编成 木在口中 栽 5 游戏法 心理学家弗洛伊德指出 游戏是由愉快原则促动 它是满足的源泉 游戏是儿童的天堂 可以满足他们好动好玩心理 使 注意力不但持久 稳定 而且注意的紧张程度也较高 游戏是调动学 生积极思维 探求知识的内在动力 游戏能激发学生学习兴趣 有了 兴趣 学习就不是负担 而是一种享受 有了兴趣 学生才能主动 愉 快的学习 才能在课堂上发挥主体作用 在教学实践中 要注意选择 适合儿童年龄特征的各种游戏 以激发学生识字的兴趣 使之乐意学 我在识字教学中 经常采用 猜认生字 送字回家 读文找 字 孪生聚会 找朋友 邮差送信 摘苹果 等 游戏方法进行教学 在课堂中 教师要找准游戏与教学内容的结合开 展游戏 使学生真正 动 起来 做到玩中学习 玩中思考 玩中创新 在学习过程中 允许和鼓励学生们有不同