西村完小期末考试质量分析报告.doc

西村完小2013-2014学年上期末质量分析报告 2014.年2月26日 在上学期期末统考中，县抽考的年级是四年级，其他年级参加乡统考。统考结果：我校一年级、三年级全乡排名第一；六年级全乡排名第二；二年级全乡排名第三；四、五年级全乡排名第四。学校在全乡排名第三。现将我校期末考试情况进行分析： 一、语文科 (一)基本情况：一年级人平均分为97分，及格率100%，全乡第一，二年级人平均分为95.03分，及格率100%，全县排名第二；。三年级人平均分92.1分，及格率100%，全乡第一；四年级人平均分为69.18分，及格率80%.全乡排名第四；五年级人平均分为80.08分，及格率95%，全乡排名第三；六年级人平均分为87.375分，及格率97.5%，全乡排名第一。（二）从卷面分析和反馈看： 1、取得的成绩：一、三、六三个班级成绩成绩优秀，名列第一，其中一年级上线率达到1.0789，远远超过了其他学校同年级上线率，六年级的优秀生达到27人，超过了规定指标的42%。 2、存在的问题：（1）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（2）写作能力还处在较低水平均上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平均时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。（3）两极分化现象严重，差生转化较差。 二、数学科 （一）基本情况一年级人平均分为93.4分，及格率100%，全乡排名第二；二年级人平均分为90.2分，及格率100%，全县排名第六；三年级人平均分86.61分，及格率100%，全乡排名第一；四年级人平均分为71分，及格率83%，全乡排名第五；五年级人平均分为70.15分，及格率85%，全乡排名第四；六年级人平均分为85.4分，及格率97.5%，全乡排名第二。（二）从卷面分析和反馈看 1、取得的成绩：除了四年级上线率为0.9848；五年级上线率为0.9736；一、二、三、六年级都超过了“1”。六年级数学上线率达到1.0865，进步幅度显著。 2、存在的问题：（1）二年级数学成绩与语文成绩相比，差距较大，平均分数相差5分，如果两门学科同步、均衡，很有希望进入全乡第一；四年级、五年级差生较多，对下一阶段成绩提高带来不利因素。（2）数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。（3）部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。三、英语学科（一）基本情况： 三年级人平均分为95.17分，及格率100%，全乡排名第一；四年级人平均分为87.6分，及格率98%，全乡排名第3；五年级人平均分为61.7分，及格率70.5%，全乡排名第五；六年级人平均分为70.05分，及格率85%.全乡排名第四；（二）、取得的成绩与问题：1、成绩：三、四年级由于老师的努力，在教学中以培养学生学习兴趣为突破口，提高学生学习英语的能力，所以学生学习英语的积极性较高，取得了较好的成绩。2、存在的问题：五、六年级成绩较差，教师应当认真反思自己的教学方法，怎样把学生对枯燥无味的英语被动学习，转化成学生的兴趣学习，是提高英语成绩的重要途径。 四、综合学科 （一）、三年级思想品德上线率是1.1482；科学上线率为1.1576；四年级思想品德上线率是1.0091；科学上线率为0.9949；五年级思想品德上线率是1.1582；科学上线率为1.0277；六年级思想品德上线率是1.0605；科学上线率为1.0412。 （二）、取得成绩与问题 1、上线率除了四年级科学不上线外，其他年级都超过了“1”.说明绝大多数教师对综合科有足够的重视。抓知识的落实较好。 2、从卷面分析和反馈看，科学实验操作题失分较多，说明老师在平均时的教学中对学生的动手操作能力培养不够。 3、综合科的功夫应当下在平时的教学过程中，不要到临考试时再做集中突击背诵。这样既加重了学生负担，效果也不理想。 新学期开学后，学校召开了专题教育质量分析会议，认真进行了期末卷面分析，要求全校教师对照各自的学科，认真分析本学科教学过程中存在的问题，肯定成绩，排找差距，提出了相应的措施，确定了新学期教育教学工作的新的思路。针对排查出的问题，学校决定，新学期从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量，使我校的教育教学成绩再上一个新台阶。1、强化学校教学过程管理与考核。新学期，我校出台了教学过程管理制度及考核细则，把教学过程程细化为六个环节进行考核，这六个流程环节为备课、课堂教学、布置作业和批改、课外辅导、质量检测、教研活动。制订了各个环节的常规要求与考核细则，备课每周考核一次。上课常规考核，采用推门听课与巡课形式，每周23次，作业布置与批改及辅导，每月一次。教研活动，重在对校本教研活动的态度及教研活动的参与度进行随机考核，特别把教师之间相互听课评课列为考核的重要内容，规定每周不少于2节节，每周核教师的听课记录。学校成立了考核小组，由校长任组长，教导主任任副组长、教研组长为成员，并分门别类进行考核分工，各人负责一条线，确保考核工作严肃、公正、公平均。考核结果直接与教师的绩效工资挂钩。2、强化教育科研，注重研究的实效性。一是在全校开展课堂教学有效性研究，着力提高课堂教学效果。二是继续开展自主习作课题研究，重点研究四、五年级如何开展自主学习的实验。学校将在本次质量分析会后，专题召开四、五年级教师会议，研究如何转变差生，提