人教版九年级上学期化学第一次月考试卷（I）卷(4).doc

人教版九年级上学期化学第一次月考试卷（I）卷(4)一、 单选题 (共16题；共32分)1. （2分）下列变化中，不属于化学变化的是（ ） A . 生石灰干燥气体B . 打开装浓盐酸的瓶盖冒白雾C . 臭氧转化为氧气D . 石墨变金刚石2. （2分）下列物质的用途与化学性质相关的是（ ） A . 铜作导线B . 铁制炊具C . 黄金压成金箔D . 煤炭作燃料3. （2分）化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。下列试验操作先后次序中，错误的是（ ） A . 点燃一氧化碳前，先检验一氧化碳的纯度B . 制备气体前，先检查装置的气密性，再装药品C . 加热二氧化锰与氯酸钾混合物制取氧气后，先移导管出水面，后停止加热D . 掏沼气池(沼气池内有大量可燃性气体CH4）前，先进行灯火试验4. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 验满氧气 B . 倾倒液体 C . 读取液体体积 D . 点燃酒精灯 5. （2分）学习任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（ ）物质的组成和结构 物质的性质和变化规律 物质的运动规律 生物体生命活动的规律A . B . C . D . 6. （2分）实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a加热盛有药品的试管；b向试管中加入药品；c检查装置的气密性；d用排水法收集气体；e停止加热；f将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（ ）A . cbadefB . dacfbeC . badcfeD . cbadfe7. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）下列现象描述正确的是（ ） A . 镁条燃烧生成白色固体氧化镁B . 水蒸发产生大量白烟C . 镁条燃烧发出白色火焰D . 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊9. （2分）宣传科学、揭露伪科学是中学生的义务，从科学的角度分析，下列信息中合理的是（ ） A . 燃烧鞭炮，能驱鬼降魔，对空气不会造成污染B . 普通的水由“大师”点化便成为“圣水”，饮之可逢凶化吉C . 汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放D . 某机构声称发明了一种催化剂，可使水变成燃油10. （2分）属于纯净物的是（ ）A . 自来水B . 果汁C . 原油D . 干冰11. （2分）某气体可能含有H2、CO2、CO、HCl中的一种或几种，把该气体依次通过澄清石灰水、饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、澄清石灰水，观察到的现象是：前面的一瓶澄清石灰水无明显变化，灼热的氧化铜变红色，无水硫酸铜变蓝（无水硫酸铜遇水变蓝），后面的一瓶澄清石灰水变浑浊，下列关于该气体说法错误的是（ ）A . 一定含有H2B . 一定含有COC . 可能含有HClD . 可能含有CO212. （2分）氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述错误的是（ ） A . 氧气能提供呼吸B . 氧气具有助燃性C . 氧气具有可燃性D . 氧气性质较活泼。13. （2分）有关分子、原子、离子、元素等概念的下列叙述，其中错误的是（ ） A . 原子是不能再分的粒子B . 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子C . 整个原子的质量主要集中在原子核上D . 相同的元素可能组成多种不同的物质14. （2分）我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（ ） A . 雨后的彩虹B . 夜晚的霓虹灯C . 节日的焰火礼花D . 彩色粉笔在黑板上呈现的色彩15. （2分）下图所示的实验操作中正确的是（ ） A . B . C . D . 16. （2分）按下图进行相关实验，能达到实验目的是（ ）A . 测定空气中氧气的含量B . 除去二氧化碳中混有的少量氯化氢气体C . 检验二氧化碳是否收集满D . 探究氧化钙和水反应是否放热二、 填空题 (共5题；共18分)17. （6分） （1）托盘天平在使用前应先检查是否_，再进行称量。添加砝码时，先加质量_的砝码，再加质量_的砝码，最后移动游码。小静同学用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示：（2）若托盘天平的右盘上有20g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是_； （3）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是20g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是_。 18. （3分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： （1）实验室化学药品取用规则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得任何药品的味道；如果没有说明用量，一般应该按最少量_mL取用液体，固体只需_即可。 （2）用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要与_保持水平，再读数；仪器洗干净的标准是_。 19. （2分）某校的实验考核题目之一为实验室制取气体。请根据装置回答下列问题： （1）写出图中仪器a的名称_。 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，应选用的发生装置为_（填字母），反应的化学方程式为_；若用盛满水的F装置收集氧气，氧气应从_（填或）处通入F装置；用D收集氧气，验满的方法_。 （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选择的装置为_（填字母）。反应的化学方程式_，验证二氧化碳的试剂_。 （4）用收集的二氧化碳完成如图G所示实验，喷有紫色石蕊溶液的湿润纸花显_色。 20. （4分）一包干燥的红色粉末是Cu、Fe2O3的混合物，同学们为确定红色粉末的组成比例，称取该粉末5.0g装硬质玻璃管中，按下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。 在装置A中先通CO气体的目的是_反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反应前反应后玻璃管和红色粉末的总质量为373g玻璃管和固体物质的总质量为361g小组内小丁同学分析表中的数据后，得出红色粉末中氧元素的质量为_。A装置中发生反应的化学方程式_小组内小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，你认为是否需要？为什么？_实验后小组内有同学指出：上述装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用下图装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用是_A收集一氧化碳 B.吸收二氧化碳 C.检验二氧化碳21. （3分）完成下列化学反应的符号表达式，并回答有关问题。 （1）通电分解水:_，该反应属于_反应(填反应类型)。 （2）碱式碳酸铜受热分解:_，生成的物质都属于_ (填物质类别)。 （3）镁条在空气中燃烧:_，燃烧的镁条应用_夹持。 （4）久置的石灰水瓶内壁出现一层白膜:_，实验室中可用_来洗。 （5）铁丝在氧气中燃烧:_，该实验中，等到_时候才能将铁丝由上而下伸入集气瓶中。 三、 实验题 (共3题；共7分)22. （2分）下列AD是初中化学中的四个实验装置： A. 读取液体体积B. 测定空气中含氧量C. 硫在氧气中燃烧D. 电解水（1）A实验中用10mL量筒量取6mL蒸馏水，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中_处（填“a”或“b”）的刻度线保持水平； （2）B实验成功的关键是_ （填序号）； 装置气密性好；实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；冷却至室温后再打开止水夹；选用教室内的空气（3）C实验中水的作用是_： （4）D实验试管2中产生的气体是_ （填名称），电解时常向水中加入少量氢氧化钠，其目的是_ 23. （4分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （1）指出仪器名称：_。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是_（填字母）。你认为该装置中还缺少_。写出该反应的文字表达式_；属于_反应。 （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到_（填药品名称），其起_作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质_（填“能”或“否”）。 （4）实验室常用硫化亚铁固体和稀硫酸液体在常温下发生反应制取硫化氢气体.常温下硫化氢气体密度比空气大，能溶于水，其水溶液称为氢硫酸溶液。实验室制取硫化氢气体的发生装置选择_(填字母)，收集装置若用F装置，应该从_(填字母)端进入。 （5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因_（写一个）。 （6）用图D的所示的方法收集气体，主要是因为氧气_（7）写出细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_24. （1分）小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。 （提出问题）氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。序号KClO3的质量其他物质的质量温度氧气的体积反应所需时间10.0g330100mLt110.0gCuO1.5g330100mLt210.0gMnO21.5g330100mLt310.0gMnO2_g380100mLt4（1）若t1t2 ， 说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的_和_不变。 （2）写出实验所涉及的化学反应的文字表达式_。 （3）实验中MnO2的质量为_g，若t3t4 ， 则化学反应快慢与温度的关系是_。 （4）氯酸钾的分解速率可能还与_因素有关，请设计实验证明_。 四、 推断题 (共1题；共2分)25. （2分）A、B.H八种初中化学常见物质，有如下图所示的关系：其中A是一种暗紫色固体，B、H是黑色固体，D为无色气体，E、F都是无色液体。试推断： （1）E的化学符号是_。 （2）写出D与G在点燃条件下反应生成H的文字表达式_。 五、 计算题 (共1题；共5分)26. （5分）维生素C (化学式为C6H8O6) 能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，试计算： （1）维生素C的相对分子质量 （2）维生素C中碳、氢、氧元素的原子个数比 （3）11g维生素C中碳元素的质量是多少g 第 17 页 共 17 页参考答案一、 单选题 (共16题；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、二、 填空题 (共5题；共