父亲的菜园教学设计

人教版四年级下册第七单元人教版四年级下册第七单元 父亲的菜园父亲的菜园 教学设计教学设计 兰州铁路第一小学兰州铁路第一小学 张艳张艳 父亲的菜园父亲的菜园 兰州铁路第一小学兰州铁路第一小学 张艳张艳 教材分析教材分析 这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地 使它成为 我家 菜园的事 表现了父亲勤劳 坚毅的品质 体现 出作者对父亲 对土地深厚的感情 教学目标教学目标 1 学习 认识本课的生字词 并学会概括文章的主要内容 2 有感情地朗读课文 培养学生学会浏览 搜索阅读 联系上下文 读等自读能力 3 抓住描写父亲言行的句子 理解 父亲的菜园 的来之不易和象 征意义 感受并学习父亲的执著 勤劳 以及对土地的热爱 教学重难点教学重难点 重点 引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳 坚毅的品质 感受父亲对劳动 对土地的爱 难点 理解 父亲的菜园 的来之不易和象征意义 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 古诗激趣 背诵 悯农 体会农民种植的不易 2 出示课文原句 没有了新鲜的蔬菜 对一个普通的农家来说 就 想婴儿断了奶 3 谈理解 导入课题 二 初步读文 整体感知 1 学生自由读课文 读准生字读音 遇到难读的句子反复读几遍 把难读的句子读通读顺 2 出示生词 坚毅 气馁 信心十足 贫瘠 狰狞 可怖 荒凉 3 说说课文主要写了一件什么事 由于 父亲 经过 终 于 4 随即学法指导 概括一件事需具备起因 经过 结果等要素 三 研读课文 自主探究 1 默读课文 快速浏览 用 画出父亲在开垦菜地时遇到 了什么困难 2 学生交流汇报 3 学习品读第四自然段 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁锨就冲进了暴雨 中 可是 山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干 二净 露出大块大块狰狞的岩石来 1 指导学生抓住父亲一系列的动作 从三个动词中 体会父亲对 菜园的重视 2 指导学生通过理解朗读 3 你觉得大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗 大雨还冲走了什 么 但什么又是冲不走的 请你联系下文试着来说一说 这场暴雨 冲走了 还冲走了 可冲 不走的是 交流 联系上问说说冲走了什么 冲走了父亲的心血 每天 天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢 箕上山去 直到傍晚才挑着一担柴草回来 冲走了父亲的劳动成果 学生根据课文内容谈理解 冲走了全家人生活的希望 学生根据课文内容谈理解 交流 联系下文冲不走的又是什么 冲不走的是父亲的勇气 父亲没有气馁 他在坡地的边缘砌了 一道矮墙 再从山脚下把土一筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩石 父亲的双肩红肿 脚板也磨起了泡 冲不走的是父亲的信心与坚毅 父亲摸着我的后脑勺 信心十足 地说 当然能 4 指导学生在理解课文的基础上朗读课文 4 学习品读第九自然段 父亲 拼了命 保护菜园 这可正 难为 了父亲 文章中还有 一处也用到了 拼了命 难为 你们能找到吗 快速浏览课文 搜 索句子 出示 我们不能光顾眼前 也正难为了这片土地 他是拼了命才养 出这一片豌豆来的 1 全班齐读 说说这段话中难为的是谁 2 父亲为什么会这样说 你从中体会到了什么 四 拓展练习 升华感情 1 此时此刻 如果你是作者 站在菜园里 面对这诱人的翠绿 你 看到的还仅仅是满园的蔬菜吗 请根据你的理解 结合自己的感受 把你看到的 想到的补写出来 直到现在 那一块坡地 仍是我家的菜园 我