提高教学质量

如何提高小学数学学科的教学质量 数学教学课程是基础教育课程的基础课程之一 其基础性和重要性是不言而喻的 如何搞好小学数学教学是广大小学教师重点要解决的问题 下面浅谈我在提高小学数 学教学质量方面的一些浅析认识和做法 一 优化师生关系 长期以来 教学一向强调 师道尊严 在课堂上 教师往往居高而下 采取 教 师讲 学生听 教师演 学生看 教师写 学生抄 的做法 学生处于被动的状 态 成了接受知识的 容器 大面积提高教学质量 首要的任务是要摆正师生以往不 平等的关系 创设宽松和谐的教学氛围 特别在小学 由于小学生的心理发展还极不 成熟 教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用 所以在课堂上 教师不能摆 着 师尊 的 架子 语言应该友善亲切 态度应该和蔼可亲 一改自上而下的传授 方式 无论是讲授知识还是与学生交谈 辅导学生时 都应充分尊重和热爱学生的一 切需要 努力成为学生学习的引路人 教师要善于用放大镜发现学生的闪光点 以表 扬和鼓励为主 对每个问题 每个学生的评价不可轻易否定 不随便说 错 否则就 会挫伤学生的学习积极性 正所谓 学生只有 亲其师 才能 信其道 二 利用多媒体手段 优化教学环境 激发学习兴趣 兴趣是知识的入门 瑞士著名教育家皮亚杰说 所有智力方面的工作都要依赖于 兴趣 当一个人对某种事物发生兴趣时 他就会入迷地去追求 去探索 学生一旦对 学习产生兴趣 必将成为他学习的内在动力 多媒体的发展体现了现代教育技术的发 展需要 优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想 在教学中应 充分利用多媒体手段 优化教学环境 激发学生学习动机 在教学长方形和正方形的周长时 我在上课开始便运用多媒体课件播放 龟兔赛跑 的课件 乌龟围绕长 5 厘米宽 3 厘米的长方形花坛跑 兔子围绕边长 4 厘米的正方形 花坛跑 它们同时到达终点 请同学们帮它们算算谁跑得路程长 这道题就是求长方 形和正方形的周长 这节课多媒体的使用 让学生很好地理解了周长的概念 帮助学生分析 理解长方 形和正方形的周长计算方法 激发了学生的学习新知的兴趣 在愉快和谐的气氛中学 习了数学 发展学生解决问题和数学思维的能力 三 巧施教学方法 根据小学生身心发展特点 适当开展学习竞赛 是激发学生学习积极性的有效手段 有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 学习效果更 加明显 在竞赛中 由于强烈的好胜心 好奇心驱使 他们总希望争第一 总想得到 老师的表扬 我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 教学中 可以组织各种比赛 如 看谁算得快又对 看谁的解法多 比谁方法更巧妙 看哪一组算出来的人多 等 都能使学生 大显身手 比赛形式多种多样 可以 全班比赛 可以分男女同学比赛 可以分小组比赛 还可以将学生按能力分组比赛 这里没有什么分组原则 总之要使每个学生在各个层面上获的成功 想办法让每个学 生体验学习成功的快感 这样对小学生的激励作用将会更大 他们参与学习的热情就 会更高 四 加强个别指导 通过转化后进来提高整体水平 教学中 要想让教学质量得到提高 就不能忽视学困生的教育 他们落后的原因 各不相同 就需要教师加强个别指导 因材施教 以收到较好的教学效果 我在辅导 过程中发现有的学生在数学学习中不怎么成功 在其他各门学科中都有亮点 所以我 以高度的责任心 满腔的热情 极度的耐心来对待他们 在教学中我循循善诱 本着 一切为了学生 为了一切学生 给予他们指导与帮助 使他们感受到老师的期望与 关心 集体的温暖 与此同时 对他们提出一定的要求 这样 在压力和动力的双重 作用下 激发他们的上进心 使他们变 要我学 为 我要学 不仅 要学会 而 且 学会学 最终充满信心地向前进 五 温故而知新 及时巩固新的知识点 数学是一门非常抽象的学科 知识点之间的联系紧密 有许多的东西需要在理解 的前提下记忆 应用 根据艾宾浩斯遗忘曲线的遗忘规律 每周每月都进行复习 因 此 在进行练习和数学教学中 让学生在熟记的基础上应用 这样学生的知识应用会 有所改进 学生的信心也能有所增强 再有让教师头痛的是学生在做练习或考试中经 常会犯同样的错误 由此 根据艾宾浩斯遗忘曲线的遗忘规律 我从错题入手 要求 每个学生将自己无论是作业还是考试中的错题收集汇编 保留错误的答案 并分析错 误原因 用红笔写上正确的答案 让学生在平时有空 加深印象 这样既能巩固知识 大大减少错误率 又能提高解题能力 从而在考试中发挥出最佳水平 总之 提高小学数学教学质量任重而道远 在