秋天教学设计

1 秋天秋天 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 能够正确 流利 有感情地朗读本诗 能够背诵诗歌 2 2 过程与方法 过程与方法 运用适当联想和想象 用简洁的语言来描绘诗歌中的画面 赏 析重点字词 品味诗歌的语言和意境 3 3 情感态度价值观 情感态度价值观 感受诗歌的语言美和意境美 感受诗人对乡村秋天的赞美之情 和对生活的热爱之情 二 教学重难点二 教学重难点 1 1 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 品味诗歌中生动形象的语言 欣 赏诗歌中绚丽多彩的画面 2 2 教学难点 教学难点 感受诗歌的语言美和意境美 感受诗人对乡村秋天的赞美 三 课时安排三 课时安排 一课时 2 四 教学过程四 教学过程 一 印象之秋 一 印象之秋 导入新课导入新课 四时之景各有千秋 四时之感亦千差万别 听听同学们 的秋之感吧 文人墨客笔下的秋天是淡淡的忧伤 辛勤农民眼中的秋 天是收获的喜悦 你记忆中的秋天是怎样的呢 说一说你印 象中秋天的模样 听同学们说完你们对秋天的印象 我知道你们的印象中秋天是 金色的 是多变的 今天 让我们走进诗人何其芳的 秋天 看一 看他对秋天又有怎样新的诠释吧 二 诗人之秋 二 诗人之秋 预习课文预习课文 在我们品味本诗优美的语言之前先让我们来扫除阅读障碍 为 学好本诗打下基础吧 1 1 请掌握好下列字的字音字形 请掌握好下列字的字音字形 丁丁 zh ng 青鳊 bi n 鱼 乌桕 ji 芦蓬 l p ng 廖 li o 郭 清冽 li 2 2 认识作者 认识作者 何其芳 中国著名诗人 散文家 文学评论家 红学 理论家 北京大学哲学系毕业 是 汉园三诗人 之一 著作主要有 散文 集 画梦录 成名作 诗集 预言 3 3 诗歌背景诗歌背景 3 秋天 选自何其芳早年创作的诗集 预言 诗歌将视野投向 乡野 投向普通人的活动场景 以观者的身份叙述所见所想 表现 一派明朗纯净的诗意诗风 诗作采用直陈其事的写法 表面看来似 乎简单 直白 缺少象征的奥义 实则意味情味既深且长 三 诵读之秋 三 诵读之秋 初读课文初读课文 书读百遍 其义自现 诗歌的学习更加离不开声情并茂的朗 读 一起来诵读诗歌吧 1 播放课文录音 请同学注意朗读诗歌时的停顿 语气 语调 2 学生试着自己朗读诗歌 注意把握节奏 3 请同学朗读诗歌 教师做适当的点评和指导 四 图画之秋 四 图画之秋 认识秋景认识秋景 诗人用诗歌给我们带来了一幅幅生动鲜明的图画 赶紧来欣赏 诗中的美景吧 1 全班同学齐读诗歌 2 在课文的简介中说本诗是一组绚丽多彩的图画 你认为这句 话正确吗 为什么 3 你能为全诗三节内容分别命上一个整齐美丽的名字吗 五 想象之秋 五 想象之秋 赏析秋景赏析秋景 插上想象的翅膀 一起遨游在秋天美丽的图画中 品尝香甜的 瓜果 泛舟在清冷的江面 一起走进牧羊女的美梦吧 分组讨论 4 1 请第一小组的同学们用简洁的语言描绘第一幅秋日图景 2 请第二小组的同学们用简洁的语言描绘第二幅秋日图景 3 请第三小组的同学们用简洁的语言描绘第三幅秋日图景 4 请第四小组的同学们自由选择三幅秋日图景中进行赏析 六 感受之秋 六 感受之秋 畅谈秋景畅谈秋景 学而不思则罔 学习了本诗之后 加入个人适当的思考 一 定有不小的收获 我们一起来采摘收获的果实吧 上课前 老师问了大家对秋天的印象 大家各自回答了自己印象中 的秋天 学完本诗后 你对诗歌中秋天的图画有什么感受 它让你 对秋天有没有产生新的印象呢 学生回答 教师进行适当总结 七 总结之秋 七 总结之秋 板书设