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文档简介

情境探疑情境探疑 教学模式教学设计教学模式教学设计 年 级五年级学 科数学授课时间 课 题整理与复习 一 设计者杨信 教学内容整理与复习 一 整理与复习 一 知识与技能培养学生动手动脑能力 以及系统得整理知识的能力 过程与方法 提高整数除以分数的计算速度 并能正确的计算 解决实际问题 教学目标 情感 态度与价值 观 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数 学来源于生活 体验成功的欢乐 重 点解决实际问题 教学重 难 点 难 点解决实际问题 教学时间两课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时 一 带入情境一 带入情境 确立目标确立目标 同学们 我们前面学习了很多知识 你能系统的整理一下吗 好 下面你就 自己整理一下前面学习的知识 二 凭借情境二 凭借情境 探究解疑探究解疑 1 学生对学到的知识进行简单的整理 并在小组中交流 教师巡视 进行 辅导 2 根据你整理的知识 你能说一下吗 指名学生回答前面学习的主要内容 教师小结 3 针对你的整理 你发现了什么问题 请你提出来 我们大家一起来研究 学生相互提出问题 并相互解答 有不能解决的问题存入问题银行 三 拓展情境三 拓展情境 达标训练达标训练 1 练一练第一题 学生独立计算 教师巡视重点辅导 指名回答 2 第二题 让学生说出题目的条件和问题 独立计算 算完之后 指名说出列式的依据 相互评议 个性化创 意 3 第三题 出示题目以后 题目中告诉了我们长 宽 高我们能不能计算她的表面积 10 包呢 题目中至少是什么意思 学生独立计算 全班订正 4 第四题 学生独立作 全班订正 教师巡视 辅导后进生 5 第六题 题目中告诉了我们两组座位 怎样求全电影院的座位呢 指名回答 然后独 立计算 全班评议 四 聚焦情境四 聚焦情境 反思构建反思构建 五 布置作业 五 布置作业 课时作业设计 第二课时 一 导入新课一 导入新课 利用前课的知识导入 二 继续学习练一练中得题目二 继续学习练一练中得题目 1 第六题 学生独立做完 指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同 和解题方 法的不同有联系吗 让学生对乘法应用题 除法应用题的不同进行比较 2 第七题 出示题目 指名读题 说出各分率的单位 1 是什么 然后独立做 全班 订正 3 第八题 指名读题 说出题目的意思 题目中的高有没有变化 独立做 同桌订正 4 第九题 指导学生看清表中得数据 独立作
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