侧面下手发球

软式排球下手发球 一 指导思想 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提 本课以 健康第 一 以人为本 的宗旨 以 自主选择 模仿尝试 合作探究 拓展延伸 为 教学主线 让学生在学练过程中 充分发挥主观能动性 学会学习 学会合作 学会创新 学练中为每位学生提供表现自己 展现自己的学练空间 让每位学 生在学练中都能获得成功的喜悦 二 教学对象 初一年级 三 教学内容 软式排球下手发球 运球接力比赛 四 教材分析 软式排球运动属于休闲体育 它具有趣味性强 易学的特点 软式排球运动不 仅能锻炼身体 愉悦身心 更能培养学生对排球运动的兴趣 初中排球教学要 求学生了解排球运动的基本知识 初步掌握垫 传 发球技术和比赛的基本战 术 并在练习和比赛中改善人际关系 培养合作意识 学会尊重对方 排球下 手发球是在一定垫 传球基础上进行的 是练习 游戏到进行排球比赛的重要 衔接 发球技术中如何掌握正确的击球动作 解决好用力方向和击球部位是教 学的关键 本课时为单元的新授课 学生初次接触发球 兴趣浓厚 教师充分 利用这点进行教学 教学重点 击球手法正确 教学难点 协调力量击球 五 学情分析 1 学生心理特点 初一年级学生活泼好动 模仿能力强 求知欲望强 因此学 生对活动的参与积极性高 2 运动技能基础 初一年级学生有一定运动基础 能够较快的掌握运动技能 但学生普遍上肢力量差 六 设计思路 激发兴趣 活跃情绪 用语言直接导入课题 发球 在教师引导下积极尝试各 种发球方法 起到活跃情绪 激发学生学习兴趣的目的 为以下内容做好铺垫 合作探究 发展能力 新课程标准以 学生发展为本 要求教师树立学生是课 堂学习主人的观念 因此围绕 设疑 探疑 解疑 的教学主线组织教学 一 设疑 通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问 二 探疑 解疑 通过练习 游戏 思考 讨论 等教学方法的综合运用逐渐完成探疑 解疑的 过程 教师为学生提供多种排球游戏方法 给学生多一些思考的时间 多一些 活动的余地 多一些表现的机会 在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术 在小组 的合作中体会团结协作的精神 在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣 稳定情绪 积极评价 集体放松 相互帮助 通过自评 互评等评价手段 让学生对自己的体能 技 能 态度 行为等方面有一个正确的认识 以便发扬长处 弥补不足 七 教学目标 1 通过软式排球的学习和游戏 使大多数学生初步掌握下手发球的方法 并掌 握软排游戏的一至两种方法 达到健身 娱乐作用 2 积极参与 通过先练后学 先学后教 边教边学的方法 教学和游戏的紧密 结合 指导学生对发球技术的学习 培养学生发现问题解决问题能力 3 培养学生互帮互学 认真好学 团结协作的优良品质 八 学法指导 1 采用游戏竞赛学练法 提高学生积极性 让学生在趣味性活动中学练基本动 作 提高教学效果 2 采用讨论学习法 教学过程中组织研究性学习活动 充分发挥学生的自主 性 培养学生的创新精神 3 有意识的让学生自主锻炼 自我检验 充分发挥学生学习的主体作用 十 安全措施 1 课前加强安全教育 检查课上所用场地 器材是否存在安全隐患 2 课中注意巡视及时制止不安全动作 并提示学生引以为戒 教 学 内 容 软排球下手发球 教 学 目 标 1 通过软式排球的学习和游戏 使大多数学生初步掌握下手发球的 方法 并掌握软排游戏的一至两种方法 达到健身 娱乐作用 2 积极参与 通过先练后学 先学后教 边教边学的方法 教学和 游戏的紧密结合 指导学生对发球技术的学习 培养学生发现问题解决 问题能力 3 培养学生互帮互学 认真好学 团结协作的优良品质 教 学 重 点 难 点 重点 击球手法正确 难点 全身协调用力击球 教 学 过 程 内容教师活动学生活动 组织形 式 时 间 练 习 强 度 课前 布置 分发排球 指定地点 两片排球场 自由组合 二人一 个球 熟悉球性 两片排 球场 散点 小 课 的 常 规 1 指导学生练习 等 待上课 2 师生问好 进行课的 导入 在排球比赛中 最打击本方士气的现象 是 发球连续失误 3 宣布本课内容及要 完成的目标 安排见习 生 1 根据指导进行 排球熟悉球性 练习 对垂直抛球和抛 球落点的控制 2 师生问好 3 认真听清本课 内容及要完成的目 标 在排球 场两条 边线 成 2 路 纵队站 立 3 小准 备 部 分 准备 1 组织学生绕两片排 球场的线进行慢跑 带 1 边跑边根据教 师要求进行抱 团 小 球 进行喊数 喊一 同学围绕一个排球抱团 喊二 同学围绕二个排 球抱团 2 组织同学进行各关 节的运动 2 跟着教师一起 做各关节的运 动 其中一节同学以 肩关节为中心进行 直臂转动动作的练 习 在排 球场两 条边线 成 2 路 纵队站 立 6 基 本 部 分 学习 掌握 技术 1 绕中圈进行看谁跳 的高 先进行原地双脚 起跳 提问怎样才能跳 的更高 过度到上一步 双脚起跳 提问怎样才 能使上一步双脚起跳 跳的更高 加上手臂的 摆动进行上一步双脚起 跳的练习 上一步双 脚起跳在移动教学中已 学过 2 上一步双脚起跳后 与同伴击掌 强调 鞭打 动作的发 力和力量 手掌放在上步脚 上 一步后的垂直点上方 3 讲解全手掌包球和 击球部位 二人一组 一人持球一 人体会 后轮流练习 4 一人持球站在凳子 上 一人做原地 鞭打 击球练习 球的位置高度在头顶 上方一球 远度在身体 前一球的位置 5 在原来的位置向后 退一步 组织上一步双 1 根据教师提示 进行练习 边练习 边思考问题 再进 行练习 体会高度 而不 是远度 2 体会 鞭打 动作的发力顺序和 鞭打 击掌的力 量 一位同学站在小凳 子上 取适宜的高 度伸出右掌 3 认真听清动作 要领 并进行 练习 4 在练习时注意 观察同伴的用力顺 序和是否在最高点 击球有没有全手掌 包球及击球部位是 否正确 观察后及 时纠正 轮流练习 5 观察动作是否 在排 球场两 条边线 向外散 开 向排 球场两 条边线 成 2 路 纵队靠 拢 在两 片排球 场 向 外散开 10 5 10 中 大 小 中 脚起跳后扣球练习 正确并及时纠正 轮流练习 提高 部分 两人相距 5 7 米 采 用自抛上一步扣球练习 注意提醒起跳时机 体会抛球高度和起 跳时机 散点8大 放松 组织同学各种在身上的 滚球