人教版六年级语文下册第2课《匆匆》教学设计PPT课件、教学反思示范课教案板书_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版六年级语文下册第人教版六年级语文下册第 2 2 课课 匆匆匆匆 教教 学设计学设计 PPTPPT 课件 教学反思示范课教案板课件 教学反思示范课教案板 书书 匆匆 教材分析 这篇讲读课文的作者是朱自清 写于 1922 年 3 月 28 日 作为诗人和散文家 朱自清对中国现代文 学作出了巨大的贡献 他是 五四 新文学的创业者 之一 他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格 他的散文具有极高的艺术价值 匆匆 背影 荷塘月色 春 等名篇 一直被认为是白话美 文的典范 匆匆 这篇课文 向人们提出了一个严 肃的问题 我们的日子为什么一去不复返呢 文中 列举了大量的事实 说明时间的来去匆匆 教育人们 珍惜时间 不要让时光匆匆流失 学情分析 在初读的基础上 抓住课题 匆匆 从题入手 看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝 带着这个 问题 通过读 找出有关的片段和句子进行分析 在 教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美 在 读中品味字里行间流露的感情 在读中学习语言的表 第 2 页 共 4 页 达方式 积累语言 教学目的 1 了解时间的来去匆匆 一去不复返 教育我们 要珍惜时间 不要让它白白地流去 2 学会本课的生字 3 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 启发谈话 导入新课 匆匆 是形容什么的 急急忙忙的样子 不仅人会 匆匆 时间也回 匆匆 而且是一去 不复返 时间到底到那里去了呢 今天我们就来学习 作家朱自清的 匆匆 对作者进行简介 二 初读课文 了解大意 1 读课文 作者在这篇文章中向我们提出了一个 什么问题 时间为什么一去不复返 它到那里去了 呢 2 按作者叙述的顺序 理清文章的脉络 三 理解课文内容 1 出示问题 作者提出一个问题 日子为什么一 第 3 页 共 4 页 去不复返 哪儿去了 学生讨论 交流 2 作者用燕子去了再来 杨柳枯了再青 桃花谢 了再开 是要说明什么 说明这些事物有去有来 3 紧接着作者提出了什么问题 这里的 日子 代表的是什么 时间 这里的 他们 指的是什么 时间 4 指导朗读这部分内容 过渡 同学们 我们在回答前面的问题时 时间 就在不知不觉中悄悄地溜走了 正如作者所说 八千 多个日子已经从我手中溜去 像针尖上的一滴水滴在 大海里 请同学们分析作者讲这句话的意思 5 让学生讨论 交流 如果你理解了这句话 那 么老师这里还有这么一句话 请你们再来分析一下 出示 我的日子滴在时间里 没有声音 也没有影子 让同学分小组讨论 时间悄悄地溜走 再也没有 了 6 为什么 我不禁头涔涔 而泪潸潸 呢 为 时间的失去急得出汗 为时间一去不复返而流泪 7 究竟时间
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