《中外的交往与冲突》教学设计

1 中外的交往与冲突中外的交往与冲突 教学教案及反思教学教案及反思 韦红连 课程标准课程标准 1 概述郑和下西洋的史实 2 讲述戚继光抗倭史实 感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神 课型课型 新授课 教材分析教材分析 本课位于 中国历史 七年级下 P93 98 明朝建立后 明初的统治者 采取了一系列的措施 加强了中央集权 明前期 是当时世界上最发达的国家 之一 郑和七下西洋 同亚非各国的经济和文化交流频繁 属于友好交往 明 中后期 国势日渐衰落 倭寇入侵 倭患猖獗 戚继光领导了反侵略的抗倭斗 争 并取得了胜利 然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐 于是就有葡 萄牙殖民者的入侵 攫取在我国澳门的居住权 并在那里开始了殖民活动 学情分析学情分析 通过前面的学习 学生已对明朝的政治 经济状况有了大致的了解 有利 于本课内容的把握 但是学生对于郑和下西洋 戚继光抗倭等史实 学生并不 十分了解 甚至是一知半解 对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解 在 此基础上 要尽可能地贴近学生的经验去创设情境 引导学生学习探究 教学目标教学目标 知识与能力 通过引导学生探究郑和下西洋的条件 目的 经过 意义等 使学生了解 郑和下西洋的史实 和戚继光抗倭 葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实 掌 握明朝对外关系的概况 过程与方法 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因 培养学生综合分析历史问题的能力 通过对戚继光抗倭背景 功绩和取胜原因的学习和分析 引导学生综合评价戚 继光为民族英雄 以提高学生评价历史人物的能力 情感态度与价值观 通过对郑和下西洋 戚继光抗倭等事件的学习 除可向学生进行传统的爱 国主义教育外 帮助学生形成正确的人生观和健全的人格 教学重点教学重点 郑和下西洋 戚继光抗倭 教学难点教学难点 本课涉及的空间概念较多 学生在世界历史方面的知识储备不足 加上古 今地名的叫法不一致 会给学生的学习带来不便 教学过程 教学过程 教学 步骤 教学过程设计意图 导入 新课 一副照片 一张票证 就是一段凝结 的历史 出示一套邮票 问纪念什么历史 事件 利用多媒体创设情境 激发学生的求知欲 2 郑 和 下 西 洋 播放郑和下西洋的视频 展示郑和 的资料及其下西洋的路线图 引导学生 进一步探究 根据预习情况及所看的录相做随堂 巩固练习 动手绘出郑和下西洋的路线 比一比 出示郑和与哥伦布的对比图 对郑 和远航作一评价 再次出示邮票 让学生回答所看到 的情景 探讨郑和远航的意义 讨论 郑和远航成功的原因 充分利用多媒体 让学 生切身感受当年的惊心动魄 的场景 拉近历史与现实的 距离 做随堂巩固练习 让学 生当堂消化 动手画路线图 培养学生的动手能力 中外史的对比学习 培 养学生比较分析能力 通过史实得出结论 比 直接告诉学生答案印象要深 引导学生各抒已见 让 学生自主发展 差异发展 戚 继 光 抗 倭 让学生分成两个大组 自己设计问 题 提问另外一组的同学 另一组的同 学如果回答不上来 可以求助于亲友团 根据学生的提问查漏补缺 并补充 一些资料让学生加深记忆 如倭寇骚扰 及戚继光抗倭的示意图 让学生大声地齐读戚继光的诗歌 封侯非我意 但愿海波平 并让一 生加以解释 根据资料及课本所学让生回答下面 几个问题 1 为什么戚继光被称为民族英雄 你觉得向他学习什么精神 2 戚家军类似于我们前面讲过的哪 支军队 3 对戚继光和岳飞两者的评价有何 区别 对学生的行为加以鼓励 并奖励给 学生一首歌 小疑则小进 大疑则大 进 培养学生自主学习的能 力 同时也培养学生提出问 题和解决问题的能力 培养学生合作学习的能 力 看图学习 直观形象加 深记忆 齐读可宣染课堂气氛 根据所学语文及历史知识回 答 注意交叉学科的学习 层层设问 引导学生深 入探究 并对学生适时地进 行情感教育 做到既教书又 育人 注意前后知识的比较 放松学生紧张的学习的 状态 让学生学习愉快轻松 同时又很自然地导入到下一 目的教学 学 习 新 课 葡放歌曲 七子之歌 在和谐愉快的气氛中开始 3 萄 牙 攫 取 在 澳 门 的 居 住 权 提问学生 1 妈港 指哪里 为什么这么称 呼 2 葡萄牙殖民者什么时候攫取在澳 门的居住权 3 澳门又是什么时候回归祖国的 为什么现在祖国母亲仍在流血 学习新的一目内容 培养学生分析问题探究 问题的能力 完成对学生的 思想教育 检查学生是否关注社会 现实 小 结 让学生浏览课本后说一说自己学到了 哪些知识 并动手自己设计板书 梳理知识 加深印象 形成完整的知识体系 板 书 设 计 第 16 课 中外的交往与冲突 郑郑和和下下西西洋洋 1 14 40 05 5 1 14 43 33 3年年 戚戚继继光光抗抗倭倭 明明朝朝中中期期 葡葡萄萄牙牙攫攫取取在在澳澳门门的的居居住住权权 1 15 55 53 3年年 目目的的 条条件件 过过程程 影影响响 交交往往 冲冲突突 明明 朝朝 的的 对对 外外 关关 系系 课后反思 课后反思 1 1 在设计本节课时 我精心的备好了课 正如我料想的一样 同学们在这 堂课上表现的非常活跃 特别是让他们畅所欲言时表现的更加异常 同学们在 轻松娱乐中上完了这一课 但不否认初一学生对历史事件的认识有时只停留在 表面 这需要教师多加以点拨与指导 2 2 在这节课中 多次运用多媒体教学 使学生从视觉直观形象的感知具体 4 的历史情节 包括一些书本没有的未曾接触的历史史实 丰富了学生的知识内 涵 提高了学生对历史课的兴趣和热情 实践证明 历史课