统编版二年级语文下册第15课教案《古诗二首》教学设计和感悟

第 1 页 共 5 页 统编版二年级语文下册第统编版二年级语文下册第 1515 课教案课教案 古诗古诗 二首二首 教学设计和感悟教学设计和感悟 第六单元 单元妙解导航 本单元教材是围绕大自然和太空来编排的 内容 十分丰富 包括四篇精读课文和一个 语文园地 古诗二首 由杨万里的 晓出净慈寺送林子方 和 杜甫的 绝句 两首古诗组成 描绘了祖国的大好河 山 抒发了对大自然的深切热爱和赞美之情 雷雨 一文用精练的文字 为我们描绘了雷雨前 雷雨中和 雷雨后的自然景象 要是你在野外迷了路 是一首 儿童诗 全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中 向学生介绍了大自然中许多细微的 能帮助人们识别 方向的自然现象 太空生活趣事多 用浅显生动的 语言 介绍了一些新奇有趣的太空生活知识 语文 园地六 包括 识字加油站 字词句运用 写话 展示台 日积月累 我爱阅读 六个板块 单元教学目标 1 认识 52 个生字和 1 个多音字 会写 34 个生 字 2 引导学生养成自主识字的习惯 在生活中 第 2 页 共 5 页 阅读时积累词汇 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵部分 课文 感受大自然的神奇和太空的神秘 4 从学生的生活经验出发 从图文对照入手 沟通学生学习与生活之间的桥梁 培养学生从小关注 科学 探索自然奥秘的意识 单元重 难点 重点 1 掌握本单元的生字新词 2 通过有感情地朗读课文 领略大自然的美丽 与神奇 感受太空的神秘 3 激发学生对大自然的兴趣 培养学生观察自 然 探索自然奥秘的意识 难点 1 引导学生养成自主识字的习惯 在生活中 阅读时积累词汇 2 引导学生在体验 观察 阅读中感悟课文的 内容 激发学生观察生活的兴趣 培养学生探索自然 奥秘的意识 单元课时分配 古诗二首 2 课时 雷雨 2 课时 第 3 页 共 5 页 要是你在野外迷了路 2 课时 太空生活趣事多 2 课时 语文园地六 3 课时 15 古诗二首 妙析教材 本课的两首诗均为七言绝句 分别从不同的角度 描绘和赞美了大自然的美丽景色 两诗虽然都是写景 但手法各异 晓出净慈寺送林子方 为宋代诗人杨 万里所作 诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象 前 两句议论 后两句写景 抒发了诗人对西湖美景的热 爱之情 整首诗景色醉人 韵味十足 特别是最后两 句 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 意境广阔 给人无尽的喜悦和想象 绝句 为唐代诗人杜甫所作 诗人以朴实自然 的语句 一句一景 动静结合 有声有色地描绘了一 幅无限生动的春景图 学情分析 这两首古诗朗朗上口 便于背诵 也可能多数同 学已经会背 但诗意不一定理解得很透彻 教师必须 在教学时进行引导 之后让学生去读 去体会 去感 受 去理解 最后让他们串讲诗意 想象诗歌描绘的 意境 第 4 页 共 5 页 教学建议 古诗欣赏是一种美的教育和情感的熏陶 它必须 建立在每个学生独特的心灵体验上 尊重学生自身的 知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点 要 真正理解古诗 就应将 感悟诗意 品味诗情 作为 研读目标 践行 用教材教 的教学理念 以学生为 主体 教师为主导 尊重学生对文本的独特理解和体 验 达到课程标准中所要求的 使双方都能在充满诗 意的课堂中共同获得美的体验和情感的熏陶 教学目标 知识与技能 1 会认 11 个生字 会写 8 个生字 掌握 1 个多 音字 2 能正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古 诗 感悟诗人对大自然的赞美之情 过程与方法 在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境 情感 态度与价值观 激发学生对大自然的热爱和赞美之情 重点难点 重点 第 5 页 共 5 页 1 会认 11 个生字 会写 8 个生字 掌握 1 个多 音字 2 朗读古诗 背诵古诗 难点 1 理解诗句