语文人教版五年级下册《丝绸之路》

丝绸之路丝绸之路 教学设计教学设计 一 教材分析 丝绸之路 这篇课文以历史记载过的一个小故事引入 详细叙述汉代伟大的探险家 外 交家张骞历尽千难万险 开辟丝绸之路的故事 文章语言朴实严谨 又不乏含义深刻 富 含韵味的好词佳句 由于课文的生活环境和主要人物与学生的生活相距甚远 学生可能对 文章理解不够透彻 需要教师引导 二 教学目标 1 学习本课 9 个生字 灵活运用 积累新词和优美的句子 2 学会概括课文的主要内容 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解 丝绸之路 的历 史意义 3 体会丝绸之路的重要作用 激发学生热爱祖国西部的思想感情 三 教学重点 难点 积累新词和优美的句子 激发学生热爱祖国西部的情感 了解 丝绸之路 的历史意义 四 学情分析 五年级的学生具备了一定自主学习能力 课前预习学生把读懂的内容在书上做批注 把不 懂的问题提出来 课堂上进行师生互动的教学 教学中 积极倡导自主 合作 探究的学 习方式 在引导学生整体把握课文内容的同时 进一步钻研文本 让学生自读 自悟 体会作者的思想感情 在听说读写中 落实语文工具性与人文性的统一 提高小学语文课 堂教学的实效性 努力做到 简简单单教语文 扎扎实实求发展 五 教学策略方法 小组合作学习为主 根据学生学习情况 教师抓点提升 六 整合点分析 1 课前为课堂教学奠定基础 课前布置前置性预习作业 为学生提供学习单 学生根据学习单搜集资料 小组内交流 展示学习成果 2 以学生的观点引领和发展课程 学生小组讨论后 教师将小组讨论的结果作为按点由学生选择 准确把握学情 及时调整 教学 3 课堂教学与课外自主学习结合 通过小组合作和解读文本 学生对丝绸之路有了深入的认识 课后设计梯度作业 让学生 网络阅读 写话等形式与其他学生互动 分享学习成果 七 前置性作业 1 能准确流利的朗读课文 自学生字词 2 课文主要讲了什么 你从中有什么体会 3 搜集丝绸之路给中西方带来的经济 文化交流的历史故事或事例 八 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 图片展示 沉美朴实的图片吸引学生对图片主题的兴趣 师 现在我们要去罗马 可以搭飞机 坐轮船 但古代的人 又是怎样到达遥远的罗马呢 学生小声讨论 师 条条大路通罗马 今天 我们就走一条特别的道路 感受东西文明是怎么通过这条道 路交流的 这条路便是 丝绸之路 板书 设计意图 通过视频 图片等资料 激发学生学习探究的欲望 为文本的学习奠定基础 二 检查预习 整体感知 1 白板出课文 学生标划生字词 检查朗读 2 检查小组合作朗读课文情况 要求读准生字 把文章读通顺 3 小组展示交流 课文重点讲了什么内容 你从中有什么体会 4 师重点指导 1 时间 公元前 115 年 可以从现在推算时间 让学生感受年代的久远 2 地点 伊朗高原北部 3 人物 安息国的将军 中国使者 4 事情 安息国将军热情迎接中国使者 双方交换礼物 5 连成一两句话说一说 重视培养学生概括文章主要内容方法的指导 设计意图 通过本环节学习 检查学生预习情况 重点培养学生自主学习能力和概括能 力 三 构建话题 突破重点 过渡 丝绸之路在同学们的心目中留下了怎样的印象呢 快速浏览课文 用课文中的一句 话来概括 1 出示中心句 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条伟大的 路呀 指导朗读 突出 伟大 这个词 2 构建话题 合作探究 文中哪些地方能体现它是一条伟大的路 在文中标记关键词 句 写写自己的体会 3 交流讨论 4 汇报展示 预设一 交流探究友谊之路 1 学生通过电子白板标划关键词句谈体会 2 PPT 呈现关键语句 中国使者从骑着的骆驼上下来 右手高擎节杖 满面笑容 大步向前走去 将军翻身下马 立正高呼 本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者 中国使者抱拳 作揖还礼 有劳将军远 迎 我是博望侯张骞的副使 谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬 将军还礼表示感谢 仔细读文中的红色词语 发现了什么 描写语言 动作 表情的词语 用上这些词有什么 好处 热烈的场面 激动的心情 深厚的友谊 抓住这些关键词 指导读好句子 预设 交流探究经济之路 1 学生通过电子白板标划关键词句谈体会 PPT 出示相关资料 加深理解经济之路 2 资料拓展 汇报前置性作业搜集的资料 师补充 预设三 交流探究文化之路 1 学生通过电子白板标划关键词句谈体会 PPT 出示相关资料 加深理解经济之路 2 资料拓展 汇报前置性作业搜集的资料 师补充 5 师总结 丝绸之路增强了中西方的友谊 加强了文化和经济的交流 这真是一条伟大的 路 设计意图 本环节的教学 通过构建 文中哪些地方能体现它是一条伟大的路 话题 让学生自主学习体会 交流展示 教师根据学生学习情况 重点指导朗读和语言文字训练 让学生感知丝绸之路的历史意义 实现学生自主学习 合作学习 四 体会写法 总结升华 朗读 一座古朴典雅的 丝绸之路 巨型石雕 矗立在西安市玉祥门外 那驮着彩绸的一峰峰骆驼 高鼻凹眼的西域商人 精神饱满 栩栩如生 商人们在这个东方大都市开了眼界 正满载 货物返回故乡 望着这座群雕 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象 仿佛听到 了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 朗读 两千多年后的今天 每当人们凝望 丝绸之路 巨型石雕 无不引起对往日商贸 文 化繁荣的遐想 读读文章的开头和结尾 你体会到了什么 这样写有什么好处 学生交流 老师归纳写法 首尾呼应 设计意图 由文本的感悟学习提升到写作方法的指导 提高学生的综合语文素养 六 拓展延伸积累资料 播放新丝绸之路文化视频 感受新丝绸之路文化给我