语文人教版三年级上册语言与标点符号.doc

教师备课记录备课内容：语言与标点符号一、备课标（研读记录）课程目标新课程标准对小学各学段作文教学有着具体要求：三、四年级的习作要求是：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教法建议1、通过PPT和视频联系学生的实际生活，引领他们学会留心周围所发生的事。2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。4、通过教师的点评增强学生对写作的自信。教法教具教具准备：PPT、视频（过年说祝福语、刘谦魔术表演、西游记猪八戒叫孙悟空时的不同场景、妈妈生病时的语言） 音频播放猪八戒说话的声音、新闻联播员的声音、刘谦说话的声音。二、备教学目标成长目标 在不同的时间，不同的场合，会有不同的心情，不同的语言。因为语言，我们能更好地表达内心的感受，能更清晰地读懂他人的心情，我们的交流更加顺畅，世界也因此变得更加的和谐美好！快乐目标让学生在学习过程中主动参与，身心感到愉悦的同时通过练笔产生成就感。知识目标1、 学会完整的语言描写：提示语+标点符号+说的话2、 掌握破折号的用法：表示拖腔拖调说话时声音的延长。3、 掌握省略号的用法：表示胆怯、紧张时说话断断续续。三、备教学重难点教学重点标点符号的使用方法及完整的语言描写格式（依据课题）教学难点破折号和省略号的运用（依据重点及学生实际情况）六、教学过程课时教学环节时间教学过程教材教法点评或其它三、知识一点通（40分钟）1.起点练习【激】中国的语言博大精深，同学们都非常的幸运，从小就会说中国话，但要说好中国话不容易，写就更不容易了，同学们，你们会写吗？（会）现在老师来做一个表演，看哪些同学能够把老师这句话完整地写出来。【引】教师表演：新教师第一次上课，不自信，向同学们问好，说到上第一课时，忘词了，手不停地抖动，声音颤抖。要求把老师说的话完整地写下来。【练】完成课堂练习中的一起点练习【评】错！格式不正确哦！（大面积检查练习）错、错、错同学们，你们看，一个看似简单的语言，写起来却不是那么简单，下面，我们一起来看看，正确的写法是怎样的呢！就在我们的分步练习中找到答案。（稍作提示）请问，这句话是谁说的呢？人物即将要说话了，那么应该用上什么呢标点符号呢？有了标点，人物说了什么话呢？这句话说完了，我们还缺少了什么呢？2.知识点一（1）练习一【引】教师表演:教师迈着轻快的步伐走上讲台，微笑着告诉同学们今天要学习第一课。把老师说的话写下来,注意自然段前空格、冒号、引号的占格。【练】完成课堂练习中的二分部练习中的知识点一中的练习一【评】根据情况点评。提示语写得很到位。标点的书写再规范一点就更棒了这位同学在结尾不是句号、后引号，而是感叹号、后引号呢，太棒了！(空了两格的举手，写了提示语的举手，用对标点的举手)（2）练习二【激】同学们，我们一起来看看，谁的答案和正确答案是最接近，得分最高的呢？请看PPT【问】首先，在一个句子的开头，应该怎么样呢？【放】【收】一句完整的语言描写，有那几个部分组成呢？提示语+标点符号+说的话（板书）（3）练习三【激】认为已经掌握好了的举手，那老师考考你们，敢不敢接招。（出示图片）【问】图片上是什么时候？那过春节时，你遇到亲戚、长辈，会怎样说呢？【放】【收】你们都是有爱的孩子，都想把心中的祝福送给自己的亲朋好友，老师喜欢你们。【练】把你要说的话写出来并加上提示语、标点符号。完成课堂练习中的二分部练习中的知识点一中的练习三。【评】现在咱们都知道了一句完整的语言该怎么去写，也相信你们会把这知识用好，我们一起努力！（4） 练习四【激】说话是一门语言艺术，有人说话会逗逗你哈哈大笑，有人说话会引起你的思考，有人说话总会带着自己的口头禅。【问】在平常的电视节目中，总有一些人能给我们留下深刻印象，有一个魔术师最近非常出名，他在春节联欢晚会上的表演赢得了阵阵掌声，他是刘谦。他在舞台上最喜欢讲的那句话是除了他之外，你还记得谁说的话呢？【放】【练】请你们选择一位你最喜欢的人物，他可以是明星，可以是卡通人物，还可以是历史人物，把他们的语言写出来，并加上提示语和标点符号。完成课堂练习中的二分部练习中的知识点一中的练习四。【评】根据练笔情况点评。（空两格的举手，写了提示语的举手，标点用对的举手，再将写的话对比）（5）知识点小结【收】同学们，你们看，十分钟之前，没有一个同学能够把语言描写写正确，十分钟以后，同学们都学会了怎样来写一句完整的语言描写，特别棒，那么在以后的作文中，同学们都别忘了，语言描写时，提示语、标点和人物所说的话一个都不能少哦！【重点关注】（略）3.知识点二掌握破折号的用法：表示拖腔拖调说话时声音的延长。（1）练习一【激】你们都认识李书博吗？他可是我们阳光喔的大明星，特别的喜欢看书，不管到哪手上都抱着一本书。遇到什么不懂得也喜欢从书上找答案，总是说：“书上曰什么什么什么也。”【问】谁记得李书博的口头禅是什么？【放】【引】这天，他在路上看到有高年级的同学欺负新同学，仗义执言，大叫一声：“书上曰君子动口不动手也。”【练】要求学生把李书博的口头禅写下来。完成知识点二中的练习一。【评】都把一句完整的语言描写写出来了，也写对了，很棒，但是你们忘记了李书博说书上曰时声调是怎样的？究竟还需要什么呢？我们接着往下看。（2）练习二【问】当声音拖长的时候可以用到什么标点符号？【放】【收】不错，当声音延长的时候就可以用上破折号，有没有同学知道破折号怎么写？究竟破折号应该写在几个格子里呢？(出示PPT)【练】修改知识点二中的练习一同时完成知识点二中的练习二。【评】同学们都知道了在声音延长的时候可以用上破折号，并且知道了破折号的格式，接下来就是考验你们是否真正掌握的时候了。（3）练习三【激】放学回到家，小明作业还没做就想去上网，妈妈生气了，会说什么呢？【放】【练】把破折号运用到语言描写中。完成知识点二中的练习三。【评】格式（破折号的转行）（4）练习四【激】看过西游记的请举手，你最喜欢里面的那个人物？有一个人好吃懒做，遇事只会喊大师兄，他就是猪八戒，他总怎样喊孙悟空的？请人来表演。【放】【引】生活中，还有很多情形，是可以用上破折号的，【练】同学们试着选择一个情形运用语言描写写下来，注意要用上破折号。完成知识点二中的练习四【评】：（让生念自己的练笔，并表演）破折号的格式 完整语言描写的格式再次巩固（5）知识点小结【收】在不同的环境下，根据人物的语言表现形式不同，加入破折号后会我们笔下的人物更出彩。【重点关注】从中国语言的博大精深中但孩子体会自己作为中国人而自豪。（成长价值的体现）在讲解同时对起点练习进行修改。在板书知识点时注意把课堂练习中二分部练习中的知识点一中的练习二完成三、知识一点通（40分钟）4.知识点三掌握省略号的用法：表示胆怯、紧张时说话断断续续。（1） 练习一【激】课堂上，老师点名提问，小敏回答不上来，心情特别紧张，站起来后，她会说些什么呢？【放】【引】小敏此时说话会断断续续，那么我们可以用上省略号。【练】请把小敏的话写出来？加提示语,用上省略号。【评】你看这个同学把省略号写在一个格子里，这是老师见过的最小气的写法：六兄弟住一间房；有的同学呢？每个点写一个格子，非常有趣；还有的，不平均分配-最不公平的写法（2）练习二【引】究竟省略号是有几个点组成的呢？六个点的格式应该写在几个格子里呢？（出示PTT）【问】【练】修改知识点三中的练习一同时完成知识点三中的练习二。【评】同学们都知道了在声音断断续续的时候可以用上省略号，并且知道了省略号的写法，但是如果一句话用了三个以上的省略号，那就很累赘，把人物都写成了大结巴。（3）练习三【激】倒霉的小蟋蟀被牛误吞进了肚子，声音断断续续地向它的朋友呼救，它怎么呼救呢？（师讲故事激取）【放】【收】刚刚你们都说得非常好，通过语言把小蟋蟀的害怕等状态表现出来。【练】现在我们一起把他的语言写出来。完成知识点三中的练习三。【评】格式（省略号的转行）（4）练习四【激】生活中，我们会遇到各种情况，如生病时虚弱地说话，遇到小偷时胆怯地说话，撒谎时心虚地说话，面对地震等灾害时恐惧地说话，都会断断续续。你还知道哪些情况？【练】选一种情景把说的话写下来,用上省略号。完成知识点三中的练习四。【评】再次巩固（5）知识点小结【收】用上省略号能够把人物不同的状态表现的淋漓尽致，我们要学会运用到我们平时的作文中。【重点关注】（略）1 综合练习【引】黄昏，我和妈妈走在山路上。突然，我脚下一滑，差点摔倒，吓得说不出话来。妈妈问我怎么了，我半天才缓过来，指着草丛中的蛇，妈妈也惊叫了起来。【问】这里面有几个人物？发生一件什么事？看到蛇会怎样