小学语文一年级教案——《同形旁 认一认》教学设计之二

第 1 页 共 8 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 同形旁同形旁 认一认认一认 教学设计之二教学设计之二 教材分析 本课的重点是让学生初步学会用 同形旁的字归 类识字 的方法学习生字 从而达到巧识字的目的 课文中共有 8 个生字 按结构可分成三类 上下结构 左右结构 半包围结构 每一组生字的形旁相同 声 旁都是学过的 教学目标 通过本课教学后使学生做到 1 学会 8 个生字 1 给出生字 学生会正确拼读 要求 8 个生字 会认读 2 正确书写 8 个生字 参照教师板书指导在田 字格上书写生字 笔顺正确 各偏旁书写规范 掌握 字形结构 听写生字 8 个生字里至少有 6 个听写正 确 2 会用 同形旁 归类的方法学习生字 在给 出的同形旁和非同形旁汉字中 归类写出同形旁的字 第 2 页 共 8 页 3 初步理解生字的含义 能用 8 个生字组词 能用至少 4 个生字说一句话 4 在学习 苦 时 教育学生从小不怕苦 在 学习 您 时 教育学生要讲礼貌 常用礼貌用语 任务分析 1 学生的起点能力 本课生字的声旁都是学生 已掌握的 一些形旁也是已学过的 学生已出度接触 了形声字 并且学过同声旁的形声字 2 新知识与原有知识关系 与形声字知识是上 下位关系 与同声旁形声字知识是并列关系 3 教学任务类型 本课的教学目标既有陈述性 知识 又有智慧技能的学习 4 教具 识字卡片 5 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 知识新授阶段 1 复习原有知识并提问 1 卡片认读汉字 古 方 分 立 卡片认读偏旁草字头 米字旁 2 小朋友们还记得我们学过的形声字有什么特 点吗 并能举例说明 第 3 页 共 8 页 3 上节课 我们学了 23 课 大家还能说出 23 课的课题吗 谁能告诉老师在 同声旁 认一认 中我们所学 的生字有什么特点吗 2 告知教学目标 很好 看来小朋友们对形声字有了一定的了解了 而且 我们上堂课又学过了同声旁的形声字 那么 我们来学另一类形声字 看看它们又有些什么特点呢 3 呈现新教材并指导学习 请小朋友们翻开书本 让我们一起来学习 24 课 同形旁 认一认 大家齐声朗读题目 1 讲授 苦 芳 苦 a 教师出示偏旁卡片草字头 让学生认读 并 且说说已经学过的草字头的汉字 教师把学生答案写 于黑板上 b 教师出示卡片 古 并把它放在偏旁卡片 草字头的下方 形成 苦 教师指导学生拼读 c 小朋友们想一想 刚才老师是怎样把两张卡 片放在一起形成 苦 字的 从中 我们是不是很清 楚地看出 苦 字的字型结构没 指名回答 第 4 页 共 8 页 d 教师在黑板田字格上指导书写 苦 苦 字上窄下宽 第三笔横较长 要写在横中线上 学生 空手划写 e 用 苦 组词和说话 让学生举手发言 我们要想雷锋叔叔学习 从小呢 就不能怕苦 芳 a 芳 要读准 b 能用 芳 组词吗 芳香 一般指花草的香味 你有什么好的方法记住 芳 呢 a 很聪明 很多小朋友都说了 老师的名字里 有个 芳 不错 你们以后想起老师呢 就会想起 这个 芳 了 b 还有呢 c 指导书写 2 讲授 粉 粒 出示 粉 粒 并指导拼读 粉 是 前鼻音 让学生找出两个字的共同点 并说说它们的 字型结构 粒 量词 指小原珠形成或小碎块形成的东西 第 5 页 共 8 页 比较 一粒 一粒粒 一粒米 一粒粒米 给 粉 和 粒 找朋友 指导书写 以米做偏旁 最后一笔捺改成点 右边比左边略宽 教师写于黑板田字格中 学生空手 划写 巩固与检测阶段 1 齐读每组生字及生字后的词语 2 游戏 三个小朋友们为一组 一个任选一个 生字拼读一个组词 另一个用所组的词造句 看看哪 能组小朋友做得最好 3 学生在课堂作业本的田宽了模范各上各写生 字 5 个 教师在旁个别指导 第二课时 知识新授阶段 1 复习检查 指示灯 3 4 名学生读生字 苦 芳 粉 粒 后齐读 齐读 井 云 你 相 师 这 些字都是小朋友们已经掌握的 大家读得很好 2 呈现新生字并指导学习 1 进 运 A 井和云大家都已经认识了 那现在老师给它 第 6 页 共 8 页 们加上走字底 大家还认识吗 B 有很多小朋友都认识了达两个字 但还有些 小朋友不会读 那么 我们应请一个小朋友来领读 其他小朋友跟读 让学生自由发言 这两个字应怎么 学 教师点拨小结 a 进 要读准前鼻音 b 进 和 运 都是半包围结构 说说已学过 的半包围的字 c 指导书写 先写里面的 井 和 云 再写 外面的走字底 学生在田字格中书写 C 进 和 运 找找朋友 它们都觉得一个 人太孤单了 反义词 进 出进来 出来 并让学生表演进来 和出去的动作 用 运 说一句话 2 您 想 A 出示偏旁卡片 心 今天 老师还要教大 家一个新的偏旁 它叫心字底 把心宽了底的字 把 您 和 想 写于黑板上并附上拼音 如 现在跟 老师一起来读读这两个字 您 前鼻音 想 后鼻 音 跟读后 学生大声自己读 同桌相互检查有无读 准 教师指名学生读 齐读 第 7 页 共 8 页 B 有哪个小朋友能告诉老师 这两个字是什么 结构呢 它们与上堂课我们学过的哪两个字结构是一 样的 C 指导书写 上下结构 心字底三点要成一线 第二笔是弯钩 不是竖弯钩 学生在田字格中书写 D 组词 想 是形声字 我们通常说心里想 所以就用心字底 想念 指心中很想一个人或一件 事 用 想念 造句 小朋友们想想看 我们在哪些地方会用到 您 您 是礼貌用语 一般我们跟长辈和老师见面 打招呼时 要讲 您好 我们大家从小就要养成讲 礼貌的好习惯 今天放学后 我希望各位小朋友在看 到自己的爸爸 妈妈时 就能用到 您 巩固与检测阶段 1 说说我们在这一课中学到的 8 个生字有些什 么特点呢 2 打乱生字和词语 用开火车方式让学生认读 3 抽学生说出字形结构 并让学生用字组词和 说话 4 给出学过的和未学过的同形旁和非同形旁的 第 8 页 共 8 页 生字 让学生归类 5 听写生字和词语 6 课后作业 第 3 题 第 4 题 教案设计说明 传统教案的教学目标往往用 初步理解 深 刻认识 等来设计 本人觉得这些目标较模糊 例如 怎样才算 初步理解 深刻认识 的标准又是什 么呢 为了克服传统教育目标的不精确性 本教案在 其基础上 注意到了目标的可操作性和可检测性 是 皮连生教授关于 行为目标