数学北师大版二年级上册有多少颗糖

有多少块糖有多少块糖 教学设计教学设计 侯公渡中心小学侯公渡中心小学 袁雪琼袁雪琼 教学内容教学内容 北师大版小学数学二年级上册第三单元 数一数与乘法 第 16 17 页 教学目标教学目标 1 结合数糖块的具体情境 经历相同加数连加算式的抽象过程 感 受这种运算与日常生活的联系 为学习乘法积累活动的经验 2 会用两种不同的方法 一行一行或一列一列 数方阵排列的物体 的个数 相应列出两个不同的连加算式 3 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便 为进一步学习乘法 奠定基础 教学重点教学重点 1 会用两种不同的方法 一行一行或一列一列 数方阵排列的物体的 个数 相应列出两个不同的连加算式 2 完成对乘法意义的体验 经历知识形成的过程 教学难点教学难点 经历数数的过程后能初步体会乘法的必要性 学会通过多方位思考 来解决问题 教学方法教学方法 情景教学法 探究法 练习法 教学准备教学准备 课件 糖块 小棒 教学过程教学过程 一 猜谜引入一 猜谜引入 在上课之前出示谜语 有个姑真漂亮 头扎两个小辫子 解开辫 子光溜溜 放进嘴里甜滋滋 学生猜出谜底是糖果 看 老师今 天给大家带来了什么 一袋糖果 我要奖励给今天认真听讲 细 心观察 积极思考的同学 二二 互动新授互动新授 活动活动1 1 数一数活动 一数 数一数活动 一数 1 你能估一估这袋糖果大约有多少块吗 2 如果我们想准确的知道袋中有多少块糖果 怎么办呢 数一数 那我们接下来就数一数有多少块糖 板书 有多少块糖 板书 有多少块糖 3 一块一块数 生说师演示 4 你还有其它不同的数法吗 同学们手中的小棒和老师袋中的糖果 个数是一样多的 用你喜欢的方法数一数 学生选用自己喜欢的 方法数小棒的个数 教师巡视了解不同的数法 5 谁能向大家介绍你的数法呢 课件演示各种数法 6 同学们快来看一看这些数法 你有什么发现 指名说 师小结师小结 糖果可以糖果可以1 1块块1 1块地数 也可以几块几块地数 而总数不改块地数 也可以几块几块地数 而总数不改 变变 6 一块一块数 数了20次 2块2块数 需要数几次 5块5块的数呢 你又发现了什么 每次数的块数越多 数的次数就越少 相反 每次数的块数越多 数的次数就越少 相反 每次数的块数少 数的次数就越多 每次数的块数少 数的次数就越多 活动活动2 2 数数活动 二数 数数活动 二数 1 灰太狼有一袋糖 想知道有多少个 但是又不知道怎么数 聪明 的喜羊羊把糖果摆成了方阵的形状 很快就帮灰太狼数出来了 课件出图 那么 你们想知道喜羊羊是怎么数的吗 2 横着数 看 师横着指 这样排列整齐的是几个 怎么数的 生 横着数 的 他这样横着数的 数一行有7个 在数学中这样横着数 叫做按 行数 师生用手横着指 那第二行有几块 你能马上说出来吗 对了 这就是喜洋洋摆方阵的好处 一一对应 只要数出了一行 就可以知道其他行的数量了 由于这一行一行都有7块 所以我们 叫做每行有7块 那有几行呢 2行 一共有几块呢 你们能不能 用这样的语言再来说一说呢 课件出示 每行有 课件出示 每行有 块 有块 有 行 行 一共有一共有 块 块 3 竖着数 1 我们刚才横着数 知道是按行数 还可以怎么数 生 竖着 数 像这样竖着数的方法 数学中叫做按列数 2 你能不能再竖着按列再数数这幅图 出示新图 每列有几块 有几列 一共有几块 谁再用这样的语言说一说 课件出示 每 课件出示 每 列有列有 块 有块 有 列 一共有列 一共有 块 块 活动活动3 3 活动活动 数数活动 三数 数数活动 三数 1 刚刚的糖果真好看 这里还有一种更漂亮的糖果呢 看 这是超 级棒棒糖 提问 你能用刚才的方法数一数吗 2 指名汇报 说说你是怎样数的 板书算式 横着数 有几个5 生 3个5 你能指一指吗 生说师演示 你会列算式吗 板书 5 5 5 15 块 竖着数 有几个3呢 生 5个3 你能指一指吗 生说师演示 怎么列算式 板书 3 3 3 3 3 15 块 3 同学们通过自己的数法 列出了两个不同的算式 仔细观察两个 算式有什么特点 指名说 算式不同 怎么得数相同呢 生 一个是横着数 5个5个数的 有3行 3个5 一个是竖着数 3个3个 的数 有5列 5个3 小算式中的秘密都被你们发现了 看来同 小算式中的秘密都被你们发现了 看来同 一幅图 横着数 竖着数 所得到的结果是一样的 一幅图 横着数 竖着数 所得到的结果是一样的 4 现在 你会列出之前两幅图的算式吗 把算式列在书上 16 页 图的下面 指名汇报 师板书 指名汇报 师板书 7 7 14 7 7 14 块块 4 4 4 12 4 4 4 12 块块 三 强化训练 提升练习三 强化训练 提升练习 活动活动4 4 活动活动 拓展延伸拓展延伸 1 课本17页练一练1 3题 学生独立完成 集体交流订正 2 同学们数的这么好 小青蛙也来凑热闹了 它要和我们玩跳格游 戏 出示17页第4题 你们看清楚小青蛙是怎么跳的了吗 生做 在书上 3 小青蛙太顽皮了 都跳到了老师这把尺子上了 它还想 3 格 3 格 的继续往下跳 那我们的算式就这样要一直的加下去了 你有什么 更好的方法吗 如果我们能有一种更简便的方法就好了 这个方法 我们