《致橡树》表格教案

精品文档 1欢迎下载 致橡树致橡树 教案教案 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 婷 精品文档 2欢迎下载 课课 题题 致致橡橡树树 课课 型型新新授授课课 教教 材材 分分 析析 致橡树 是人教版职高语文教材第一册第五单元的讲读课文 是 我国当代女诗人舒婷爱情诗的代表作 这是一首当代爱情诗 朦胧诗 作者以全新的视角 否定传统的女性对男性依附的爱情观 提倡平等独 立 互相尊重的爱情观 诗中有伟岸的橡树红硕的木棉等内涵丰富的意 象 洋溢着诗人强烈的感情 学学习习者者 分分 析析 1 初中时已经有诗歌学习的经验 初步掌握了鉴赏诗歌的一般方法 但是由于年龄和生活阅历所限 文化底蕴 专业素养还比较薄弱 人生 观 爱情观 世界观还不成熟 2 这首诗的内容与爱情相关 跟生活贴近 学生会比较感兴趣 所 以通过对本文的学习 可以激发学生对诗歌的兴趣 培养良好的读诗趣 味 进而提高理解能力 同时十六七岁的中学生正处在一个人生观 价 值观初步形成并逐步确立的阶段作者对传统爱情观的否定 对平等 独立的爱情的憧憬 相信能赢得学生的思考和共鸣 教教 学学 目目 标标 1 知识目标 把握意象 橡树和木棉的象征意义 2 能力目标 1 有情感地朗读诗歌 2 通过分析诗歌意象 品味关键词句 理解诗人所表 达的独立平等 相互尊重的爱情观 3 情感目标 引导学生树立正确的爱情观 教教 学学 重重 点点 分析诗歌意象 品味关键词句 理解诗人所表达的独立平等 相互 尊重的爱情观 教教 学学 难难 点点 理解意象的象征意义 引导学生建立正确的爱情观 学学 法法 指指 导导 主要采用情感朗诵法 小组合作探究教学法 在教学中设计有由浅 而深的问题 让学生自主合作探究 在教师的引导下解决问题 教教学学设设 计计思思路路 1 诗歌教学应以诵读为基本点 紧抓意象 关键之处教师适当点拨 引领学生品读诗歌 2 根据 师生互动 高效有趣 的教学理念 本着 话题引领 情境体验 的设计原则 设计富有启发性的思考题 引导学生讨论 启发学生理解作者否定与追求的爱情观 以加深对主旨的理解 3 教教学学活活动动过过程程 教教 学学 流流 程程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设计计意意图图 课前准备课前准备准备好上课资料 调试好电脑 大声朗 读诗歌 欣赏音乐教诗歌那就从 诗歌导入 精品文档 3欢迎下载 导入新课导入新课 进行新课进行新课 爱情是人类最美的感情 从无好问的 问世 间情为何物 直教人生死相许 到秦观的 金凤玉露一相逢 便胜人间无数 从安 徒生的 灰姑娘 到夏洛蒂勃朗特的 简 爱 爱情一直是文学艺术作品中的一个永 恒话题 但爱情也是一把双刃剑 尤其对我 们现在的同学而言 在给你带来柔情蜜意的 同时 也会给你带来深深的伤害 那如何来 处理爱情 建立正确的爱情观呢 今天就让 我们一起走进舒婷的 致橡树 情感诵读 整体感知 1 欣赏配乐范读 要求 体会朗诵 8 字技巧 停顿 重音 语速 语调 2 学生仿读 朗读诗歌仅仅是欣赏诗歌的开始 我们还要 去品读诗歌 分析意象 体味情感 一位女性怎么会对一棵橡树表白爱情呢 这 棵树还是自然界中长得的树吗 显然不是 作者把它当成了人 具有了人的情感 在诗 歌中 这种倾注了作者主观感情的客观事物 就叫做 意象 当然作者自己也化身成了 木棉 这一组意象象征着恋爱的双方 橡树与木棉是一种什么样的树呢 请看大屏 幕 作者想借这一组意象阐述了一种新的爱情观 但在阐述新的爱情观之前 作者先否定了传 统的爱情观 请女生读诗歌第一部分 同学们思考 作者 在这一诗节中使用了哪些意象 这些意象分 别具有什么特点 它们分别象征什么样的爱 情观 问题探究 你能说说凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨这些意象具有怎样的特点 象征什么样的爱情 教师小结 以上种种都是世俗的爱情 作者 是持否定 批判态度的 在作者看来 爱情 不是一方的攀附 也不是单方的痴恋 即使 由衷的奉献也是不够的 那么 作者向往的 听读 朗读课 文 注意要求 对照题目回答 教师的问题 回顾 意象 定义 女生齐读课文 小组讨论第一 部分 思考 明确 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨象征依附 渲染气氛 引 发了学生感情 上的共鸣 激 发了他们的学 习兴趣 诗歌教学要以 朗诵为基本点 要开展多种方 式的朗读 将 学生带入诗歌 所创设的氛围 中 读诗能让 学生把握诗的 节奏 初步了 解诗歌内容 体会诗人情感 题目是文章的 眼晴 由题目 引发学生对诗 歌的探究 著名诗人钱涛 曾说过 教学 一首诗 不能 离开意象的研 究 意象如同 打开诗歌大门 的钥匙 通过分析意象 进一步理解作 者否定的爱情 观 精品文档 4欢迎下载 课堂拓展课堂拓展 真正爱情 板书 是什么呢 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象 和你站在一起 挺直身子自信地大声读一遍 这才像 是爱情宣言嘛 就以这样的姿态读完 余下的部分 看大屏幕读 问题探究 你能说说橡树 木棉具有怎样的 特点 它们的关系是怎样的 你能把这两棵 树根据它们的特点画出来吗 看这两倮树的爱情 问题探究 你能说说橡树和木棉的爱情是一种 怎样的爱情吗 啊 伟大的爱情啊 独立的女性啊 大 家可知道她在写这首诗的时候 中国的 文化革命刚刚结束 那是一个颠倒黑白 压抑人性 谈爱色变的时代 可一个小 女子如何能高扬情感的大旗 高歌理想 的爱情 来看一下舒婷 优秀是一种力量 一个长得并不美丽的女人 一个做过临时工的女人 一个曾经上山下乡的知青 一个从油刊刊物走向诗坛的女人 一个中国朦胧诗派的代表人物 一个两次入选 全国最受欢迎的十大青年诗 人 投影展示 简爱 中对白 比较这段对 白的表现方式和课文有什么不同 简 爱 我的灵魂和你一样 我的心 也和你完全一样 如果上帝赐予我财富 和美貌 我会让你难以离开我 就像我 现在难以离开你 可上帝没有这样做 但我的灵魂能够同您的灵魂说话 仿佛 我们都经过了坟墓 平等地站在上帝面 前 因为我们是平等的 痴恋 奉献 的爱情观 小组讨论 并 用图画将之画 出来 指导学生朗读 小组讨论 明确 平等独 立 互相尊重 心有灵犀 风 雨同舟 相互 依存 体会舒婷的伟 奇人生与人格 魅力 自由表达 对照板书 建 立积极进取的 人生价值观 意象 区分诗 与非诗的标志 是诗歌的灵魂 是把握诗歌情 感的金钥匙 分析主体意象 把握作者要表 达的爱情观 并让学生参与 课堂去想象勾 画橡树木棉 理解象征的意 义 子曰 人能 弘道 非道弘 人 译 人 德能够弘扬道 德 不是道德 弘扬人德 优 秀的作品首先 要有优秀的作 者 精品文档 5欢迎下载 课堂小结课堂小结 作业布置作业布置 同学们再来看一下 感谢 这首诗中运 用了哪些意象 表达了作者的感情 你 对 我 的帮助之大 我对你 的感谢之深 同学们 在这首诗歌中 舒婷借助意象与象 征为我们搭建了一个理想的诗意的爱情世界 让我们感受到了平等独立 互相尊重的完美 爱情 但任何完美的爱情并非平空而来 它要求你 要像一棵树 不断伸向蓝天 要像一棵向日葵 永远朝向阳光 俯仰天间 所以现在我们同 学们的任务就是 男同学要让自己长成一棵 阳刚的橡树 女同学要让自己成长一棵开花 的木棉 成为最好的自己 选择最美的爱情 1 背诵课文 2 木棉向橡树表达了自己的心声 那 么 橡树听了这些 会有何感想呢 假 如你是那棵橡树 你又会向木棉说些什 么 请以 致木棉 为题 写一首诗 记录作业 找到文本与生 活的相接点 让知识在生活 中活起来 树 立正面榜样 培养正确爱情 观 引导学生树立 正确的人生价 值观 1 背诵是语文 教学的传统做 法 符合语言 学习规律 通 过背诵 积淀 渐厚 语感日 强 腹有诗书 文气自华 2 学以致用 培