语文人教版五年级上册15落花生

15 15 落花生落花生 教案教案 教学目标 教学目标 1 了解花生的可贵之处 理解父亲的话的深刻含义 2 学习运用借物喻人的写作方法 教学重难点 教学重难点 学习本课借物喻理的写作方法 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 这节课我们继续学习第 15 课落花生 上节课 我们初读了课文 初步感知了课文内容 回顾一下作者围绕花生主要写了哪些内容 二 明确教学目标二 明确教学目标 1 了解花生的可贵之处 理解父亲的话的深刻含义 2 学习运用借物喻人的写作方法 三 出示合作探究的题目三 出示合作探究的题目 1 找出花生的可贵之处 2 画出描写花生对比的句子 学生根据任务由小组长组织进行小组内群学 10 分钟 四 学生展示的句子四 学生展示的句子 1 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里埋在地里 不像 桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上挂在枝头上 使 人一见就生爱摹之心爱摹之心 你们看它矮矮地长在地上长在地上 等到成熟了 也 不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 挖起来才知道 明确学生 要找出重点词句进行谈体会 2 你要像花生一样 它虽然不好看不好看 可是很有用很有用 3 做有用的人有用的人 不要做只讲体面只讲体面 而对别人没有好处的人 五 根据学生展示交流点拨 五 根据学生展示交流点拨 默默无闻 藏而不露 朴实无华 无私奉献 脚踏实地 师小结 文中的父亲读懂花生的可贵之处 我们也读懂了 原 来 花生的可贵之处 不是华丽的外表 而是这种默默无闻 无私 奉献 脚踏实地 埋头苦干 不计名利的品格 六 领悟借物喻人的方法 六 领悟借物喻人的方法 善于思考的人们常常能从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理 体会到一些做人的道理 写作时 往往借某一事物的特点 来比喻 人的一种品格 这种方法我们称为借物喻人 今天我们学的 落花 生 就是采用的借物喻人的方法 它是借 花生 来比喻那些 默 默奉献 脚踏实地 埋头苦干 不求名利 的人 七 小练笔以及展示七 小练笔以及展示 1 我们身边还有很多事物跟花生一样具有默默无闻 无私奉献 的品质 如蜡烛 蚕等 你还能举例说说吗 2 学生汇报 老师鼓励学生写下来 3 学生展示小练笔成果 板书设计 1515 落花生 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 借物喻人 做人的道理 朴实无华 默默无闻 教学反思 落花生 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年 级上册的一篇精读课文 我在教学 落花生 一文时 让学生 在读中感悟 体验文本内容 在品读中体会落花生的精神 一 反思教学设计一 反思教学设计 设计合作 探究的学习方式 一 先让学生复习课文的主要内容 说说课文围绕落 花生写了哪些事 二 在引导学生学习 议花生 这部分内容时 采用 合 作探究 的教学模式开展教学 1 将导学案发放到各小组中 明确学习任务 2 各小组根据导学案中的内容先进行群学 小组长组织本 组成员在组内进行答疑解惑 3 根据各小组群学的进展 指定速度比较快的小组进行爬 黑板 预展以及汇报学习成果 通过小组学习成果的展示交流 充分了解学生对 议花生 这个内容的学习情况 4 其他组的学生进行补充交流 教师根据相关的教学内容 进行追问和补充 三 语文教学是听说读写的活动 为了检查学生运用借物 喻人的写作方法 设计了一个小练笔 写一写从某种事物中 领悟到的道理 这样既拓展了课本的知识 又可以很好的检测 到学生对 借物喻人 的写法了解的程度如何 二 反思成功之处二 反思成功之处 学习落花生内在秀美 默默奉献 造福人类的精神 在充分接 触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论 作者借助落花生 比喻怎样的人 在生活中哪些人 也像落花生那样不图虚名 默默 地做着奉献 通过联系实际 学生能认识到自己身边的 在平凡岗 位上默默无闻地做着贡献的普通劳动者 就像落花生一样 他们所 从事的工作也许并不令人羡慕 他们的劳动成果也许并不引人注目 但他们切切实实在为大家服务 学生举例说明了 清洁工 送报人 修理工 医生 教师 军人 警察叔叔 教师等工作都是具有花生 品格的人 他们是有用的 是值得我们敬重的 三 反思不足之处三 反思不足之处 虽然这节课基本完成了教学任务 但是没有达到了预期的 效果 还存在着很多的不足之处 主要体现在以下几个方面 一 在群学的时候小组长没有发挥好组织的作用 特别 有些小组很多同学都没有参与到其中去讨论问题 而是跟旁边 的同学聊天 有些小组长一下子把一大堆的问题就抛出来 这 样有碍于讨论的进展 有些小组长一开始群学就把所有的答案 告诉组员 没有达到合作探究的目的 二 在展示和评价的时候 学生说话的语气过快 没有 节奏 而且声音也比较小 还有评价的内容过于简单 只停留 在表面