2015长春小学通识测试答案234剖析

通识模块二测试答案通识模块二测试答案 1 在师德评价设计的内容中 是对评价结果的报告计划 主要内容包括 报告评价结 果的准备 传播评价结果的报告 进一步追踪评价结果以增加评价的影响力 答 报告评价结果的计划 2 教师职业道德评价的 主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们 公开呈现 以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平 进而反省不足 实现自我成 长 答 反馈阶段 3 是对一个方案的成就所进行的测量 解释与判断 其目的在于判断方案符合需求的程度 并全面考察方案的效果 包括预期效果与非预期效果 正面效果与负面效果 答 成果评价 4 师德评价标准要多层次 具体来说至少要有三个层次 最基本的师德规则 日常的师德 原则 答 高尚的师德理想 5 师德评价 的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调 组 织工作 对师德评价过程能否科学 有效地实施起到了决定性的作用 答 准备阶段 6 为了让评价方式更加丰富全面 评价结果更加公正有效 师德评价中必然需要学生和家 长的参与 如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略 就会导致问题的发生 一是 二是过度追求主体多元化 三是过分强调他评在师德评价中的作用 答 忽略评价主体的实际情况 7 由于受传统师德观念 多元化价值观和社会现实的影响 社会 学校管理者和家长在师 德认识和师德评价方面还存在一些问题 具体表现为 过度追求师德的预设 高标 过分 细化外在的行为标准 答 过少制定行为程度的界限说明 8 师德评价的 是整个师德评价过程的核心阶段 在这一阶段 要通过考核小组 学生 家长 教师等各方的努力 才能保证是的评价结果更加真实有效 师德考核工作才能顺利 完成 答 实施阶段 9 是对评价的具体实施过程的计划 主要内容包括 确定评价进度 满足人员与资源 需求的计划 元评价的提供 评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约 答 实施评价的计划 10 教师职业道德评价的准备阶段主要包括树立师德评价的价值导向 明确师德评价的目 的 组建师德评价领导小组 做好校外协调工作几个部分 答 制定师德评价方案 11 师德评价 CIPP 模式是由美国著名教育评价专家 于 20 世纪六七十年代提出的 答 斯塔弗尔比姆 12 斯塔弗尔比姆认为 师德评价设计的具体内容包括四个方面 即 获取信息的计划 报告评价结果的计划 实施评价的计划 选择一项 答 评价任务的检查 13 斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义 评价是提供有用资料以做决定的历程 就 一项方案的执行而言 大致需要四种决定 指向修改方案或比较方案优劣的决定 答 结构性决定 14 教师职业道德评价实施阶段的考核形式主要采取听 谈 测的方式进行 答 看 15 是对能够达到目标的几种可能方案的优劣评价 其主要内容包括 哪种人员 实施 程序及经费预算的方案设计更符合目标要求 除目前被认同的方案外 还有哪些替代性方 案 为什么选择目前这一方案 怎样设计这一方案的实施策略 本方案的经费预算及实施 进度如何 答 输入评价 16 公示期间 教师本人 其他教师 学生及及家长对评价结果有异议的 要及时向学校 评价领导小组反映问题 同时并给予合理 公正的答复 这属于 反馈 答 总结性的评价 17 1996 年 斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义 评价是提供有用资料以做决定 的历程 就一项方案的执行而言 大致需要四种决定 即 结构性决定 实施性决定 考核性决定 答 规划性决定 18 教师职业道德评价工作主要包括三个阶段 评价的准备阶段 实施阶段 答 反馈阶段 19 CIPP 模式是由四种评价方式构成 即背景评价 过程评价和成果评价 答 输入评价 20 教师职业道德考核主要分为学生评仪 考核小组考核三部分 答 家长评议 模块三测试答案模块三测试答案 题目 1 不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是 c 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力 学困生则一天一天被落 下 题目 2 有关 传统课堂的学习流程 阐述错误的是 选择一项 a 学生在课前按教师的要求主动学习 课堂上认真听讲 回答问题 完成检 测 课后完 成作业即可 题目 3 关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是 选择一项 d 真实性 针对性 适 时性 交互性 高效性 题目 4 不属于初中义务教育英语课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 b 时代在变化 学生在变化 教学模式也应随之变化 题目 5 使用 Camtasia Studio 软件 用户可以方便的进行如下操作 叙述正确的一项是 选 择一项 b 可以进行键盘操作的录制和配音 题目 6 翻转课堂是什么 阐述不正确的是 选择一项 c 是在线教育的代名词 题目 7 有关 学案 阐述正确的是 选择一项 d 是指教师依据学生的认知水平 知识经验 为指导学生进行主动的知识结 构而编制的学 习方案 题目 8 翻转 理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响 其中错误的 一项是 选择一项 a 知识结构 题目 9 有关 可汗学院 的阐述不正确的是 选择一项 a 可汗学院有偿提供优质教学视频 推动了翻转课堂的普及 题目 10 翻转课堂教师的备课模式是 选择一项 c 备教材形成分层学习目标 选取或录制微视频下发 获取学情 提炼共性及个性化问题 再备课生成多样化课堂活动 题目 11 不属于 学案 和 翻转课堂 共性的是 选择一项 b 从课堂学习的高效性来看 效果相同 12 不属于初中义务教育物理课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 d 学生 自己掌控学习 有利于自主管理能力的形成 13 翻转课堂学生的学习流程正确的是 选择一项 a 观看微视频 独立或合作释疑 动手操作 课上交流互动 练习巩固 自 主纠错 反思总 结 拓展探究 题目 14 不属于初中义务教育语文课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 a 经济全球化趋势日以增强 题目 15 教学视频制作常用的硬件是 选择一项 b 手写板 数位板 电子白板 录课 笔 Pad 等 题目 16 不符合合理安排作业的关键作法的是 选择一项 a 把题目集中在一周内完成 化学课程标准 题目 17 关于 翻转课堂 本土化的阐述不正确的是 选择一项 d 聚奎中学的 天云项 目 题目 18 有关 学案 作用阐述正确的是 选择一项 a 导读 导听 导思 导做 题目 19 不属于 翻转课堂 教学评价的是 选择一项 c 在评价的过程中 往往以量表式终结性评价的方式为主 题目 20 课堂核心问题要具备 三力 其中不正确的一项是 选择一项 c 学生的创造 力 题目 21 思维能力的训练大体要把握的原则是 选择一项 c 系统性 深刻性 敏捷性 灵活性 创造性 题目 22 集体备课所采用的基本程序正确的是 选择一项 c 个人初备 集体研讨 修 正教案 重点跟踪 课后交流 题目 23 有关 慕课 的阐述不正确的是 选择一项 a 因为参与慕课学习者是在线看视频 往往处于被动接受状态 题目 24 关于传统教学中的课前预习与 翻转 式课前预习下列说法不正确的一项是 选择 一项 a 翻转 式课前预习只有微视频这一单一形式 题目 25 不属于 翻转课堂 特征的是 选择一项 b 练习拓展得以增加 题目 26 翻转 下 师生互动的意义表述不正确的一项是 选择一项 b 学生的能力得 到进一步发展过程 题目 27 翻转课堂教学视频制作的步骤正确的一项是 选择一项 b 分析 整理 制作 发布 反馈 题目 28 不属于初中义务教育生物课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 d 强化实验性教学 题目 29 如何在 翻转课堂 下保障预习效果 以下选项正确的一项是 良好的师生关系 有趣的视频内容 清晰的组织框架 合理的时间分配 科学的小组分工 适时的家长参 与 选择一项 a 题目 30 翻转课堂 使得教师角色发生转变 不符合教师身份转变的角色是 选择一项 b 传授者 题目 31 翻转课堂 要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能 下面阐述错误 的是 选择一项 a 协作学习的工具 如 PowerPoint QQ 群 论坛 讨论组等 题目 32 不属于初中义务教育数学课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 a 要注重以人为本 以学生的发展为本 关注学生的学习过程 促进学生的 能力提高与 发展 题目 33 不属于 翻转课堂 生本课堂 高效课堂 异中之同的是 选择一项 d 都是以学生为主体 以教师为主导 学生自主 合作 探究学习 题目 34 不属于 高效课堂五个策略 的是 选择一项 b 注重学情 氛围和师生 生 生关系 题目 35 高效课堂 的 三特点 是 选择一项 d 立体式 快节奏 大容量 题目 36 有关 翻转课堂课堂的学习流程 阐述错误的是 选择一项 a 学生在课前观看视频 学习新知 发现问题 题目 37 面对 翻转课堂 教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变 下面说法不符合 教师角色转变的是 选择一项 c 视频中的讲解者 问题讨论中的解惑者 课程内容的设计者 学生学习的引导者 整 个学习过程的调控者 题目 38 不属于初中义务教育历史课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 b 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台 题目 39 北京大学数字化学习研究中心 翻转课堂 MOOC 团队总结了成功录制教学视频 的要点 下列选项中 不正确的一项是 选择一项 d 时间尽可能长一些 题目 40 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次 层次正确的是 选择一项 c 识记 理解 应用 分析 评价 创造 题目 41 以下选项中不属于教师资源整合能力的一项是 选择一项 c 应用网络工具的 能力 题目 42 高效课堂 的 三高 是 选择一项 a 高效率 高效益 高效果 题目 43 翻转课堂教师要实现彻底的角色改变 下列表述全都正确的一项是 视频中的 讲解者 问题讨论中的解惑者 学习内容的传递者 学生学习过程的引导者 整个学习 过程的调控者 课程内容的设计者 选择一项 a 题目 44 生本课堂 的 四突出 是 选择一项 b 突出学生 突出学习 突出合作 突出探究 题目 45 有关 翻转课堂 的源起说法不正确的是 选择一项 d 两位数学老师乔纳森 伯尔曼和亚伦 萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念 题目 46 高效课堂 的 学习三宝 是 选择一项 c 活页夹 双色笔 纠错本 题目 47 不属于初中义务教育化学课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 d 网络资源有利于保存 复习 提高学生学习成绩 题目 48 教师整合教学资源的能力包括三个方面 选择一项 c 筛选资源的能力 组合 资源的能力 应用资源的能力 题目 49 不属于初中义务教育地理课程标准对 翻转课堂 的支持的是 选择一项 c 有了足够多的优秀的教学视频 题目 50 翻转课堂不是什么 阐述不正确的是 选择一项 d 不是所有学生都积极学习 的课堂 模块四测试答案模块四测试答案 通识模块四答案 1 教师专业发展规划中教师发展在目标确立时要注意的问题是 a 1 2 3 4 2 激发学生学习动机的策略有 c 1 2 3 3 信息化时代对教师专业能力发展的要求是 b 1 2 3 4 4 教师专业发展中策略拟定的内容包括 c 1 2 3 4 5 教师专业发展规划的意义有 d 1 2 3 4 6 影响教师课堂管理的因素有 c 1 2 3 7 品德的心理结构包括 a 1 2 3 4 8 教师专业发展规划中的自我分析内容包括 a 1 2 3 4 9 教师专业发展规划中常见的问题有 d 1 2 3 4 10 教师的专业能力包括 a 1 2 3 4 11 教学设计应该遵循的原则有 a 1 2 3 12 学校在调节学生人际关系方面的渠道有 a 1 2 3 4 13 教师专业结构不合理主要表现在 b 1 2 3 4 14 班级管理的模式主要有 a 1 2 3 4 15 校园突发事件的处置时要做到 b 1 2 3 4 16 加强教师教育师资队伍建设的措施应该有 d 1 2 3 17 多元化教学评价的价值取向应该是 c 1 2 3 18 教师专业发展过程特点是 c 1 2 3 19 教师专业发展规划中环境分析中的主要分析要素有 c 1 2 3 20 师生沟通的原则有 b 1 2 3 21 教师专业能力发展经历的过程主要有 c 1 2 3 4 22 提升教育专业能力发展的措施有 d 1 2 3 23 专业发展档案的内容包括 a 1 2 3 4 24 加强教师教育经费保障应该采取的措施有 c 1 2 25 教师专业能力的特点有 c 1 2 4 26 教师发展规划的内容包括 d 1 2 3 4 27 健全教师教育标准体系的措施应包括 c 1 2 3 28 良好的师德表现在 c 1 2 3 29 建立开放的教师教育体系的措施包括 c 1 2 3 30 教师在培养学生人际交往能力时要做到 d 1 2 3 4 31 对教师的工作评价应该做到 a 1 2 3 32 对专业发展规划实现过程的反思包括 b 1 2 3 4 33 教师专业能力发展的必要性表现在 c 1 2 3 4 34 我国在教师教育方面存在的问题有 b 1 2 3 4 35 在思想道德方面 现代学生的积极方面表现为 b 1 2 3 36 教师专业能力缺失的原因有 d 1 2 3 4 37 行动研究对提高教师专业能力的作用表现在 a 1 2 3 4 38 教师专业发展规划的类型 c 1 2 3 4 39 我国教师专业化存在的问题是 b 1 2 3 4 40 教师提高课堂育人能力提升的措施有 b 1 2 3 41 加强和改革教师教育的主要措施应该