春潮教学设计

春潮教学设计春潮教学设计 本课教材分析 本课教材分析 本文以 春潮 为题 描写了春潮的形成过程和磅礴气势 让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量 全文共分两部分 第一部分是春潮的序曲 描写春潮的孕育 积累 蓄势 第二部分紧承上文 运用拟人 比 喻 夸张的手法 重在表现春潮由弱到强 逐渐宏大的气势 文章语言丰富 描写形象 细腻 字里行间表达 出作者对春潮的赞美 喜悦之情 学情分析 本单元以 春潮 为题安排了两篇散文 这两篇散文用不同手段面写了春天的景象 第一篇很有气势 第 二篇非常细腻 两篇文章语言丰富 描写形象 细腻 字里行间表达出作者对春天 春潮 的喜悦之情 但是 这两篇课文描写的景象与学生生活联系不大 加上复句和比喻句比较多 就给学生理解课文增加了难度 所以 学习这两篇课文 首先是要读通读熟 在此基础上 教师用语言和画面设置情境 抓住重点句子也引导学生反 复体会朗读 感知春潮的样子和特点 教学教学目标 目标 1 朗读课文 体会春潮由弱到强 逐渐宏大的气势和春天到来时作者的喜悦心情 赏读 品析课文第三 自然段的重点词句 想象 讨论理解春潮到来时的恢宏场面 2 掌握本课生字新词 联系上下文理解 衰竭 崩溃 禁锢 驯服 等词语的意思 3 凭借 金钥匙 的提示 学习描写景物的文章的基本质疑思路 训练学生通过质疑与解疑理解课文的 能力 4 引导学生积累好词佳句 鼓励学生背诵课文 教具准备 教具准备 课文 观潮 的录像资料 教学过程 教学过程 一 导入新课 播放 观潮 中潮来之时的录像资料 师问 这是江潮翻滚的场面 你想用一个什么词来形容看 到的景象 波浪滔天 势不可挡 引出课题 春潮描写的也是潮 不过 它是北方的潮 今天我们将去北 方观赏春潮 看看它是什么样 板书课题 二 初读课文 了解课文内容 1 自由读课文 要求读准字音 读不通的地方多读几遍 2 指名读 出示有关生字新词 正音 指导学习 3 同桌之间相互把课文读一遍 做到正确 流利 4 说说课文描写的春潮是什么 北方冰冻的江河融化 开江的景象 三 学习对课文质疑的方法 1 自由读 金钥匙 的内容 说说你明白了什么 2 根据提出的问题快速浏览课文 大体找到每个问题所在的段落 明确课文的重点段 四 精读课文 理解课文内容 1 默读第一 二自然段 说说这两段之间是什么关系 第一自然段是总起句 第二自然段具体描绘第 一自然段 从哪里看出 春天在进攻 冬天在撤退 找出有关句子画下来读一读 2 出示第二自然段 这一段有几句话 请读一读你认为写得好的那一句 联系上下文理解 衰竭 的意 思 3 指导朗读 想象第二自然段 4 师小结 在山中的雪水 一股股汇集起来流进冰封的大江 终于有一天爆发了 那景象势不可挡 请 同学们默读第三自然段 画出描写春潮样子的句子读一读 5 出示第三自然段 指名读 问 读了这一段话 你有什么感觉 板书 气势很大 不可阻挡 抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢 小组讨论一下 试读 以组为单位推选代表读 其他组 评议 在评议中加深对课文的理解 6 联系上下文理解这段话中相关的词语 崩溃 禁锢 驯服 7 比较下面两组句子 体会哪句好 好在哪里 然后把认为好的句子朗读出来 风从窗缝里挤了进来 激动地向我耳语着 快去看啊 大江复活了 它扯着我的衣襟向江岸奔去 风从窗缝里吹了进来 在我耳边吹着 快去看啊 大江复活了 它扯着我的衣襟向江岸奔去 一块块巨大的冰排 被江水推动着 山一样地竖起来 又摔倒下去 一块块巨大的冰排 被江水推动着 竖起来 又摔倒下去 8 自由朗读 3 4 自然段 体会这两段的不同语气 表达的情感 再全班交流一下 9 配乐朗诵 3 4 自然段 10 教师总结 简介课文的写作背景 总结提示 抗日战争是一场人民战争 人民力量汇集起来 就象 势不可挡的春潮 胜利的春天一定会到来的 引导学生朗读全文 再次体会春潮由弱到强的气势 板书设计 板书设计 春 潮 雪水融化 大江酥软 坚冰崩溃 奔腾汹涌 春水欢笑 由弱到强 势不可挡 第一学时一 观看录像 引出课题 播放海潮大浪滔天声音如雷的录像 画 面 也可以找到 观潮 中的录像播放朝来时的景象 问 这是大海浪潮翻滚的场 面 你想用一个什么词语来形容看到的景象 破浪滔天 势不可挡 震耳欲聋 引 出课题 春潮描写的也是潮 它是什么样的呢 板书课题和作者 二 初读 课文 读准字音 了解课文内容 1 自由读课文 读准字音 读不通的地方 多读几遍 2 指名读 出示有关词语正音 不一定是生字 学生读不准的 字音都要纠正 例如 寒气凛凛 山涧 朝阳处 禁锢 喀嚓 驯服 等词语都要让 学生读准 3 同位或小组间再把课文读一遍 把字音读准 把句子读顺 4 说说课文描写的春潮是什么 师总结 北方冰冻的江河融化 开江的景象 二 插入金钥匙 学习对散文质疑的方法 1 自由读金钥匙内容 说说读明 白了什么 没有质疑习惯的班级或学生要把此作为重点环节 告诉学生质疑的好处 要求学生必须从现在开始这样做 已经有质疑习惯的班级和学生可以不用金钥匙的提 示问题 而是提出自己更有独到性的问题 2 根据提出的问题快速浏览课文 大体 找到每个问题所在的段落 理清思路 根据问题明确哪个自然段是重点段 三 细读课文 通过重点词句理解感悟内容和思想感情 1 默读 1 2 自然 段 说说第一段与第二段是什么关系 总起句 第二自然段具体描绘第一段 从哪 里看出 春天在进攻 冬天在撤退 找出有关句子画下来读一读 2 出示 2 有几句话 每句说什么 引导学生找出 寒冷的威力在衰竭 雪水融化 冻结的瀑 布开始活动 冰封的大江变酥 变软 变暗 4 句话的主要意思 也可以用表格填 写的形式知道本段的主要内容 联系上下文理解 衰竭 的意思 3 自己练 读这一段 引导学生抓住动词读重一些 体会景物的变化 指名读 其他想象画面 4 小结 在山中雪水 一股股汇集起来流进冰封的大江 终于有一天爆发了 那景象 势不可挡 默读 3 画出描写春潮样子的句子读一读 5 出示 3 学生说话 的句子 教师标出来 指名读 问 读了这一段话 你有什么感觉 板书 气势很大 不可阻挡 抓住那些词语才能把春潮的气势读出来呢 小组讨论一下 试读 以组为 单位推选代表读 其他组评议 在评议中加深对课文的理解 6 联系上下文 理解这段话中相关的词语 崩溃 禁锢 驯服 7 比较下面两组句子 体 会哪句好 好在哪里 然后把认为好的句子朗读出来 风从窗缝里挤了进来 激动地向我耳语着 快去看啊 大江复活了 它扯着我的衣襟向江岸奔去 风从窗缝里吹了进来 在我耳边吹着 快去看啊 大江复活了 它吹着我的衣襟向江 岸奔去 一块块巨大的冰排 被江水推动着 山一样地竖起来 又摔倒下去 一块块巨大的冰排 被江水推动着 竖起来 又摔倒下去 8 自由