孔子拜师教案.doc

教学内容17 孔子拜师课时1课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。重点能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。难点认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教具生字卡片、课件、有关孔子资料教学过程第一课时情境导入谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们一起走近孔子。看图片，引入“拜”字引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。初读感知学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。研读感悟孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。a孔子。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”学习是没有止境的。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。b老子。你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。c学生综合谈对孔子、老子的印象。课后作业结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。备 注1、布置预习，查找有关资料。2、画出生字词和自然段，初步了解课文大意。3、认真读课文三遍。学会自学，明确方法，养成动笔读书的好习惯。学会阅读，给学生充足的读书时间。分类认读词语，体现不同的侧重点。尊重学生的个人体验。提倡个性化识字，以大的部件取代零散的笔画，以免过多的信息干扰。巩固字词，扩大词语接触范围，分散识字教学内容。从语言描述中想像画面，丰富对文字的理解。作业布置1、查孔子、老子的有关资料及孔子、老子的名言。2、把本课自己喜欢的句子抄下来。板书设计17、 孔子拜师 不够渊博 学无止境 随时请教 教学后记通过本次参与新课程研讨课教学活动，我更加明白了，中年级语文教学一定要落实重点词句的训练，加强朗读的训练，提高学生的阅读能力，教学中更要随时关注学生的学习状况，并根据学生的学，恰当的调整教学策略，并不是采用新的形式、方式，忽略学习的过程、效果，真正做到为学生的学习服务，引导学生积极主动的参与学习，并在学习中学有所获，学有所得。今后的路更加任重道远，我要进一步努力学习新课程的精神，努力探究教学内