苏教版一年级下册语文《小松树和大松树》听课心得体会评课稿资料_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版一年级下册语文苏教版一年级下册语文 小松树和大松树小松树和大松树 听课心得体会评课稿资料听课心得体会评课稿资料 听 小松树与大松树 有感 小松树与大松树是小学语文一年级的一节课 昨 天听了朱老师的教学 觉得很有感触 首先我觉得朱 老师的课堂教学很自然 与孩子们的交流互动很轻松 教学中朱老师抛弃了琐碎的词句教学 紧紧抓住小松 树和大松树的对话展开教学 通过各种形式的诵读感 悟让学生理解了课文 课堂上 朱老师认真地准备了大松树 小松树的 图片等多种教学道具 努力让学生直接去感受大松树 和小松树对话现场的情境 孩子们你们喜欢它们么 喜欢 它们就是大松树和小松树 小松树住在 山顶上 大松树住在山脚下 几句简单的对话很快孩 子们就被带入了老师创设的课堂情境中去了 随后朱 老师通过一段范读课文的录音 让学生先对课文有了 简单的了解 朱老师抓住低年级孩子喜欢听故事的特 点 将课文作为故事让孩子去聆听 在听故事的过程 中就能知道课文讲述的是一棵大松树和小松树 那么 大松树和小松树到底发生了什么呢 接着 老师让孩 子带着自己的理解 自读课文 遇到不会的可以和同 第 2 页 共 3 页 桌交流 在自读过程中孩子们就会发现有一些字词是 自己不认识的 于是乎 很自然的就将识字环节引入 通过和生字宝宝交朋友 孩子们很快就掌握了字词 并且学会认读 接下来的环节 朱老师努力引导学生 去体会 去感悟 并用自已投入的情感去影响 感染 学生 在讲到风伯伯摸到小松树的头说话时 朱老师 分别叫了几位同学模仿风伯伯和小松树的对话 辅助 以表情 动作 并让学生作评价 课堂中 学生的情 感与文章的情感进行碰撞 交融 学生入情入境 活 跃而投入 让学生自然地学 自然地去记 加深了对 课文的印象 学到了很多知识 在课堂上 出现了一个小插曲 在课文中 小松 树骄傲的炫耀自己的一段话 老师要求学生用自己的 语气读出来 老师在这里也进行了泛读 可这时有个 孩子举手说道 老师我觉得你读的并不是很高兴 而是很生气 听到这里老师们和学生都哄堂大笑 朱老师并不是一笑了事 而是抓住了这个机会 让同 学们自己在找准感情 再来读一读 让全班的孩子们 在潜移默化中得到了一次教育 如果说这个插曲放在 我的课堂中的话 可能我就会手足无措 甚至可能会 影响到上课的情绪 而朱老师的淡定和处理课堂生成 的能力值得我们学习 第 3 页 共 3 页 听课 评课 反思确实是促进着我们每一位教师 的快速成长 它可以让我们多带些自信
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