附件二：中学初二物理期末质检学科质量分析样表

1 2012 年冬期末教学质量检测分析表 学校 西瓦尔图中学 学科 物理 一 成绩统计 优 秀及 格低 分 卷面 总分 参考 人数 平均分最高分最低分 人数百分比人数百分比人数百分比 6326 分8772 7100281618 2 7181 6 10 11 说明 各学科成绩统计均按卷面总分进行 优秀率 百分制 90 分 及格率 百分 制 60 分 低分率 百分制 30 分 二 试题分析 至少举 3 例 并对其作重点分析 题号分值得分率典型错误及主要失分原因 单项 选择 题 每题 2 分 共 30 分 21 9 9 题丢分多 多数学生选第三项 生活经验贫乏 不重视常 识知识 14 题出错多 显微镜和望远镜物镜原理混淆 与 目镜原理也混淆 基础知识掌握较差 15 题出错多 公式 运用中控制变量法运用较差 填空 题 每空 1 分 共 20 分 14 6 16 题长度测量中读数要求遗忘 没有估计值 20 题学生不 能灵活运用摄氏温标测温标准 24 题虽然一直强调 白气 不是气 但还有很多出错 25 题从水中观察岸上物体比实 际高与在岸上观察水中物体比实际浅混淆 2 作图 题与 共 8 分5 26 题学生光的折射规律不能灵活运用 实验 题 共 28 分21 28 题分析表格能力差 29 题主要因为不仔细审题 马虎计 算出错 30 题凸透镜成像规律不能灵活运用出错 计算 题 共 14 分10 2 31 题主要出错在速度单位换算和公式书写及解题步骤上 32 题多数不能灵活运用密度公式 理解不透题意出错 三 质检试卷评析 级指 标 项 目 级指标 分 值 得 分 1 试题能以各年段各学科现行的 全日制义务教育课 程标准 为命题依据 1010 2 命题原则 内容等符合 期末质检考试说明 的要 求 1010 3 试题知识面覆盖较广 能以现行教材和水平相当的 资料为命题范围 10 10 命题 要求 4 试题能够面向全体学生 能根据学生的实际年龄特 征 个性特点和生活经验命制 1010 5 题干语言表述准确 学生容易理解 答案没有差错 主观性试题能提供多种答案 以便于阅卷 1010 试卷 的科 学性 6 命题体现学科特色 没有偏题 怪题 没有编拟一 些似是而非的考题 1010 卷面 题型 7 文科能严格控制客观题比例 提高客观题的效度 理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查 外语能加强对听说和阅读理解能力的考查 1010 试卷 结构 8 试卷结构与往年期末质检试卷相符 做到简捷 题 量适度 1010 试卷 难度 9 试题易中难比例与期末质检要求相近 符合 6 3 1 的要求 1010 版面 设计 10 注意字体的变化 图文设计清晰 美观 题号醒目 行间距适中 给学生留下较大的答题空间 1010 3 综合 评价 试卷考察范围广 综合性强 难度不大 基础题居多 今后命 题建议 本张试卷难度不大 试卷涉及知识广泛 题型新颖 试题 多与生活实际有意义的事件相联系 同时也给我们物理老 师敲响了警钟 今后带领学生学习时哪些题型应多练 哪 些知识薄弱应加强 四 平时教学中存在的主要问题 1 基本概念不清 一些基本物理量的含义 物理规律弄不清 相似的概念或规律不能辨析 2 生活知识贫乏 现在的学生基本上是独生子女 在家和学校里很少做事 也不注意观察和体验 生活 生活常识缺乏 在联系生活生产实际 运用物理知识解决实际问题等方 面的能力较弱 3 实验技能薄弱 主要表现在物理知识与物理现象混淆不清 不关注实验过程 不明确实验过程 中各操作步骤的目的和实验方法的应用 不注意观察实验现象 不会正确分析 实验数据 答不出实验现象及实验结论 4 语言表述不清 物理简答题表述时概念不清 语言组织无层次 对实验中一些步骤的目的说不 清楚或答不到关键点上 实验题得出的结论不合逻辑 思维较乱 5 灵活应用不够 许多学生还是习惯于背概念 代公式 对题意的理解 方法的选择不灵活 或不能用所学 的物理知识解决生活中的实际问题 4 五 今后教学所采取的措施或建议 1 调整复习计划 提高复习实效 根据本校学生的实际情况 物理知识复习的进度等因素 及时调整复习计划 采取有效的教法 调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题 让每节课或每 阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题 复习中在提优补差的同 时 尤其要关注那些在 40 50 分数段的学生 相对而言这些学生的成绩提升 空间较大 对整体成绩的提高起着较大的作用 2 紧扣课本内容 关注双基部分 要以物理教材和课标要求为本 以教材中最基本 最重要的知识和方法作为复 习的主要内容 可以通过课本中的物理量的引入 插图与图像 学生实验和演 示实验 生活中的物理 简答题 假想题等专题进行多种形式的复习 及对一 些易混淆的物理概念进行整理和比较 以帮助学生理解物理基本概念和基本规 律 掌握一些解题方法 学生只有有了扎实的基础 才有分析 处理和解决一 般问题的能力 不要花大量的时间在难题和大型计算题上 5 3 重视实验 培养探究能力 在实验原理 目的 实验器材的选择 如何观察实验现象 设计实验记录表 格和记录数据 分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练 引导学生 弄清各实验步骤的设计理由 注意实验设计的可操作性和准确性 尤其是重视 对实验器材的使用理解和拓展 对实验步骤的叙述 实验现象数据的分析 实 验结论的得出等学生薄弱而又很重要的环节上加强锻炼学生 提高学生的综合 能力 4 联系热点实际 加强语言表达 现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容 复习中要特别注意引导学生 关注我们身边的一些热点问题 例如 地球的温室效应 气候与热污染 神州 五号飞船 地铁通车 光纤通信等都可以作为考