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论文论文 浅谈小学一年级数学教学浅谈小学一年级数学教学 喇叭小学 杨旭梅 最初打开课本 给我的印象是 它就像是一本卡通故事书 每 一课内容 每一道实习题都可以用一个小故事来把它表达出来 并 把知识融入到的生存当中 与的现实生存细密相连 在现实中 我 重点做良好的要领和风俗 开端学会用的头脑要领去视察和阐发明 实生存 用的去管理一些一样平常生存中的题目 还有独立性 互 动性和创造性等方面的作育 怎样才能使学生乐意学并学好呢 1 作为刚入学的孩子 大多数都受到过学前教育 以就是说 他们对此并不是一无所知 但搪塞的兴趣却是不尽类似的 因此 在上第一节课 生存中的数 时 我先让视察他们新的情况 课堂 让他们探求课堂中的数 又领到校园举行旅行 探求校园中的数 然后陈诉 这即是 着实就在我们身边 使对渐渐孕育发生了 亲昵感 2 有意建立生动的气氛和生动滑稽的情境 好玩 是孩子的天 性 怎样才气让孩子在玩中得到知识呢 我针对每课差异的内容 编排计划了许多差异的游戏 故事 如 在上 认识 识物体和图形 一课时 我让孩子带来了许多物体和图形 先让 他们以小组为单位把自己带来的物品 放到一起数一数 看看每种 物体 图形各有几个 这样不光使相识了数 还为以后的分类课打 好了基础 更教育了孩子的相助风俗 3 引导从差异角度去视察 思考 管理题目 各人都知道本课 本的实习题中 有许多题的答案都不是唯一的 这就须要我们捉住 机遇 勉励多动头脑 勤思考 刚开始 当我问道 谁还有差异 的 时 许多的心情都很茫然 这样的情况下 只要有能力解决 问题 不管他答对与否 我都给与相应的勉励 表扬他是个爱动头 脑的孩子 给我印象最深的是当我讲 跳绳 这一课时 大多生都 列算式为 2 加 6 2 个摇绳的 6 个跳绳的 这时 有个小女 孩却胆怯怯的举起了小手 她列的算式是 4 加 4 我故作惊异地问 你为什么要列成 4 加 4 呢 她说 有 4 个小男孩 4 个小 女孩 共有 8 个小朋友在玩跳绳 我其时特别开心 就借机说 你真是个爱动头脑的好孩子 棒极了 并奖给她一个 伶俐果 然后 我对其他孩子说 再认真观察这幅图还能列出许多差 异的算式 谁还能做一个爱动头脑的孩子 经过这一启发 孩子 们的头脑马上开动起来 琢磨不停地深挖到凭据衣服 袜子的差异 颜色来列算式 乃至更有的列出了连加算式 从这以后 在通常拿 出一道题 都能积极自动去探求差异的来管理题目 可见 只要我 们能适时捉住时机 并加以准确引导 信托孩子们是有潜能可挖的 4 教育孩子的生存实践本事 许多孩子在入学前就会做 100 以 内的加减法 但是要是把它们拿到具体的生存现实中来就不是那么 尽如人意了 要是不能与生存有用地联系起来 那就失去了它自己 的意义 如 上完 分类 课以后 部署到书店 超市等地方举行 视察 看看它们是按什么规律把物品举行归类的 之后又让他们把 自己带来
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