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老师的幸福感范文 老师的幸福感张集中学陈静我在张集初中工作已经近十年了，记得刚来时我实在忍受不了这里的清苦生活，曾经几次想离开这里寻找我向往的城市生活。 可是每当我下决心要离开时，心里总有一些割舍不下，有些老师，也有一些学生的影子总是在我脑海中闪现，让我不忍离去。 正是在这种矛盾的心理，我与张集初中相伴走过了十个春秋。 这十年的摸爬滚打让我从幼稚走向了成熟，这十年的工作与生活，让我体味其中的辛苦与快乐。 这十年的教学经历使我明白我的快乐是学生带来的。 每年暑假前都是我心里最不平静的时候，一方面是将要回到合肥与家人团聚的喜悦，另一方面又是与可爱的学生长时间分别的不舍。 看着一个个可爱的学生走出校门，我心中的牵挂也随之而去。 每当节日收到他们从远方发来的祝福短信的时候，我才放心，而且幸福。 当远在他乡的学生给我发信息说“我想你了！”时，我的心情很激动，我感到自己是幸福的。 记得有一个学生在外地打工想家的时候给我打电话，告诉我他工作中受到的委屈和无奈，他说他不敢和父母说，怕他们担心。 他说“你是个好老师，我愿意把心里的话向你诉说。 听到这些话我很高兴。 来电话的这个学生给我的印象太深刻了，这源于一个小故事。 当时他所在的班级是令学校领导比较头痛的一个班。 学生的学习积极性不高，而且不遵守纪律。 那年我带那个班的思想品德课，课堂纪律不好一直是我头痛的问题。 一天上课的时候，我左强调右强调好好学习，但是收效甚微。 于是，我让他们把书本合上，读一下封面上的四个大字，他们读是读了，但没有什么效果。 然后我说要好好学习，别让他人认为我们是头脑简单，这时，有一个学生接“四肢发达”。 我朝着接话的学生看去，他玩着手机，还一脸的无所谓。 我走到他面前，说“手机给我。 他说“我的手机，凭什么给你。 我说“学校明文规定，上课禁止玩手机。 他却说“我没有玩，我只是看看。 谁都知道他在狡辩。 我想让他出去单独和他沟通，但他动也不动，索性趴着睡觉，气得我当时无语。 我想起有人说过这样的一句话老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 做老师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种。 在课堂上我，什么也没有说采取冷处理。 课下，我从其他学生那里要了他的QQ号码，并加为好友，与其聊天，了解他的心理，随着交往的加深，我们成了好朋友。 快毕业时，他十分不地对我说“老师，你真是个好老师。 听到这句话，我很欣慰，觉得自己获得了尊重。 生活有苦也有乐，许多学生看到我都会主动和我打招呼，有我认识的，还有不认识的。 短短的三个字老师好却让我很感动，那是学生对我的肯定，对我的认可。 他们喜欢和我在一起聊天，把他们的心事说给我听，我也尽自己最大的能力，帮助他们出主意，帮助他们走出青春的误区。 与十几岁的学生天天在一起，我也觉得自己活力无限，每天看到他们天真灿烂的笑容，我的心中充满无限的幸福。 教师是个清苦的差使，但我从教十年，我从不后悔，我很快乐，虽然每个月的生活要实行“计划经济”，但我认为幸福，快乐与金钱无关。 通过教学中的不断地反思，使我深深地懂得充分地肯定学生优秀的一面，也能满足他们的自豪感，调动他们的积极性。 趣味教学我们可能不能时时做到，但是表扬孩子我们都能做到。 所以，我从不吝啬对他们的表扬。 我们都知道社会要和谐发展，师生关系也要和谐发展，如果我们能用我们自身的魅力去征服学生而不是强权去压制他们，那么我相信，我们的课堂会更和谐。 很庆幸我是一名老师，我更庆幸我是