人教部编版小学三年级下册语文《肥皂泡》说课稿

第 1 页 共 8 页 人教部编版小学三年级下册语文人教部编版小学三年级下册语文 肥皂泡肥皂泡 说课稿说课稿 20 肥皂泡 说课稿 一 说教材 1 教材分析 肥皂泡 节选自冰心 1936 年 3 月 22 日写于北平的散文 胰皂泡 编入时将 胰 皂 改为了 肥皂 课文的开头简洁明快 直接表 达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱 接着作者详细有序地 介绍了这种游戏的玩法 作者用细腻的文笔对肥皂泡 的颜色 形状及变化都进行了描写 也写出了吹肥皂 泡时的心情和美妙的想像 在文章结尾 作者又从随 着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界 中 言语中显露出淡淡的伤感 2 教学目标 1 知识目标 正确认读本课 8 个生字 正确 书写 12 个生字 2 能力目标 a 有感情地朗读课文 了解儿时的冰心是怎样玩 吹泡泡 游戏的 b 对作者笔下游戏过程的有序 细致地描写进行 深刻的体会 第 2 页 共 8 页 c 联系自已的游戏体验 以现实生活为依托进行 口语交际及小练笔的练习 提高综合语文素养 3 情感目标 体会作者由 玩吹肥皂泡 游戏 时产生的美好想像 寻找自已在玩游戏时的快乐 3 教学重点 了解儿时的作者是怎样玩 吹肥 皂泡 的游戏的 联系自己的游戏体验 以现实生活 为依托进行口语交际及小练笔的练习 4 教学难点 体会作者对游戏过程描写得有序 及细致 并体会作者由 玩吹肥皂泡 的游戏产生的 美好想象 5 课时安排 两课时 一课时 以自学讨论的形式整体感知课文内容 二课时 以汇报交流的形式深入理解课文内涵 6 教具准备 多媒体 肥皂水 二 说教法 一堂好的语文课应充分体现十六 个字 书声朗朗 议论纷纷 高潮迭起 说说写写 针对以上教学思想 这节课主要运用以下教法 1 鼓励欣赏法 在学生读后教师及时的点评 还可以是学生之间的互评 都是以鼓励 欣赏为主 激励学生充分地展示才能 体会成功的心理特点 激 起学生学习的欲望 2 配乐情境朗读法 作者在描写肥皂泡的美丽 第 3 页 共 8 页 以及想象部分写得非常的生动 为了能让学生们在朗 读中迅速地进入情境 也让听者身临其境 配上舒缓 的音乐 让学生们伴随着音乐去寻找感觉 我想这样 更好 3 直观教学法 教学 3 4 自然段时 运用多媒 体创设情境 拉近学生与课文的距离 理解重点词句 三 说学法 1 合作学习法 在学生自读自悟的基础上 注 重讨论 交流 合作 体会 让学生抓住课文主要内 容的同时 能联想自已已有的知识积累 2 美读训练法 把读的训练贯穿在整个教学中 让学生在具体的阅读实践中得到锻炼 3 亲身体验法 学生们通过读文体会到的快乐 之感 不如自已去亲身体验 感受来的真实 因此在 学完此文之后让学生去亲身体验再进行口语交际和练 笔 有利于学生写出说出真情实感 写得更真实 更 生动 四 教学过程 一 创设意境 导入新课 上课开始 师手拿肥皂水 吹一串肥皂泡 学生 肯定都感兴趣 然后问 同学们 知道老师在做什 第 4 页 共 8 页 么吗 吹肥皂泡 大家都玩过这个游戏吗 玩过 看来这是大家都非常喜欢玩的游戏 那么老师 告诉你 这个也是冰心奶奶小时候最喜欢最喜欢的游 戏 下面就让我们沿着冰心奶奶的足迹 一起走进童 年的冰心 去了解一下冰心奶奶小时候是如何玩这个 游戏的 好吗 好 板书课题 上课一开始 教师就充满激情的用游戏吸引学生 们的注意力 因为这是他们最喜爱的游戏 由游戏引 入 然后与大作家冰心联系起来 这样就把学生和冰 心之间的距离拉近了 也把学生引入课文 激发他们 的学习兴趣 紧紧抓住学生的注意力 使他们积极主 动地参与学习 二 初读课文 整体感知 1 学生用自已喜欢的方式读课文 要求读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 2 指名分自然段读课文 思考 课文主要写了哪 些内容 在这个环节让学生多读 目的是想让学生们对课 文内容有更多地了解 加深对课文的认识 另外 在 思考课文主要写了哪些内容时 虽不是分段 但可以 第 5 页 共 8 页 锻炼学生对课文内容有一个大概的分析 整合 让全 体学生明确课文的内容 三 定向自学 讨论交流 这一环节意在激发学生的学习主动性 培养学生 的自学能力 师出示自学提示 幻灯片 1 读课文 划出带生字的词语读一读 记住字 形 利用字典理解其意思 2 读课文 了解儿时的冰心是怎样玩吹泡泡的 游戏的 并勾画出表明先后顺序的词语 如 然后 再 等 3 再读课文 找出自已喜欢的语句 做上标记 并认真体会 在完成自学提示 1 时 我认为 对于基础知识的 学习和基本能力的训练 应一步步在课堂上进行为好 让学生动手 动口 动脑 这样既提高了学生查阅工 具书的能力 又培养了他们的自学能力 自学提示 2 意在对游戏的过程有一个了解 勾出 表明先后顺序的词语也意在让学生们对这些词语加以 重视 在讲读此段时 着重训练 自学提示 3 旨在让学生认真体味 4 5 自然段 作者写得非常的细致 细腻 学生们大多数都会在这 第 6 页 共 8 页 下功夫 这也是教学的一个难点 讨论时我让学生自说 同桌说 四人小组说等形 式 使人人都参与 人人都落实 四 品词析句 理解内涵 师 游戏承载着我们的快乐 游戏收录着我们童 年的记忆 让我们再次来到冰心奶奶身旁 一起体验 游戏的快乐吧 谁先介绍一下 冰心奶奶是怎样玩这 个游戏的 1 指名读 2 然后让生用 然后 再 这样的句式 介绍这个游戏 引导学生对表明先后顺序词语的注意和运用 能使课文内容内化成学生自身的语言 还强化了语言 表达的有序性 3 问 从此段你还能体会到作者的心理是怎样 的吗 找到相关的语句细读课文 4 吹起来的肥皂泡美吗 美在哪 师适当点拨 师出示投影片 出示此段文字 A 若是扇得好 四散分飞 1 是啊 一个大的能变成两三个小球 那直 接说行不行 2 文中形容什么样的小球 第 7 页 共 8 页 3 为什么说是 玲珑娇软 而不说 玲珑柔 软 呢 师 我们轻轻地吹起一个大球 分裂成两三个的 时候 它们是那样的玲珑 那样的娇小 这句话既 能让学生体会到作者用词的贴切 巧妙 恰当 又能 让学生 B 还有哪句写了变化 有时吹得 光影 凌乱 1 还会扯成 长圆的 从这个字中体会到 什么 2 还 颤巍巍的 3 颤巍巍 的什么样啊 为什么说 颤 巍巍 的呢 4 那这脆薄的球 颤巍巍的 该怎么读 5 用扇子扇送 我们想让这些泡泡飞得再高 些 它们却那么轻 那么薄 就像那淘气的孩子 在 和我们捉迷藏 6 请你想象这颤巍巍的 如同淘气的孩子一 般的泡泡 再来读一读 7 这泡泡快灭了 快没有了 你觉得 学生说出感受 我们都 悬着心 仰着头 屏住呼吸 第 8 页 共 8 页 8 实在可惜 这泡泡无声地破裂了 你又觉 得 9 再来一次 因为它是我们自己轻轻地小心 地吹起来的 是的 还是那么 心里充满了 落到 10 师 轻清脆丽的球啊 请你慢点慢点 再 慢点 请你轻些轻些 再轻些 因为你代表就是我的