第五单元单元备课

第五单元单元备课第五单元单元备课 一 教材简说 一 教材简说 本单元以 友好相处 团结合作 为主题编排而成 包括 1 篇识字 4 篇课文和一个语文园地 识字选编的谚语是在群众 中流传的固定语句 用通俗易懂的语言反映深刻的道理 给人 的启示也很深刻 称赞 教学生懂得友好相处中要发现别人的 优点 并且让学生明白 要想获得别人的称赞 得先学会称赞 别人 蓝色的树叶 告诉学生互相帮助不应成为一句口号 在 别人需要的时候 要伸出援助之手 这是每个人的一种责任 一种行为习惯 同时让学生通过学习课文认识到自私 小气是 不好的行为 课文所选的故事与学生的生活十分贴近 教学时 还要引导学生联系实际进行反思 丰富内心的感受 纸船和风 筝 是一个感人的故事 通过学习课文要让学生明白 当我们 的感情和友谊产生 裂缝 的时候 赌气只会使 裂缝 扩大 只有容忍和谅解才是最好的解决办法 敢于率先伸出友谊之手 的人 是最令人敬佩的 友情是世界上最珍贵的 从现在开始 让学生明白只有互相尊重才能和谐相处的道理 二 总体目标预设 总体目标预设 1 通过阅读谚语 童话 儿歌 联系生活实际 懂得团结 合作的道理 领悟到在生活中怎样与人友好相处 2 会认 54 个汉字 会写 40 个 3 联系上下文和生活实际 了解课文中词句的意思 在阅 读中积累词语 4 在阅读 朗读 表演 讲故事 写字等语文活动中训练 语文能力 领悟学习方法 逐渐养成良好的学习习惯 三 学情分析及策略建议 三 学情分析及策略建议 1 识字教学 汉字是形音义的结合体 字词意思的理解要 与具体的语言环境结合起来 二年级学生对于字词的积累有一 定的基础 对生活的观察和理解已经具有了一定的能力 因此 在教学时 教师要引导学生联系上下文 结合自己的生活实际 创造性地理解汉字的意义 在识记生字中有自己独特的方法 但要注意学生的差异 对不能主动灵活识字的学生要给予指导 2 阅读教学 本单元课文的故事性都很强 情感也很丰富 具有很强的感染力 教师要重视学生有感情地朗读课文 将朗 读与理解词语 句子的训练结合起来 针对低年级学生好动以 及对形象生动的事物特别有兴趣的特点 朗读中应提倡肢体语 言与表演相结合 同时 教师还要鼓励学生大胆地给别人讲故 事 形成学生的语言表达能力 把书中的语言化为自己的知识 储备 文中所包含的道理不可用贴标签的形式给学生指明 而 要引导学生在各种阅读实践中领悟 此外 阅读中应注意词句 的积累和运用 有代表性的语句可进行单独练习 3 实践活动 让学生走出课本 把眼光投向自己与周围的 同学 老师 家长 社会中的人 通过观察 讲述 评议 写 一写等活动 形成初步的观察人和事的能力 促进自己与周围 环境的和谐 4 口语交际 本组教材的主体与学生生活接近 便于学生 发表意见 作出自己的评价 故而在课堂上要让学生充分地说 话 重视日常交际的指导 语文园地的专题口语交际以合作为 主题 课前可以有意识地创设合作的机会 使交际内容落到实 处 交际中要注意说与听 评与想的指导 培养学生良好的交 际习惯 四 课时安排 四 课时安排 的 识字 5 课文每课 2 课时 语文园地 2 课时 共 12 13 课 时 课课 题题 识字识字 5 教材分教材分 析析 本课内容由 5 条关于团结合作的谚语组成 谚语是在群 众中流传的固定语句 用通俗易懂的语言反映深刻的道 理 这几条谚语通俗易懂 给人们启示也很深刻 如 一花独放不是春 百花齐放春满园 都可以作为我们 的座右铭 用来时时提醒自己 教育自己 教学目教学目 标标 1 认识 10 个生字 会写 8 个生字 2 正确 流利地朗读谚语 培养学生有积累谚语的兴 趣 教学重教学重 点点 识记 10 个生字是本课的重点 教学难教学难 点点 对 5 条谚语的理解是本课的难点 教学准教学准 备备 教具 教具 1 生字卡片 一把筷子 细线数根 2 搜集几条适合学生的谚语 课时安课时安 排排 共 2 课时 教学过教学过 程程 第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 激一 激 趣引入 趣引入 1 出示一根筷子和一 把筷子 折断一根筷子 并试图折断一把筷子 你 想到了什么 2 出示谚语 一根筷 子容易折 一把筷子难折 断 让学生读一读 3 你知道这句话的意 思吗 这就是谚语 简单 介绍谚语的有关知识 谚 语是在群众中流传的固定 语句 用通俗易懂的语言 反映深刻的道理 1 交流 明 确 一根筷子很 容易折断 一把 筷子不容易折断 2 读谚语 读准字音 3 说说自己 的理解 了解什 么是谚语 产生 学习言语的积极 性 二 初二 初 读感知 读感知 学习生学习生 字 字 1 出示学习目标 1 自读课文 读准字 音 读通句子 2 你认 识那些生字 把你的好方 法和小组同学交流一下 2 参与学生小组合作 学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学习 成果 出示生字卡片 检查读 音 重点指导 柴 折 搓 斤 绳 谋 等字的 读音 4 引导学生将生字带 回句子读 1 读目标 明确学习要求 2 小组合作学 习 3 汇报学习 成果 开火车 读 生字卡 正音 4 自己读谚 语 指名读谚语 检查生字运用 三 指三 指 导书写 导书写 1 今天要学习哪些字 呢 2 指导观察 你发现 这些字有什么特点 帮 助学生归纳规律 3 你怎样又快又牢地 记住他们的样子 帮助 归纳结构规律 比较形近 字 4 哪些地方容易写错 强调 挑 的笔顺 5 范写 满 字以及 学生提出的字 6 巡视 指导学生练 习 及时表扬写得好的学 生 1 读一读要 写的字 注意读 准字音 2 仔细观察 发现特点 3 想办法记 住字形 形近比 较 桃 挑 根 跟 4 相互提醒 容易写错的地方 如 满 字要 写成上下结构 5 提出自己 写起来觉得较难 的字 请老师指 导 6 描红 临 写第一个字 同 桌给写得好的字 画圈 指出写得 不够好的地方 再写第二个字 四 拓四 拓 展延伸 展延伸 搜集谚语并知道其意思 能在交流中给同学讲出来 查阅资料 搜 集几条谚语 第 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 复一 复 习巩固 习巩固 1 指导学生用 邮递 员 游戏复习学过的生字 练习扩词 2 谁能把课文中的谚 1 拍手念儿 歌 小小邮递 员 快快发卡片 发到我手中 请 听我来念 游 戏读字词 2 同桌互相 语读得正确流利 读 夸夸别人读 得好的地方 二 朗二 朗 读谚语 读谚语 理解意理解意 思 思 1 出示学习目标 1 你读懂了哪条谚语 它让你想到了什么 2 还有哪条谚语不理 解 小组讨论讨论 2 指导学生小组学习 了解学习情况 3 指导汇报交流 解 决不懂问题 4 谁能通过朗读表达 出谚语的意思 师生评 价朗读情况 适时进行范 读 1 阅读学习 目标 明确学习 要求 2 小组合作 学习 3 汇报自学 成果 提出不懂 问题 4 先自由练习 再读给全班同学 听 评价同学哪 些地方读得好 三 交三 交 流展示 流展示 1 你搜集了哪些谚语 快给大家交流交流 2 同学教你的谚语你 能记住多少 3 把你最想学的谚语 说给谁呢 1 先教大家 读一读自己搜集 的谚语 再说说 谚语的意思 2 背一背今 天学的谚语 3 寻找喜欢 的学习伙伴 告 诉他你记住的谚 语 四 拓四 拓 展延伸 展延伸 你最喜欢哪些谚语 抄 下来贴在合适的位置激励 自己 抄写谚语 贴 在书桌上 书的 扉页上 日记本 里等 板书设板书设 计计 识字识字 5 友好相处 团结协作 教学反教学反 思思 课课 题题18 称赞称赞 教材分析教材分析 本单元的主题是 别人有困难 我们应该热情帮助 新世纪的小主人就应该友好相处 团结合作 爱听好 话 这是人们的正常心理 获得他人和社会的认可 这 是人的正常需要 文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽 多么富有人情味儿 只要是发自内心的称赞 即使是平 淡如水的一句话 也会产生想不到的效果 要想获得别 人的称赞 得先学会称赞别人 教学目标教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互称赞 带来的快乐 3 学着发现别人身上的优点 教学重点教学重点认识生字 会写生字 朗读课文 教学难点教学难点 学会发现别人身上的优点 懂得要发现别人的优点 并给予真诚称赞的道理 教学准备教学准备 教具 教具 教学挂图 字词卡片 课时安排课时安排共 2 课时 教学过程教学过程第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 导入一 导入 新课 新课 1 结合本班实际表扬 近段时间各方面表现好或 进步大的学生 2 导入 得到教师的 称赞 你的心情怎样 板 书课题 读了课题 你想 知道些什么 1 听讲 体 会得到称赞的快 乐 2 把自己的 愉快心情和想法 跟同学交流 针 对课题说说自己 的猜想 二 初读二 初读 感知 学感知 学 习新字 习新字 1 出示学习目标 1 自读课文 读准字 音 读通句子 2 你认 识那些生字 把你的好方 法和小组同学交流一下 2 参与学生小组合作 学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学习 成果 4 巩固识字成果 采 取各种形式巩固 扩词 区别形近字等 1 读目标 明确学习要求 2 小组合作学 习 3 汇报学习 成果 4 给 刺 板 椅 留 扩 词 区分形近字 板 饭 椅 骑 傍 膀 糙 造 三 寻找三 寻找 规律 正规律 正 确书写 确书写 1 今天要写哪些字呢 2 指导观察 你发现 这些字有什么特点 从 字的结构上帮助学生记忆 3 哪些地方容易写错 4 示范 采 极 背 1 读一读要 写的字 注意读 准字音 2 仔细观察 交流自己的发现 3 相互提醒 容易写错的地方 4 仔细观察 老师书写 注意 采 的撇捺对 称 背 上宽 5 巡视指导学生练习 下窄 上短下长 5 描描写写 同桌互相检查 指出别人写得好 的地方 真诚地 称赞别人 四 拓展四 拓展 延伸 延伸 课下观察 哪些同学 得到的表扬最多 其他的 同学有什么长处 发现别人的长 处 用赞赏的眼 光去寻扎同学的 优点 第 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 复习一 复习 巩固巩固 1 出示字词卡片 引导学生 开火车 读 2 课文讲的是谁称 赞谁 1 开火车 读字 词 复习巩固 2 回答问题 读 课文 二 读中二 读中 感悟 体感悟 体 会感情 会感情 1 出示学习目标 1 小獾的板凳做得 很粗糙 小刺猬为什么 还要称赞他呢 2 你喜欢小刺猬和小獾吗 为什么 3 分角色 朗读课文 2 参与学生小组合 作学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学 习成果 注意 引导理解 粗糙 泄气 的意 思 目标一 引导学生 抓住重点句子进行体会 1 板凳很粗糙 但 是看得出 他做得很认 真 态度认真 2 1 读目标 明确 学习要求 2 小组合作学习 3 汇报学习成果 抓重点句子体会 并感情朗读有关语句 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看了看 善于发现别人的长处 3 你真能干 小板 凳做得一个比一个好 肯定别人的点滴进步 4 想一想 假如小 刺猬一开始不是称赞小 獾 而是取笑他的板凳 做得很粗糙 会有什么 样的结果 5 想把这个故事表 演出来吗 鼓励合作学 习 表演中注意语言 动作 心情 表情的辅 导 4 想象回答 进 一步体会称赞带来的 神奇效果 5 4 人小组合作 两人表演 两人当导 演 再换过来 共同 讨论怎样演出人物的 语言 动作 心情 表情 看谁演得好 三 学习三 学习 称赞别人 称赞别人 你发现了班上哪个 同学的长处 请走到他 的身边 向他送上你真 诚的称赞 教师做适 当引导和指导 人人参与活动 夸奖别人 被夸奖的 学生要道谢 并说出 自己的感受 板书设计板书设计 18 称赞 有了自信 小刺猬 小獾 互相称赞 消除了一天的疲劳 教学反思教学反思 课课 题题 19 蓝色的树叶蓝色的树叶 教材分教材分 析析 互相帮助 不应成为一句口号 在别人需要的时候 伸出援助之手 这是每个人的一种责任 一种行为习惯 但要能做到这一点 是不容易的 我们每个人心中都装 着 自己 和 他人 这两样东西 在许多情况下 这 两样东西都在进行着斗争 斗争的结果 要么是自私 要么是无私 经过不断的自我修养 人应该逐步达到无 我的境界 雷锋心中装着他人 唯独没有自己 成为世 人效仿的典范 本课中的林园园 舍不得把自己的绿铅笔借给同学 说明她在帮助别人方面做得不够好 教学时既要让学生 看到林园园的不足 又要让学生相信林园园会成为一个 助人为乐的好孩子 切忌把她当作批判的对象 课文中的事与学生生活十分贴近 教学时 还要引 导学生联系生活进行反思 丰富内心的感受 教学目教学目 标标 1 认识 9 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得人与人之 间应互相帮助 3 继续培养良好的书写习惯 能正确 端正 整洁 的书写生字 教学重教学重 点点 1 认识本课的 9 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得人与人之 间应互相帮助 教学难教学难 点点 1 引导学生通过朗读感悟课文 懂得人与人之间应 互相帮助 培养责任感 2 细心体会 林园园看着这些蓝树叶 不由得脸红 了 这句话的意思 教学准教学准 备备 教具 教具 挂图 字词卡片 课时安课时安 排排 共 2 课时 教学过教学过 程程 第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 激一 激 趣引入 趣引入 1 板书 的树叶 你打算怎么填 空 为什么 2 板书课题 读完课 题你有什么想法或问题 梳理学生的问题 1 思考 发 表意见 2 读课题 针对课题提问 谈自己的想法 二 初二 初 读课文 读课文 学习生学习生 字 字 1 出示学习目标 1 自读课文 读准字 音 读通句子 2 你认 识那些生字 把你的好方 法和小组同学交流一下 2 参与学生小组合作 学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学习 成果 4 巩固识字成果 1 组织学生 开火 车 读字词 2 扩词 纠正错误 的词语 并说说为什么错 了 相机板书容易混淆的 字 1 读目标 明 确学习要求 2 小组合作学 习 3 汇报学习 成果 4 认读生字 词 1 开火车 快速认读生字 2 扩词 及时纠正错误 辨别同音字 三 指三 指 导书写 导书写 1 让学生读一读要写 的字 正音 2 这些字是什么结构 的字 怎么记住字形 3 发现容易错的地方 对学生的提问作指导 如 由 的最后一笔是横 不是竖 4 示范 由 再次强 调笔顺 提醒学生注意 拿 的笔画要紧凑 1 读田字格 的字 正音 2 记忆字形 笔画笔顺 3 书空 看 看哪些字的笔画 笔顺还不清楚 举手问一问 4 练写 由 拿 二字 5 巡视指导 5 描红 临 写 看看哪个字 写得好 写得不 好的字怎样改进 四 拓四 拓 展延伸 展延伸 你帮助过别人吗 别 人帮助过你吗 当时你是 怎么想的 你还看到谁帮 助谁了 把你看到或做过 的事情讲成一个故事 让 大家看看你们多么关心同 学 回忆 观察 讲故事 第 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 复一 复 习字词 习字词 1 出示生字词 开火 车读 2 出示词语 美术 铅笔 桌子 注意 吞吞 吐吐 惹人喜爱 皱着眉 头 1 读字词 2 读出示的 词语 二 细二 细 读感悟 读感悟 体会感体会感 情 情 1 出示学习目标 1 用 画出李 丽的话 用 画 出林园园的话 从林园园 的话中你读懂了什么 2 假如当时你在李丽 和林园园的身边 你会对 林园园说些什么 3 分角色有感情地朗读课文 2 参与学生小组学习 了解学习情况 3 指导学生汇报交流 要指导学生体会人物 的内心变化 读好李丽和 林园园的几次对话 4 后来还会发生什么 1 阅读学习 目标 明确学习 要求 2 小组合作 学习 3 汇报学习 成果 4 自由想象 与同桌一起编故 事 事情 你能接着把故事往 下编吗 三 拓三 拓 展延伸 展延伸 你喜欢这篇课文吗 跟 你的好朋友一起表演课本 剧吧 看看谁演得最好 和好朋友一起 表演课本剧 板书设板书设 计计 19 蓝色的树叶 李丽 林园园 小声 吞吞吐吐 皱着眉头 要 不要 不要 教学反教学反 思思 课课 题题 20 纸船和风筝 教材分教材分 析析 纸船和风筝 是一个感人至深的故事 纸船和风筝 带着问候 带着祝福 带着谅解 带着浓浓的真情 在 山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥 纸船和风筝让 松鼠和小熊成了好朋友 成了维系 发展他们友谊的纽 带 故事的动人之处在于 当松鼠和小熊因为一点小事 吵了一架之后 他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦 以及修补 裂缝 的独特的方式和感人场面 只要我们 带着一颗童心 带着对真挚友情的向往 去朗读这篇课 文 就一定会受到深深的感染 教学目教学目 标标 1 认识 8 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松鼠和小 熊的友谊 3 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 教学重教学重 难点难点 进一步体会松鼠和小熊之间的友谊 能把故事讲给别人 听 教学准教学准 备备 教具 教具 生字卡片 挂图 纸船和风筝的图片 小熊和松树的图 片 课时安课时安 排排 共 2 课时 教学过教学过 程程 第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 激一 激 趣导入 趣导入 1 每个人都会有好朋 友 你和你的好朋友发生 过争吵吗 有过不愉快的 事情吗 指名述说 学 生各抒己见 2 今天我们就来学 习一篇关于两个好朋友的 故事 纸船和风筝 谁 愿意读课题 1 回忆回答 谈自己的感受 2 读课题 风筝 的 筝 要读轻声 二 初二 初 读感知 读感知 学习生学习生 字 字 1 出示学习目标 1 自读课文 读准字 音 读通句子 2 你认 识那些生字 把你的好方 法和小组同学交流一下 2 参与学生小组合作 学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学习 成果 检查识字 读书情 况 1 读目标 明 确学习要求 2 小组合作学 习 3 汇报学习 成果 1 今天要写哪些字呢 2 指导观察 你发现 这些字有什么特点 从 字的结构上帮助学生记忆 3 写这几个字应注意 1 读田字格 的字 正音 2 记忆字形 笔画笔顺 3 提醒 幸 字的下面 不要多些一横 什么 复习示字旁和衣字 旁的不同 指导容易写错 的字 4 讨论怎样写才好看 5 示范 福 的偏旁 第三笔要写直 抓 第 四笔要写平 6 巡视指导 抓 字右边不 是 瓜 祝 福 都是示字旁 4 坏 松 祝 福 左窄右 宽 扎 左右 均等 幸 的 第三笔要写得长 一些 5 观看 书 空 临写 6 描红 临 写 看看哪个字 写得好 写得不 好的字怎样改进 三 拓三 拓 展延伸 展延伸 1 回忆生活中听到的 不同情形下祝福的话 准 备交流 2 制作一份小礼物 写上祝福的话 送给你的 好朋友 1 自由说一 说 2 想一想 自己的好朋友是 谁 送给他什么 小礼物最合适 祝福他什么 动 手做一做 第 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 复一 复 习引入 习引入 1 出示课后 我会读 中的词语 2 齐读课文 1 4 人小组轮 流读词语 2 把课文读 流利 二 细二 细 读感悟 读感悟 体会感体会感 情 情 1 出示学习目标 1 松鼠和小熊是怎样 成为好朋友的 2 当 山顶上再也看不到飘荡 1 阅读学习 目标 明确学习 要求 的风筝 小溪里再也看不 到漂流的纸船 时 他们 两个的心情怎样 3 如果你是松鼠 你会主动 放这只纸船吗 2 指导小组学习 了 解学习情况 3 指导学生汇报交流 要注意引导学生借助插 图体会人物的内心情感变 化 进而指导感情朗读 如 要读出松鼠和小熊相 好时的惊喜 快乐 闹别 扭时的难过 失落 以及 云开雾散时的兴奋 激动 4 引导学生进行朗读 比赛 2 小组合作 学习 3 汇报学习 成果 4 每组派一 个代表 中等水 平 大家一起 帮他把课文读好 然后全班比赛 三 整三 整 体回顾 体回顾 升华情升华情 感 感 1 你想把这个故事讲 给谁 先讲什么 再讲什 么 2 课文中的哪些词语 你很喜欢 别忘了在讲故 事时用上它们 3 引导同桌互讲 4 想把这个故事表演 出来吗 怎样才算表演得 好呢 1 理清线索 1 成了好朋 友 2 闹矛 盾了 3 和 好了 2 勾画自己喜 欢的语句 3 同桌讲 4 4 人一组 两人表演 两人 当导演 然后再 换过来 板书设板书设 计计 20 纸船和风筝纸船和风筝 松鼠 风筝 友谊 纸船 小熊 教学反教学反 思思 课课 题题 21 从现在开始 教材分教材分 析析 从现在开始 是义务教育课程标准实验教科书第三 册中的一篇课文 这是一篇非常有趣的故事课文 文中 的猫头鹰和袋鼠以自我为中心 不懂得尊重别人的生活 习惯和生活方式 招致大家反对 而小猴子却让大家按 照自己习惯方式过日子 受到人们的拥戴 由此 得出 相互尊重是和谐相处的重要条件 这一点在教学中需渗 透进去 语文课程标准 中 年级 的重点是识 字 写字 因此 在教学中要充分利用 自主 合作 探究 的学习方式 扫除字词障碍 然后自由读文初步感知其 内容 教学目教学目 标标 认识 之 轮 等 个生字 会写 之 令 布 直 四个字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中 蕴含的情趣和道理 3 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学重教学重 难点难点 1 懂得猫头鹰 袋鼠的做法是不尊重别人的表现 理解猴子受到拥戴的原因 2 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学准教学准 备备 教具 教具 教学挂图 字词卡片或课件 课时安课时安 排排 共 2 课时 教学过教学过 程程 第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 质一 质 疑引入 疑引入 板书课题 看到课题 你想知道什么 读课题 交流 自己想知道的问 题 二 初二 初 读感知 读感知 学习生学习生 字 字 1 出示学习目标 1 自读课文 读准字 音 读通句子 2 你认 识那些生字 把你的好方 法和小组同学交流一下 2 参与学生小组合作 学习 了解学习情况 3 指导学生汇报学习 成果 检查识字 读书情 况 4 巩固识字成果 1 开火车 扩词语 适时板书同音字 2 出示或勾画带生 字的句段 谁能读 1 读目标 明 确学习要求 2 小组合作学 习 3 汇报学习 成果 4 1 扩词 语 注意纠正组 错了的词语 并 了解组错的原因 2 自愿读 句段 其他学生 评价 三 指三 指 导书写 导书写 1 读一读要写的字 正音 2 教学字形 3 你发现哪些字容易 错 适当指导个别字的 书写 1 读字 正 音 2 用自己的 方法记住这些字 的字形 在田字 格里写一写 3 相互交流 提醒容易错的地 方 令 不要 4 示范 第 之 的 写法 5 巡视指导 表扬写 字认真的学生 写成 今 直 中间有三 横 轮 的最 后两笔是撇 竖 弯钩 4 看教师范 写 注意细节之 处 5 描红 临 帖 练写 看看 哪个字写得好 四 拓四 拓 展延伸 展延伸 指导学生用 从现在开 始 说一句话 可以结合 自己和同学们的实际 结合自己的实 际用 从现在开 始 说一句话 第 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 复一 复 习引入 习引入 听写词语 巡视 检 查 现在我们去看看动物 们都做了什么事情 听写 命令 公布 一直 当 心 第一名 星 期 轮流 走路 二 细二 细 读感悟 读感悟 体会感体会感 情 情 1 出示学习目标 1 狮子在开头和结尾 分别宣布了两个决定 仔 细读读狮子的话 看看狮 子的两个决定有什么联系 2 小组自选一段话 仔细体会角色的特点 把 角色的话读好 3 为什么小猴子的 话音刚落 大伙儿立刻欢 呼起来 2 参与并指导学生学 习 1 阅读学习 目标 明确学习 要求 2 小组合作 学习 3 汇报自学 成果 3 指导学生汇报交流 指导朗读时要注意引导 学生结合图画观察人物表 情 并抓住重点词句体会 角色特点 如 猫头鹰的 话要读出它的神气 袋鼠 的话要读出他的激动 小 猴子的话要读出它的机灵 干脆 三 讲三 讲 讲演演 讲演演 升华感升华感 情 情 1 自愿组合 讲故事 的 3 人一组 排演课本剧 的 5 人一组 2 指导学生并参与其 中 讲故事的要引导学生把 文中语言变成自己的语言 来讲 1 自愿组合 讲故事 排演课 本剧 2 讲故事或 排练课本剧 四 拓四 拓 展延伸 展延伸 1 你觉得故事还可以 怎样往下编 请你接着说 下去 2 班里的小干部哪些 地方做得好 如果你当了 小干部 还要怎样做才更 好 1 续编故事 2 根据老师 的假设自由说话 板书设板书设 计计 2121从现在开始从现在开始 猫头鹰 夜里做事 袋鼠 跳着走路 尊重别人 猴子 习惯的方式 教学反教学反 思思 课课 题题语文园地五语文园地五 教学目标教学目标 1 会认带有金字旁 衣字旁 病字旁的字 自主发现 汉字表义的特点 2 学习给数量词搭配相应的事物名称 3 读词语 复习本单元中出现过的词 学习理解新词 4 能用几句话讲与别人合作过的事情 讲述清楚 说 话态度大方 5 养成认真听别人讲话的习惯 插话 提问有礼貌 教学重难教学重难 点点 1 自主发现汉字表义的特点 2 能用几句话讲与别人合作过的事情 讲述清楚 说 话态度大方 教学准备教学准备 教具 教具 我的发现 中的偏旁卡片和生字卡片 课时安排课时安排共 2 课时 教学过程教学过程第 1 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动备备 注注 一 我的一 我的 发现 发现 1 出示偏旁卡片 你 认识这些偏旁吗 2 出示汉字 让学生 自己读 看看有什么发现 1 认读偏旁 2 看拼音认 读 12 个字 交 3 出示