四年级上册 13 白鹅

1313 白鹅 白鹅 执执 教 高教 高 柳柳 学情分析 学情分析 这是三年级上册的一篇课文 课文内容生动有趣 语言诙谐幽默 读起来朗朗上口 深得同学们的喜爱 设计思路 设计思路 避免教师繁琐的分析 以读代讲 有详有略 突出重点 教学时 围绕 好一个高傲的动物 抓住文中的语言特点 顺学而导 带领学生们走进 文本 以品读白鹅特点和领悟作者的表达方法为重点读出自己的感受 读出作 者的感情来 教学目标 教学目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 了解白鹅高傲的特点 体会坐着对白鹅的喜爱之情 3 学习作者运用对比 反语的写作方法 领体会作者用词的准确和幽默 教学重难点 教学重难点 重点 了解作者突出白鹅特点的写作方法 难点 体会贬词褒用的妙处 从中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学过程 教学过程 一 谈话导入新课一 谈话导入新课 1 配乐图片导入 2 简介作者和当时的写作背景 3 复习词语 介绍词性 贬义词 二 初读 读大意 二 初读 读大意 1 用自己喜欢的方式 自由读课文 用简短的话概括课文主要内容 2 鹅的高傲 更表现在它的叫声 步态和吃相中 这句话既是本文的中心句 子 又是一个过渡句 1 理解 高傲 的意思 2 有感情的朗读这句话 读出高傲的语气来 三 再读 品味三 再读 品味 高傲高傲 请同学们以学习小组为单位 学习白鹅的 叫声 步态 吃相 其中 一个部分 圈画出具体能表现白鹅高傲的词和句子 然后有感情的读一读 边 读边作上记号 然后以小组为单位交流 一 叫声高傲 1 出示 练一练 初感白鹅的叫声高傲 2 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭 大叫 不亚于狗的狂吠 一句中 凡 必然 甚至 也 不亚 于 突出白鹅看家护院时的尽职尽责 忠于主人的忠心一点也不输给狗 请同 学们看视频 然后有感情地朗读这句话 3 这句话在写法上 运用了对比的写法更形象直观的表现白鹅的 高傲 4 指名读第三自然段 全班同学齐读 好一个高傲的动物 二 步态高傲 1 鸭的步调急速 有局促不安之相 鹅的步调从容 大模大样的 颇像 京剧里的净角出场 1 分组对比读 感受作者鸭和鹅对比的写法 2 看 净角出场 的视频 感受白鹅的大模大样 大摇大摆 亦可请 同学们表演净角出场时走路的姿态 再读句子 读出白鹅的 高傲 2 它常傲然地站着 看见人走来也毫不相让 有时非但不让 竟伸过颈 子来咬你一口 1 解释 毫不相让 的意思 从 非 竟 中读出白鹅走路时的 横行霸道 体会白鹅步态高傲 2 请同学们观看视频 再有感情的朗读 3 指名读第四自然段 全班同学齐读 好一个高傲的动物 三 吃相高傲 1 解释 三眼一板 的意思 白鹅吃饭怎样三眼一板 出示示意图 先 再 然后 体现白鹅吃饭很讲究 一点也不将就 2 鹅老爷吃饭时和狗较量的语句中 白鹅老爷的 咬 厉声叫嚣 昂首 大叫 责备 和狗的 立刻逃 蹲着静候 形成鲜明的对比 充分突出白鹅 吃饭时的优雅 从容和高傲 请同学们观看视频 再读相关语句 3 因此鹅吃饭时 非有一个人侍候不可 真是架子十足 一句中 非 不可 架子十足 将白鹅吃饭时那自高自大 装腔作势 不可一 世的样子淋漓尽致地刻画出来了 4 老师读第五 七自然段 全班同学齐读 好一个高傲的动物 4 4 品读 体会感情 品读 体会感情 1 出示一组词语 丰子恺爷爷在描写白鹅时运用了以上词语 请同学们齐 读 2 提问 这些词是褒义词还是贬义词 贬义词 你觉得丰子恺爷爷是喜 欢 白鹅还是讨厌白鹅 喜欢 3 贬词褒用也叫反语 作者运用反语表达了对白鹅的喜爱之情 4 灵活拓展 运用反语说一句话 如 我家的臭小子这次作文竞赛得了一等奖呢 5 5 课堂小结课堂小结 这节课 从丰子恺爷爷的这篇