孩子缺少的是管教

青岛一教师投书媒体青岛一教师投书媒体 当今学生不缺沟通只少管教当今学生不缺沟通只少管教 我们不禁要问 现在的学生怎么了 特别让人不解的是 每当这样的事件发生 总有一些 懂教育 的人出来责备家长 老师 认为是家长 老师跟学生沟通不够造成的 就笔者多年在学校工作的体会 我认为 实质的情形恰恰相反 不是缺少沟通 而是现在家庭和学校对孩子的管教不严造成的 这在某种程度上说是中国学生的特色 现在的孩子都是独生子女 娇纵是绝大多数 家庭抚养孩子的方式 这样的孩子 没有缺点 谁也说不得 一说就跟你急 就离家 就出走 更严重的 两年前还发生了儿子弑母的惨剧 而现在的舆论普遍倡导激励教育 赏识教育 只能说好 不准说 不 这个 树枝子 怎么长都不能锯掉 没有锯 更没有拿锯的人 萧伯纳说 一个人感到自己可耻的地方越多 受尊敬的程度就越高 我们中国人传统上就强调反省 自律 日三省吾身 则智明而行无过矣 问一问现在的学生 有多少人反省自己 对自己说出一个 不 字 在家少教 如果在学校能严格管教也行 家教不足学校补 可现在的学校也成了娇惯学生的地方 处处对老师限制 不能大声训斥 不能不让学生进教室 不能罚站 学生不仅成了家庭的宝贝 也成了 学校的宝贝 有的学校居然提出了 学生是上帝 的口号 以至于现在的老师一批评学生 学生就有一句话等在嘴上 我怎么了 用来反问老师 有的学生对批评他的老师说 你还想不想干了 还有一名学生对批评他的身体刚刚痊愈 的班主任说 你是不是又舒服了 现在的老师共同的感受是 很难从学生那儿获得尊敬 老师是应当尊重学生 问题是不能只强调这一点 严格的管教 更应该强调 老师和学生在人格上是平等的 但在角色上必须分清 就笔者的体会 这些年教师的工资是提高了 但教师受到的尊敬却 是从未有过的少 说现在教育的情形是重教不尊师并不为过 常有人把日美等国的教育拿来为中国教育应当宽松自由说话 这种认识是偏颇的 首先孩子不一样 其次国情不一样 他们的教育 可以借鉴但不能移植 再说 日美的教育并不像我们以为的那么 宽松 素质教育在美国 一书中谈到 在美国 学生如有不当的 东西带进学校 如传呼机 学校一律没收 并不再还给学生 相比之下 我们也没收 但没收后要求学生家长来校认领 一名高中学生的家长认 领时还跟老师说 你们学校管得太严了 俺孩子在初中都拿手机 素质教育在美国 一书还谈到一个细节 该书作者的孩子所在的学校 曾经这样惩罚学生 犯错误的学生 老师在教室墙上点一个点 让那个 学生鼻子对着这个点站着 如果在中国 这位老师下岗是必定无疑了 中国传统的教育是以严格著称的 所谓严师出高徒 这种严不仅是教 学的严格 也在于管理的严格 这是一种优良的传统 遗憾的是我们没有 继承 当我们看到现在的学生如此不理想的状况 社会还在呼吁激励教 育 呼吁家长老师理解学生的时候 当我们看到在这种环境下一批批极 端自私 缺少正义感和责任感的学生走上社会的时候 教育 是该深刻 反省一下了 也许有人会说 我这是强词夺理 怎么能把天真活泼的少年与罪犯相提并论 可是青少年如果不严格约束 的话 有些人就有可能犯罪 只是一味地赏识 激励 而不允许教师对学生进行严格的批评 长此以往 学生 会发展成什么样 再举个简单的例子 一个小孩 开始出于好奇 偷拿了别人好玩的玩具 家人发现后 只是 批评几句 这样一来 孩子心中会有一个概念 拿别人东西 家人只会说一说 不痛不痒 以后他看到自己喜 欢的 好玩的就还会 拿 过来 那也就离罪犯不远了 青少年犯错误 也是同样的道理 今天他可以上课说 话 不听讲 明天他就可以不写作业 甚至逃学 犯更大的错误 不许严格地管理 不许采取一些措施惩罚 不从犯小错误开始 防微杜渐 那我们这些祖国的未来 会成为什么样的 人才 呢 正所谓 惯子如杀子 这是我们都能明白的道理 我想这句话 同样适用于学校对学生的教育 希望人们 能好好思索一下 我们的教育究竟应该怎样走下去 我们这些基层的教育工作者现在就有这样的说法 如果你 想教育好学生 就要时刻准备着 献身 打校园官司或是下岗 如果你想平安无事 受人称赞 就对学生 的种种行为 睁一眼 闭一眼 吧 反正孩子又不是自己的 成不成才与你何干 这种想法 一旦真的成为现 实 那可真是教育的悲哀了 由由 惩罚惩罚 教育想到赏识教育教育想到赏识教育 青岛一中学教师认为 当今学生不缺沟通不乏激励少的是管教 我认为有一定的道理 如何管教 好学生 把握不好尺度 则 宽严皆误 这的确是一门学问 中国青少年研究中心副主任孙云晓认为 在提倡表扬 奖励 赏识的同时 不应该忽视 惩罚 在教育中的积极作用 让孩子在成长的过程中 懂得为自己的过失负责 感到一种责任 一个能承担 责任的人 才是现代人 他认为 教育本就是十八般武艺 表扬批评奖励惩罚 什么都应该有 没有 惩罚的教育是不完整的教育 没有惩罚的教育是一种虚弱的教育 脆弱的教育 不负责任的教育 此言甚善 这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的 赏识教育 其实 赏识教育并不能包治 百病 现在 独生子女占很大比例 家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上 有的家庭对孩子的要求 百依百顺 特别在物质上不断满足 结果过分的宠爱 无休止的满足 渐渐使孩子养成了自私自利 任性乃至放荡不羁的性格 在孩子心中就会形成 没有什么是不可能的 的概念 因此 只要他渴望 得到的 就会毫无顾忌地去抓 去取 有的家庭过分保护孩子 一切事情父母都包办代替 甚至把做 力所能及的家务都看成潜在的危险 因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动 由 于没有独立的实践机会 动手能力大大减弱 另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练 他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助 但这对于他们而言只是一个概念 并没有真正的行动 试想 如果用 赏识教育 来教育这样的孩子 只会使他们更加不能正确地评价自己 更加狂妄 放任自流和孤僻 即使孩子是各方面表现都优异的 好孩子 过度地夸奖和赏识他们 可能会带来以下不良的影 响 一是增加孩子的依赖性 越是夸奖 孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错 而不 是形成自己的判断 二是会剥夺孩子的自豪感 儿童教育专家玛莉琳 古特曼认为 那些小时候经常 受到父母表扬的孩子 在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望 随着年龄的增长 孩子不再会很 容易地接受父母那种表面上的夸奖 过分 赏识 你的孩子 必然滑向溺爱的沼泽 对孩子有百害无 一益 结果会害了孩子 因此 教师和家长应该根据不同的性格特点 实施不同的教育方法 使孩子形成健康的人格 孩 子犯了错误 在不伤害其自尊的前提下实施 惩罚 严格管教 是必要的 如果孩子性格孤僻 就 应该鼓励他多参加集体活动 如果孩子动手能力不强 就应该鼓励他干一些力所能及的事情 等等 实际上 惩罚 教育也好 赏识教育也好 只是若干教育方法中的一种 还要与严格教育 挫 折教育等并行 没有一种方法适用于所有孩子 成才的路要靠孩子自己走成才的路要靠孩子自己走 我只养你到我只养你到 18 岁岁 1 周建湘 作为父亲 我愿意对孩子负起有限责任 但担负不起无限责任 成才的路要靠他自 己走 我只能为他提供教育机会 虽然在同一座城市 周建湘已有大半年没见到儿子小轩了 儿子 18 岁生日那天 老周郑重其 事地对他说 我只养你到 18 岁 从明天起 你自己想办法养活自己吧 儿子 13 岁那年 老周做出了一个全家人都反对的决定 让儿子退学 他对儿子说 回 去吧 咱们不玩这个游戏了 让儿子退学的直接原因是 他常常被儿子的老师传唤到学校去接受 他不该接受的教育 内容无非是孩子调皮 上课睡觉 不按时完成作业等等 老周很难堪 认为自 己是无辜的 认为自己的个人生活受到了不应当受到的骚扰 每次接受 教育 回来 恼羞成怒的 发泄物自然是儿子的屁股 那天 老周又被请到了学校 老师背着手满脸不耐烦地看着他 不远处 是低垂着头罚站的小轩 谈话不欢而散 临走时 老周终于说出了憋在心里很久的话 您听说过一 句教育名言吗 只有不好的老师 没有不好的学生 谁说的 老师有些激动 这是一位 教育家的话 他的名字叫苏霍姆林斯基 说罢 老周拉起孩子的手就走 一走就再也没有回头 老周的学历是教育学硕士 当时是海南某大学教师 老周说让孩子退学并不是一时冲动 而 是因为他对孩子当时进入的发展轨道以及预定的前程早已彻底地绝望了 老周不相信自己的儿子是 愚笨之人 不然 儿子小学毕业时不可能以全校第二名的成绩考入这所高考升学率很高的重点中学 一个聪明的孩子变得不愿听课了 变得调皮捣蛋了 难道老师不应该找找自己的原因 是不是讲的 课没有吸引力 是不是老师缺乏人格魅力 老周说 如果教育给孩子带来的是痛苦 是人格的扭 曲 我宁可不要这种教育 周建湘说他领着儿子走出校门时 心里甚至有一种奇妙的快感 不就 是为了混那一纸文凭吗 老子不玩你们的这个游戏还活不成了 做出了退学的决定后 周建湘和儿子进行了一次很严肃的谈话 他说 我希望你早日成为一 条汉子 成才的路要靠你自己走 我只能为你提供教育机会 但你要记住 18 岁之前 我会尽量给 你提供学习的机会 我会养活你 但是 18 岁之后 你得自己靠自己 那时候 小轩喜欢打乒乓球 老周专门请了一位教练教他 自己有空儿也会陪儿子去练球 后来老周认识了武汉体院一位有名的教练