最幸福的事和最最幸福的事

最幸福的事和最最幸福的事最幸福的事和最最幸福的事 站立讲台站立讲台 16 年 从教语文年 从教语文 16 年 我深深爱上年 我深深爱上 了教师这个职业 爱上了语文这门学科 每当回了教师这个职业 爱上了语文这门学科 每当回 忆起属于我和学生的语文课堂和相处的日子 心忆起属于我和学生的语文课堂和相处的日子 心 里就涌出重重的幸福感 做老师 真好 做语文里就涌出重重的幸福感 做老师 真好 做语文 老师 真好 老师 真好 我爱与学生相处的纯净世界 今年 我担任的我爱与学生相处的纯净世界 今年 我担任的 是九年级的语文课 我和学生经历了一个由陌生是九年级的语文课 我和学生经历了一个由陌生 到熟悉 由相识到相知的过程 将近一年的时间 到熟悉 由相识到相知的过程 将近一年的时间 我发现自己竟如此喜欢教师这个称呼 如此喜欢我发现自己竟如此喜欢教师这个称呼 如此喜欢 我的学生 如此喜欢只有老师和学生的世界 因我的学生 如此喜欢只有老师和学生的世界 因 为面对的是学生 我感到自己的心灵走进了一片为面对的是学生 我感到自己的心灵走进了一片 纯真无邪的净土 这里没有人际关系的错综复杂 纯真无邪的净土 这里没有人际关系的错综复杂 更没有校园外的钩心斗角 这使我的心情得到最更没有校园外的钩心斗角 这使我的心情得到最 大限度的放松 让我的精神得到最大限度的愉悦 大限度的放松 让我的精神得到最大限度的愉悦 我爱我的学生 他们活泼 聪明 积极 上进 我爱我的学生 他们活泼 聪明 积极 上进 懂事 优秀 想想都让人心里欢喜 我喜欢他们懂事 优秀 想想都让人心里欢喜 我喜欢他们 与我拌嘴 好似家人 喜欢他们与我开玩笑 好与我拌嘴 好似家人 喜欢他们与我开玩笑 好 似朋友 喜欢他们与我争辩 好似为知识而战的似朋友 喜欢他们与我争辩 好似为知识而战的 战友 更喜欢我们之间的互相喜欢与关心 好似战友 更喜欢我们之间的互相喜欢与关心 好似 知己知己 我想用千言万语来表达自己的幸福感受 我想用千言万语来表达自己的幸福感受 却又总觉千言万语不能写不尽 写不透 有些事却又总觉千言万语不能写不尽 写不透 有些事 情萦绕心底 时不时便会涌上心头 让我幸福 情萦绕心底 时不时便会涌上心头 让我幸福 让我温暖 让我感动 前几天 学生把让我温暖 让我感动 前几天 学生把 语文说语文说 明与检测明与检测 交上来 我要批改布置的五处作业 交上来 我要批改布置的五处作业 我知道 每一个学生的作业我都要翻五次 批改我知道 每一个学生的作业我都要翻五次 批改 下来 肯定麻烦不少 改着改着 我发现两本特下来 肯定麻烦不少 改着改着 我发现两本特 殊的作业 一本系上了绳子 一本在五次作业处殊的作业 一本系上了绳子 一本在五次作业处 都把书角折叠了起来都把书角折叠了起来 我的心登时被搅动不能平 我的心登时被搅动不能平 静 第二天 发作业时 我在班里对这两个同学静 第二天 发作业时 我在班里对这两个同学 表示感谢 下次作业交上来时 我惊奇的发现 表示感谢 下次作业交上来时 我惊奇的发现 同学们的同学们的 语文说明与检测语文说明与检测 全部系上了绳子 全部系上了绳子 无一例外 我一边改着作业 一边任由眼泪在眼无一例外 我一边改着作业 一边任由眼泪在眼 眶打转 因为我知道 第一次作业是学生刚发书 眶打转 因为我知道 第一次作业是学生刚发书 我也没提示 学生没来的及也不应该想到的啊 我也没提示 学生没来的及也不应该想到的啊 事情不大 但我理解我懂得与我相处将近一年的事情不大 但我理解我懂得与我相处将近一年的 学生向我表达的心意啊 还有那次同学们去实验学生向我表达的心意啊 还有那次同学们去实验 操作考试 他们坐在车上 向远处的我不断挥手操作考试 他们坐在车上 向远处的我不断挥手 告别 真诚和对我的亲密感尽写眼底 每每想起告别 真诚和对我的亲密感尽写眼底 每每想起 这些 我都想对学生说这些 我都想对学生说 拥有你们 我便穷尽精力拥有你们 我便穷尽精力 教学 又有何怨教学 又有何怨 因为有你们 作为教师 我又有因为有你们 作为教师 我又有 何憾何憾 又怎能不幸福又怎能不幸福 今生有幸为教师 是我最幸今生有幸为教师 是我最幸 福的事福的事 做老师幸福 我感到作为语文老师更幸福做老师幸福 我感到作为语文老师更幸福 不不 知从何时起 自己已爱上了语文这门学科 我爱知从何时起 自己已爱上了语文这门学科 我爱 语文教材中的古诗词 爱其中的现代文 每翻看语文教材中的古诗词 爱其中的现代文 每翻看 一遍课文 我每一次都会有新感受 我喜欢李煜一遍课文 我每一次都会有新感受 我喜欢李煜 的的 剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在 心头 心头 喜欢晏殊的 喜欢晏殊的 无可奈何花落去 似曾相无可奈何花落去 似曾相 识燕归来识燕归来 喜欢 喜欢 鼎湖山听泉鼎湖山听泉 里的泉水里的泉水 无处无处 不涌无处不鸣不涌无处不鸣 喜欢铁凝用心灵呼吁的喜欢铁凝用心灵呼吁的 生命与和生命与和 平相爱平相爱 在教材中 我感受到了文学的气息在教材中 我感受到了文学的气息 和吸引力 于是 我由喜欢教材中的古诗词到喜和吸引力 于是 我由喜欢教材中的古诗词到喜 欢课外古诗词欢课外古诗词 由喜欢古诗词到喜欢元杂剧 并 由喜欢古诗词到喜欢元杂剧 并 由此喜欢上现代诗 我经常到图书馆借阅古诗词由此喜欢上现代诗 我经常到图书馆借阅古诗词 书 元杂剧和在网上看现代诗 此时的我确像鱼书 元杂剧和在网上看现代诗 此时的我确像鱼 儿入了大海的怀抱 那么的舒适 甜蜜和广阔 儿入了大海的怀抱 那么的舒适 甜蜜和广阔 并深深地眷恋着大海 我陶醉于我的精神世界 并深深地眷恋着大海 我陶醉于我的精神世界 品尝着文学带给我的享受 越来越发现生活是那品尝着文学带给我的享受 越来越发现生活是那 么美好 么美好 我试着把这种感受分享给学生 去引领学生去我试着把这种感受分享给学生 去引领学生去 体会课文之美 去品味古诗词之妙 去观察自然 体会课文之美 去品味古诗词之妙 去观察自然 去感悟生活 将近一年的时间 我发现自己的语去感悟生活 将近一年的时间 我发现自己的语 文课堂焕发了强大的生命力 学生的上课情绪积文课堂焕发了强大的生命力 学生的上课情绪积 极高昂 学生的思考深刻有见地 最让人可喜的极高昂 学生的思考深刻有见地 最让人可喜的 是同学们说话或写作时不时会用上课文中的语句 是同学们说话或写作时不时会用上课文中的语句 我想 这应是语文教学的一大成功之处吧我想 这应是语文教学的一大成功之处吧 最让我最让我 得意的是我们的语文课已不仅仅是在语文课堂上 得意的是我们的语文课已不仅仅是在语文课堂上 我们走进了自然 走向了人生 在课堂上 我们我们走进了自然 走向了人生 在课堂上 我们 讨论着对春天细心的观察和惊奇的发现 春暖时讨论着对春天细心的观察和惊奇的发现 春暖时 土地上那呈螺旋状的一个个小土堆 我问起学生土地上那呈螺旋状的一个个小土堆 我问起学生 时他们告诉我那是蚂蚁拱动的痕迹 自习课上 时他们告诉我那是蚂蚁拱动的痕迹 自习课上 我们读文章 谈经历 交流对人生的思考 感悟 我们读文章 谈经历 交流对人生的思考 感悟 我们在这里学会了坚强乐观 努力坚持 并让这我们在这里学会了坚强乐观 努力坚持 并让这 些字眼成为了我们精神力量的源泉 我喜欢着我些字眼成为了我们精神力量的源泉 我喜欢着我 们的写作课堂 我让学生在日记里写老师或同学们的写作课堂 我让学生在日记里写老师或同学 的特点 抓住最具个性的特点写 然后在班内进的特点 抓住最具个性的特点写 然后在班内进 行展评 学生写得精彩细致 评得兴致盎然 那行展评 学生写得精彩细致 评得兴致盎然 那 是热烈和欢快的课堂 现在 学生喜欢语文老师 是热烈和欢快的课堂 现在 学生喜欢语文老师 喜欢语文课堂 喜欢语文学科 并逐渐向爱上文喜欢语文课堂 喜欢语文学科 并逐渐向爱上文 学的方向发展 想想自己对文学的喜爱和对生活学的方向发展 想想自己对文学的喜爱和对生活 的热爱 再想想学生对语文的热情 作为语文老的热爱 再想想学生对语文的热情 作为语文老 师 我