初中生如何写好作文

初中生如何写好作文 一 光彩夺目的作文标题 标题是文章的眼睛 一个新颖别致 简洁明快的标题 会让阅 卷老师对作文有一个好的第一印象 在不知不觉中提高作文的品位 难怪古人说 题好文一半 那么怎样给考场作文命一个好题目呢 本人认为 题目应该简 洁鲜明 夺人耳目 巧用修辞或格言俗语 使用富有诗意的语言 或揭示现实 都可拟定出令人满意的作文标题 如属记叙文 题目 可突出主要事件或点明内心感受 如属议论文 题目则可命成论点 型题目给人鲜明的印象 例如 套圈 圈套 班长是怎样炼成的 那次 我离家出走 网吧惊魂 真情诚可贵 理智价更高 珍爱动物 就是珍爱人类 这些题目 是记叙文的 内容清楚 极富悬念 吊人胃口 是议论文的 言简意赅 观点明确 富有文 采 给人一种过目不忘的感觉 二 引人入胜的作文开头 古人把文章开头称为 凤头 就是说文章的开头要漂亮 好 开头要有 回眸一笑百媚生 的动人效果 考场作文 应慎写开头 认真对待第一句 第一段的写作 最好先在稿纸上写出开头的段落 然后再自我感受几遍 若能让自己激动起来 那么也定能感动别人 如考生写 人生最需要掌声 的开头 人生最需要掌声 许多人 时常感叹 知音难求 何为知音 知音难道不就是人生中的鼓掌者 吗 这是一篇满分作文的开头 这是个能激动自己的开头 如同 刚打开水闸门一样 使自己的写作如洪水般一泻千里 良好的开端 是成功的一半 写好了开头 也便留给了批阅者 成功的一半 的 印象 浩荡精彩的作文中间 被喻为 猪肚 的文章中间如何写得浩荡而精彩呢 其实 名 篇佳作 绝非通篇精美 它们之所以出 名 称 佳 的也只是 一个或几个精彩的片断 名家名篇尚且如此 初中生的中考作文又 怎能企求在 考场 这样特定环境里 用个把小时就雕琢得十分完 美呢 因此 写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来 这种片断或浓墨重彩 精工细描 或饱含深情 抒发感慨 或画龙 点睛 提示哲理 这种文字看似短 但 磁力 大 它往往能像闪 光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐 平时上课时老师津津乐道 我 们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗 那么 我们将片断写精彩不同样会受到好评吗 语文如何复习 这是一个被反复讨论的课题 从近年的讨 论 看 仁者见仁 智者见智 常常令人眼花缭乱 无所适从 下面根 据我们成都七中历年高考复习的经验 谈谈我的看法 供大家参考 我认为 根据目前的大纲 考纲 以及近年高考的命题思路 2008 年语文高考试题将不会有明显的变化 在这种情况下 认真研究近 年的语文高考 我们可以得到一些带有规律性的认识 下面我所讲 的 与去年相比 其实也没有太多的新意 由于高考自身没有明显 变化 我们以往总结出来的那些行之有效的应考办法 相应地也就 不可能有明显变化 首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点 这些特点 如下 第一 语文成绩取决于实力的积累 在短时间内的增分 率较低 第二 语文学科的知识内容杂 泛 零 散 复习容易挂 一漏万 第三 语文试题弹性大 试题开放性 灵活性程度高 不 易把握 但语文高考的试题结构基本上是稳定的 这对语文复习既 有有利的一面 也有不利的一面 根据如上特点 我们可以得出 如下结论 第一 语文复习 必须强调积累 凡是语文积累丰 厚 成绩已经达到优秀程度的学生 后期复习基本不费力 甚至无 需在语文上投入多少精力 也可在高考中取得满意的成绩 而语文 成绩较差的学生 则必须趁现在还有较为充裕的复习时间 加紧积 累 争取跃上一个台阶 第二 由于语文学科的知识内容杂 泛 零 散 考生务必在目前阶段增加知识 主要是字词 成语 病句类型 文言实词 的覆盖面 我们的办法 是多做 基础小练 习 做到每节课都有基础小练习 第三 根据高考试题结构基 本稳定的特点 采取两个策略 一是抓住大头 尤其抓住占 60 分的 作文 二是抓住实效 着力抓住能有效提高得分的部分 主要包括 第一卷前 4 个小题 第二卷的文言翻译 名篇名句背诵 语言的实 际运用等部分 由此 我在 2004 年就总结出语文复习的基本规 律 这个规律在目前仍然适用 如果现在的语文高考试卷模式继续 保持 这个规律仍将继续适用 这个规律 就是 抓好两头 带动中间 这是就高考语文试卷结构而言的 所谓 两头 就是 试卷前头的基础和后头的作文 所谓 中间 主要指的是试卷中间 的古诗阅读题和现代文 文学作品 阅读题 第一 夯实基础 抓好第一卷 语文试卷 前头 的第一卷 考查语文基础知识 和基本能力 这一块包括三个大题 第一大题是语言基础 包括字 词成语病句 第二大题是科技文阅读 第三大题是文言文阅读 这 三个大题之中 第一和第三大题最为要紧 是高考成绩拉开差距的 重要部分 不可掉以轻心 很多考生就是在这部分吃了大亏 这部 分是客观题 每题 3 分 一不小心比人家多错两三个 就落下 6 9 分 语文就很容易考砸 根据以往的情况看 语文高考 最容易出 现问题的是前面 4 个小题 这 4 个小题属于语言基础 必须夯实 夯实就是要不断地练 不断地积累 目前的语文复习 首先就必须 夯实这个部分 要多做基础小练习 通过练习扩大覆盖面 考生自 己还要准备一个 错题本 做好查缺补漏 第一卷的问题解决好了 语文高考的问题就至少解决了一半 第二 突出重点 抓好作文 作文 60 分 这是谁都无法忽视的重点 作文的抓法 不能走常 规路线 以为多写多练 就能出成绩 作文训练如果不得法 练得 再多 也等于没有练 反而浪费时间和精力 我的高考作文复 习方法是 第一 除了考试 基本不写大作文 多做分解动作 这些分解动作 主要是立意训练 文采训练 段落写作训练 第 二 为学生提供经典材料 并强制在考场作文中使用指定的经典材 料 具体材料与方法 参见罗晓晖 高考作文经典材料百变通 四川人民出版社 2007 年 4 月版 第三 把语言实际运用的 仿句 等手法普遍运用于作文之中 第四 学生自主搜寻富 有哲理和富于文采的语句或语段 20 个 作为各自的作文备考资源 第五 训练学生掌握利用形象化技巧 情感化表达等手段 在作文 中注入文采的方法 我以为 考场作文是能够进行有效的训练 并能够迅速提高分数的 通观近年的四川高考作文 审题基本上没 有难度 考场作文最关键的 不在于审题 不在于结构 关键在于 材料和文采 关于材料 我的 高考作文经典材料百变通 总结了 成都七中近年的训练方法 在此不必多说 至于文采方面 我也已 经总结了几条行之有效的方法 这些方法我概括成如下几点 在任 何一次作文训练中都应有意识地努力贯彻 凡能构造为整 句的 必须写成整句 凡你所能运用之修辞手段 尽可能运用 凡能使用反问和感叹语调的语句 必用反问和感叹 凡你 所能想到的好词妙句 尽可能组织进文章之中 用心做到了上 面所说的 作文提高分数 指日可待 这不是虚言 这在我校的高 考成绩上已经得到验证 学生在高考中作文分数大面积达到 50 分 并不是想象的那么困难 第三 带动中间 抓好得分点 有效的复习 必须抓好得分点 第二卷是主观题 里面的情况比较 复杂 我认为 依据抓好得分点的原则 应该采取如下策略 第一 名句默写部分 必须争取得满分 这部分题较 死 只要肯 下功夫 得满分很容易 第二 文言翻译字字落实 不漏点 务求 失分不超过 3 分 这部分的分值较大 也是能切实提高得分的 第三 第六大题的语言实际运用 做题要仔细 看清要求 只要平 时训练基本到位 得 12 分是不困难的 第四 古诗鉴赏 文学 作品阅读部分 对所有考生都较难 问题往往在于理解不到位 理 解能力的提升 不是一个简单的课题 因此 这两个部分的复习实 效性并不大 很多学生反复训练之后 仍然难以有效的提高考分 每个考生应根据现状 安排时间训练 但训练量不宜太大 关于文 学作品的阅读训练 我的方法主要是文本细读法 这个方法比较复 杂 一时难以说清 最后再说几点 第一 语文复习要有针 对性 所谓针对性 是指针对高考 针对每位学生自己的实际情况 要认真做近年高考试题 针对高考试题的特点和难度进行复习 要 反思自己的实际情况 哪部分薄弱 要及时弥补 第二 认真读一 些时文 名家美文和高考优秀作文 这不仅仅是提高阅读能力 更 是提高作文水平的重要途径 语文复习绝不能仅仅做题 要做题 更要读书 多揣摩几篇文章 对解决阅读题和作文的问题 可能比 单纯的做题更有效果 高三做的题实在太多了 一味练新题是不好 的 要把做 读 思结合起来 第三 做好总结 每一次练习和 考试检测出来的所有问题 都必须在考试后消灭干净 不留死角 要善于查漏补缺 考试一次 进步一次 每次语文考试之后 你要 分析分析 自己在哪些题上掉了分 哪些题做错了 正确答案是什 么 为什么正确答案是那个样子 我的答案表明哪些地方出了 差错 作文的材料能否换成别的 哪些句子的语言还可调整或改 进 这样 你的考分想不提高都难 不积跬步 无以致千里 谈谈语文学习的积累问题 作者 吕叔湘中学 薛晓琴 时间 2005 9 17 7 41 09 来源 会员原创 人气 763 现在很多高中生对 语文的感觉是模糊的 认为考试不考课本上的 语文学不学没什么 差距 换句话说 语文学习功利效果很不明显 不如多花点精力在 数理化上 而且 这种现象在逐渐漫延 作为一个在三尺讲台站了 几十年的教师 我不能接受这种错误的认识 在这里想谈谈我对学 语文的一些看法 在人们眼中 能滔滔不绝地说 能洋洋洒洒 地写的人 才是一个语文素养较高的人 其实滔滔不绝说的洋洋洒 洒写的都是他们心中的积累 离开了积累 说写就成了无本之木 无源之水 所以说 不积小流 无以成江海 不积跬步 无以致千 里 同样 不积累语文基础知识 无以成语文之大厦 加涅认 为 人的发展取决于两个因素 生长与学习 学习任何一种新的技 能 都是以已经习得的 从属于它们的知识技能为基础的 学生心 理的发展过程 除基本的生长因素外 主要是各类能力的获得和积 累过程 高中学生要学好语文其前提条件就是要有意识地加强语文 的积累 这种 积累 学习 是一种有目的的学习 它包含语文 知识和语文学习习惯两个积累层次 这里重点谈谈的语文知识的积 累 它既包括字词句篇等语言素材方面 又包括听说读写等言语经 验方面 语文教师可以从以下几个方面来引导学生加强语文积累 养成 积累学习 之习惯 第一 语言素材方面的积累 语 文教学 除了进行学生的思维能力 语言能力等长期方能见效的训 练培养之外 我还特别重视引导学生注意语言材料的积累 1 首先 在高一 二年级阶段 安排学生做成语 近义词的积累 高中生除了做好课文词语积累外 更要突出对鲜活词汇和成语的积 累 在批改学生作文的时候 许多老师的感觉不是享受 而是折磨 究其主要原因是学生词汇贫乏 语言干瘪 乏味 甚至令人生厌 我们知道词汇积累不是一朝一夕就能完成的 因此 我安排学生每 周摘抄十条成语 成语的条目不规定 但要求做到了解成语的意思 并能造句 这样坚持两年 学生的作文用语就生动丰富得多了 每年高考的近义词辨析都是让学生比较头疼的题 到了高三复习时 教师在归纳总结时总能见到一些学生瞪大眼睛 锁紧双眉 课后向 我倒苦水 老师 方法整理我都能记住 但运用时还是不熟悉词 语 这样的问题摆在我面前 我能做的除了教给他方法 告诉他一 些常见近义词辨析外 还有就是提醒自己一定要在起始年级安排好 这样的问题 一般情况 我现在要求学生每周记录两三组词语 而 且必须有例句 这样 既可以提高学生词语使用的准确率 又能丰 富学生的语汇 2 其次 利用每周一节的阅读课 安排学生做 美文摘抄和写读书笔记 我们学校有着良好的大语文环境 其中 开设了深受学生喜爱的阅读课 课上 他们博览群书 天文 地理 文学 军事 医学 无所不包 一方面 我提醒学生做读书笔记 把自己比较欣赏的语言材料摘录下来 如好词好句 好文段 乃至 好的整文 以便于需时使用或平时记诵 另一方面 提倡学生写读 后感 主要对自己的思想火花进行记录 如读了一篇好文章 心里 有了感慨 或见到诸如古人遗物 生活异常现象等触动了心灵 将 这些以札记的形式记下来 从而就有了思想的积累 高中生思想活 跃而新鲜 有的甚至还比较敏锐 思想积累不仅能 促进由思想到言语的生成 而且还能促成学生思想系统化 3 在高三年级 主要安排学生做错题集 学生到了高三 课业负担较重 每周再去摘录成语 近义词 美文已不大可能 因此 我在高三的时候常常安排学生整理错题 在大容量的试题复习过程中 学生会出现才做过又忘记的现象 过 多的试题并不能促进学生的能力 但不做练习也不能提高学生的知 识能力 所以教师可以减少题量 把时间让给学生整理错题 要求 学生抄写原题 包括原来做错的地方 然后用不同颜色的笔写清正 确答案 边上注清楚错误的原因及其他情况 虽然试题做少了 但 收效非常好 尤其在语言基础题部分的效果实实在在看得见 第 二 言语经验方面的积累 1 课前三分钟说话训练 我们在教学中常常碰到这样一种情况 学生回答问题时或无言 以对或语无伦次 可我们一旦将答案公示与众时 他会迫不及待地 说 我想的就是这个意思 可我说不清楚 这种现象 是学生的 思维 短路 或混乱造成的 如