语文人教版五年级上册《地震中的父与子》教学设计

地震中的父与子地震中的父与子 第一课时教案第一课时教案 将乐实验小学将乐实验小学 杨前娣杨前娣 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字正确读词语 积累文中关于人物动作 语言 神态描写的佳句 2 有感情地朗读课文 3 从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱 4 领悟抓住人物语言 动作 神态进行描写以及反映人物品质的表达方法 重点 1 有感情地朗读课文 2 从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱 课前情感铺垫 父爱 都说风 能让石头吹裂 都说雨 能将钢铁锈蚀 都说岁月 能把你的脊 梁压弯 惟有你的意志 百折不挠 千磨不变 挑起全家老小一生的重量 是什么挑战了人类极限 让血肉之躯扛起千斤钢材 惟有你如山的父爱 百折不挠 千磨不变 一 揭题 今天我们就来认识一对地震中的父与子 板书课题 齐读课题 二 检查预习情况 1 出示生字 指名读 老师正音 2 齐读 读准 砸 颤 的音 3 自由读课文 思考 课文讲了一件什么事 指名说 师归纳 像这样将事情的起因 经过 结果说明白 说完整 这 就是课文的主要内容 三 初读课文 整体把握内容 1 图片感受地震带来的破坏 理解词语 2 这场大地震给络杉矶造成的破坏到底有多大 课文中是如何写的 指名说 3 这是一对怎样的父与子 板书 父 子 了不起 4 小结过渡 在这样一场大灾难面前 这对了不起的父与子创造了生命的 奇迹 四 感受父亲的了不起 1 现在就让我们先走进这位了不起的父亲 2 出示学习提示 默读课文第 1 12 自然段 思考作者的哪些描写让你体会到父亲的了不起 画出相关语句 并在旁边写下自己的体会 3 学生默读自学 老师巡视指导 4 交流 大部分同学已经读完了 我们来交流交流 你从哪些地方算出这是一位了 不起的父亲 1 指名回答 出示第五自然段 哪些人劝说了他 好心人 消防队长 警察 说说他们的职业 父亲的回答是这样的三句话 课件显示 有什么发现 问的都是同一句话 表达的都是同一个意思 可是父亲的心情是一样的吗 指名说 试着读出这种变化 2 你们读出了父亲的心里那么多揪心的起伏变化 那就让我们把体会送 进课文当中 老师和大家一起合作读 请同学们读父亲的三句话 小结 你能联系上下文来回答 非常棒 学生齐读这句话 儿子生死未卜 父亲的心里着急啊 这是因为他心里对儿子有一份 爱 学生 深深的爱 3 这是对这们父亲方面的描写 语言 4 小结 这简简单单的语言 让我们真真切切地感受到这是一位了不起 的父亲 语言 二 你还从哪些地方看出这是一位了不起的父亲 1 指名说第十二自然段 大家一起读读 看看哪个词语深深地感动了你 2 指名说 挖 这个 挖 字让你体会到什么 让这个同学带着体会读 读 3 这位父亲挖 36 个小时 他可能还有哪些动作 扛 抬 刨 搬 4 作者这是对父亲哪方面的描写 动作 5 这么简简单单的一个 挖 字 包含了如此丰富的内容 就能体会到父 亲的劳累和坚持 这就是中华汉字的魅力 就让我们读好这个挖字 学生齐读这句话 6 父亲已经挖了 36 个小时 可是作者为什么不直接写 而要这样罗列时 间的进程呢 出示对比句子 1 同桌讨论一下 然后举手回答 时间漫长 父亲艰难 2 请你将自己不同的体会送入朗读中 自己练读一下 3 你读得如此缓慢 为什么 你读得起来越弱 让我体会到父亲的艰辛 你读得如此急促 为什么 4 小结 同学们真会读书 这表示时间的词 同学们却读出了不同的理 解 5 深入理解 是什么支撑着父亲这 36 小时的苦苦挖掘呢 指名说 他对儿子的承诺 还有什么支撑着父亲苦苦的挖掘 父亲的爱 6 从这个父亲的动作 时间进程中让我们再一次感叹 这是一位 了不 起的父亲 师指板书生答 7 36 小时过去了 儿子还生死未卜 让我们看看这们父亲模样 出示句 子 女同学读 让我们记住这位疲惫不堪 伤痕累累却始终坚持不懈的父亲形象 齐读 四 拓展 1 让我们看看发生在中国汶川大地震中的一个个感人画面 出示图片 2 让我们再次走进坚持挖掘了 36 小进的父亲 至今儿子还生死未卜 这 一刻 父亲会想些什么呢 请你拿起笔 写在书上 3 生写后 师指名说 五 师总结 这是一个普通的父亲 一位了不起的父亲 你们动情的话语为我们描绘了 一位饱含深情的父亲 有一首这样的小诗描绘父亲 总有一个人把我们支撑 总有一种爱把我们环绕 这个人