小学语文：《海底世界》说课稿

第 1 页 共 4 页 小学语文 小学语文 海底世界海底世界 说课稿说课稿 一 说教材 海底世界 是苏教版六年制小学语文第六册的 第七单元第一篇课文 这是一篇有关海洋的常识性课 文 全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异 物产丰富 全文共有 6 个自然段 第一自然段紧扣课题提出 问题 你可知道 海底世界是什么样的吗 激发 学生的阅读兴趣 第二至五自然段 是文章的重点部 分 针对上文提出的问题 具体 生动 有序的描述 了海底的声音 动物 植物 矿藏 展现了一幅神秘 有趣 色彩鲜艳 生动活泼 千姿百态的海底世界图 最后一自然段是全文的总结 指出 海底真是个景色 奇异 物产丰富的世界 给学生留下一个整体的深刻 印象 二 说教法 学法 1 激发兴趣 海底世界 一课着重描写了海底景色奇异和物 产丰富的特点 教材虽配有插图 但却是静止的 不 能很好地激发学生的学习兴趣 于是我们精心制作了 第 2 页 共 4 页 一套动画课件 为学生创设了形象 直观的和谐情境 2 突破重点 海底世界 一课 教学重点之一是让学生了解 海底世界景色的奇异之处 但这比较抽象 学生难以 理解海底那静中有声 动静结合的奇异景色 为了便 于学生充分了解海底世界的景色 我创设了和谐情境 即通过 CAI 让每位学生亲自去领略一番 进行海面和海底的对比 利用动画先后演示海 面上波涛澎湃和海底悄然无声的对比情境 并分别提 问 这样的景象可以用个什么词来形容它 学生不仅 理解了 波涛澎湃 和 宁静 这两个词的意思 更 体会到了大海动中有静的奇异之处 整体感知 加深印象 通过 CAI 欣赏海底美丽 的景色 再次整体感受 海底是一个景色奇异 物产 丰富的世界 从而激发学生从小立下大志 长大探 究海洋奥秘的情感 这样通过多媒体计算机创设和谐情境 把抽象的 语言文字外显为直观形象的动态画面 让学生充分感 受了语言文字所描述的意境 帮助学生理解了课文的 重点 取得了理想的教学效果 3 强化训练 第 3 页 共 4 页 加强语言文字训练 是提高课堂教学效果的重要 一环 我在教学 海底世界 时 是这样进行训练的 观察训练 在教学第 2 自然段时 根据课文内容 设计 CAI 课件 把文字介绍转化成动态画面 要求学 生在观看画面时 用一个词来概括其内容 这促使学 生在观察时抓住事物特点 积极进行思考 说话训练 观察解决了言之有物的问题 而说话 应该是培养学生表现事物的能力 在进行说话训练时 我是这样做的 看画面 说图意 利用多媒体计算机把第 2 自 然段的语言描述用对比的动态情境形象地表现出来 让学生用学过的观察方法仔细地看了画面以后 用自 己的话说说画面的意思 由于说话训练是在认真观察 的基础上进行的 所以学生在表达观察时都能做到有 条有理 看画面 练复述 在学完课文后 出示总起句 海底真是个景色奇异 物产丰富的世界 通过电 脑把海底美丽奇异的景象呈现于学生面前 要求学生 看着画面 用上总起句和板书上的重点词语说一说海 底的景色奇异 物产丰富表现在哪些方面 这样 学 生对课文的主要内容加深了理解 同时又锻炼了运用 第 4 页 共 4 页 语言的能力 总之 通过 CAI 创设和谐情境进行强化训练 学 生在自我参与中兴趣盎然 观察能力 想象能力 语 言表达能力都得到了发展 三 教学程序 启发谈话 导入新课 同学们 上堂课我们初步学