如何发挥班集体的教育作用

如何发挥班集体的教育作用 培养学生自我管理能力如何发挥班集体的教育作用 培养学生自我管理能力 长期以来 在班主任教学管理工作中 班主任给人的普遍印象是起 早摸黑 苦口婆心 终日琐事缠身 疲惫不堪 究其原因是我们过分地强 调了师道尊严 而忽视了学生的自主发展和自主管理 忽视了学生成长过 程中的主体意识 把原本属于他们自己的事代劳了 剥夺了学生经历磨练 的机会 现阶段 我们的教育进行着改革 在生本教育的模式下 如何培 养学生的自主管理能力呢 本人认为可以从以下几个方面来做 一 善于利用生本小组模式一 善于利用生本小组模式 没有竞争就没有发展 没有发展就没有创新 生本教育下的学习小组 对培养学生的自主管理能力 可以说是一种行之有效的途径 学习小组之 间的学习 纪律 清洁等各方面的评比 小组长对组员的管理 组员之间 的相互监督 这一系列的活动 不仅培养了学生的团结合作精神 而且培 养了学生的自主管理能力 为了让学生的小组竞争有一个更好的平台 还 可以在学习园地开辟一栏 作为 每周先进小组 及 先进个人 的展示栏 通 过每周一次的评选 可以为表现最优秀的小组及个人照一张相 并打印出 来 贴在展示栏 通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任 一 种义不容辞的为组争光的责任 无形中增强了小组凝聚力和竞争力 二 树立正确的二 树立正确的班级班级舆论舆论 班级舆论其实就是班风 一个班级班风正 班级舆论就正确 在培养 良好习惯及良好品质的过程中 班主任应采取大力表扬好人好事 对出现 的或大或小的不良倾向 可以及时通过师生专题讨论 主题班会等形式 培养学生正确的价值观 人生观 使学生初步具有判断是非 辨别美丑的 能力和素养 对不良倾向给予及早制止与批评 教育 让学生在头脑中形 成一种 好事争取做 纪律不可违 的意识 从而形成习惯 三 选好三 选好班干班干部 实行好部 实行好 值周班长值周班长 制度制度 大多数情况下 学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的 所以班干部便是管理者 他们便是其他同学的榜样 所以 组建责任心强 的常务班委尤为重要 为了提高班干部的素质 开始通常是采取学生民主 选举班委会 然后在以后的工作中经常对班干部的工作进行民主考评 把 能真正经得起考验的同学选拔出来 给予他们管理权 反映权 充分发挥 他们的带头作用 在各个方面做表率 使他们带头制止坏人坏事言论 一个班级需要一个相对稳定的班干部组织 可这样不利于学生的全面 发展 应为每个学生提供当干部的锻炼机会 值周班委会 就是由其中一个 小组担任 经组员推选产生临时班长 负责班级一周的日常事务 其中推 选出的临时班长总负责 任值周班长 其余组员分工负责 分别管理学习 纪律 清洁等其它方面 这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的 机会和条件 锻炼了每位同学的能力 增强了学生的自我约束力和主人翁 意识 四 实行班级量化评分制度四 实行班级量化评分制度 量化评分制度是根据学生在遵守纪律 集体观念 工作能力 学习能 力 劳动态度和好人好事方面进行量化评分 做得好的加分 做得不好的 减分 如做好事 学习进步加分 违反纪律 劳动不积极等减分 为了让 纪律不好的学生有一个反思自新的机会 常常制造机会给他们加分 鼓励 他们努力改进自己的行为 让学生在制度的约束下养成好习惯 从而培养 学生的自我管理能力 到期末时 班里面还可以实行民主评选各类积极分 子 让那些学习不太好但在劳动或体育等其它方面表现十分优秀的学生 有一个被人认可的机会 虽然奖品是微不足道的作业本或一支笔 但对学 生内心的鼓励却是巨大的 五 师表作用五 师表作用 俗话说 言传不如身教 学高为师 身正为范 榜样的力量是无穷的 教师的言行 思想意识 道德品质等无疑都是学生效仿的典范 教育无小 事 事事都育人 教师时时事事率先垂范 无疑会激发学生自我控制 自 我约束的自觉性 提升其自主管理的精神 润物细无声 才能真正使学生 的自我教育和自我管理能力得到培养和发展 比如 弯腰捡起废纸 拿起 拖把拖地 整理讲桌 上班上课 不迟到 不拖堂 言谈举止要大方 穿 戴要得体等等 都是在细节中来培养学生自觉地来做这些 只有人人都有 了自觉性 那么 自主教育和自我管理也就实现了 逐渐的形成了自立的 能力 六 开展各项有益活动六 开展各项有益活动 心理学研究表明 一个集体若没有丰富的集体活动 就必然死气沉沉 缺乏活力 这将有碍于班集体的健康发展 要想让班集体充满生机活力 最重要的是组织学生开展各项有益的活动 况且中学生有强烈的表现欲 他们希望通过自身的表现来展示能力和才华 获得认可与成功 通过开展 各项有益活动可以有效地训练 陶冶 培养学生良好的心理素质 比如 我们学校上学期开展的 心连心活动 对那些参加活动的学生而言 对他 们的心灵触动是非常大的 这比直接的说教效果要好得多 还有 本学期 开展的班级文化建设活动 学生在亲手布置好漂亮的课室后 也在受到一 种教育 就好像著名教育家苏霍姆林斯基说的一样 每一面墙壁都说话 这说明良好的校园环境具有育人作用 学生的精神发育在很大程度上受到 他们生活环境的影响 环境本身就是一种文化 教育需要一个富有文化气 息的生活环境 还有 书香班级评比活动 同学们为了自己的班级被评上 书香班级 积极地借书看书写读书笔记 有的班级还创建了图书角 营造 书香文化氛围 营造出一个读书的场所 所有的这些活动 都能培养学生 的集体观念和参与班级管理的意识和能力 当然 班主任还应该每时每刻注意发现学生身上的闪光点 使它发扬 光大 成为主流 特别是对于那些成绩不好 纪律较差 自制能力不强的 学生 当他们在活动中取得了成绩 哪怕是微小的成绩也要及时给予充分 肯定和表扬 同时指出其不足 只有全体学生都把自己当作班级的主人时 才会有班级之间的力