春酒教学设计rd 97-2003 文档

春酒 教学设计 三里畈中学 何琳 学习目标 1 知识与技能 熟悉课文 了解作者故乡的春节习俗 感受其中蕴含的风俗之 美和人情之美 2 过程与方法 朗读课文 赏析富有情趣的细节描写 感受文章的意蕴和作者 浓浓的思乡之情 3 情感 态度 培养学生热爱生活的情感 引导学生善于发现和感受生活中的 诗意 形成积极的人生态度 重点 难点 1 重点 学习课文富有情趣的细节描写 体会其作用 2 难点 领会作者浓浓的思乡之情 培养学生形成积极的人生态度 一 情景导入 教师放幻灯片 歌曲 让学生感受过年喜庆 学生听 看 然后漫谈自己 过年的故事 体会 感受自己那些过年经历中蕴涵的情感和意蕴 二 作者简介 用幻灯片出示作者琦君的有关资料 并用不同颜色标出重点 请一位学生朗读 其他同学认真聆听 了解作者的写作风格及情感 三 欢饮春酒 初读感受 让学生自由朗读课文 边读边思考 1 本文写了哪些内容 2 作者是如何将这些内容串在一起的 3 读完了全文你有什么感受 读完后 学生分小组讨论 先理清文章所提及的内容 再用中心将其串联 最后自由谈感受 在 1 2 题的逐步完成中既让学生再次熟悉课文 也让其了解散文的特点 形散而神不散 第 3 题 可以让学生初步感受其中蕴含的风俗之美和人情之美 四 细酌慢饮 品味春酒 1 品读文章第三自然段 用幻灯片出示原文 让学生逐句赏析 注意文中重点字词 及作者富有情趣的细节描写 再提出问题 逐步深入 读懂内涵 最后让学生大声朗读 加深理解 2 学生分组自由选段品读 看作者是怎样描绘 我 的天真可爱 母亲的善良能干 乡人的淳朴 厚道的 以小组为单位 自选一段 按品读第五自然段的步骤品读 再派代表 发言 教师注意引导 让学生能够全面自主去品读 五 体验拓展 1 情感流露 尽诉衷肠 开一个 母亲 为主题的故事会 以接龙的形式来谈自己 身边或所听说的 关于母亲的故事 领略母亲的伟大 再以幻灯片总结 2 游子柔情 吟咏故乡 举办以 吟咏故乡 为主题的诗会 分组收集有关故乡 思乡的诗句 然 后分组进行比赛 最后打出余光中的 乡愁 再次让学生走进作者那浓浓的 乡愁 六 小结 教师结束全课 课后反思 上完这一堂课后 我感触很深 也进行了很深刻的自我反思 我想谈谈我 自己对这堂课的看法及反思 首先 我自认为这堂课还是有成功之处的 在教学过程中 我充分运用多 媒体教学手段 如在谈到文中有哪几件事情 我用多媒体出示四瓣花瓣 四件 事就是四瓣花瓣 找出花瓣的内容 然后让学生找这四瓣花瓣是怎样连在一起 的 于是大家就很有兴趣的去找花蕊 就慢慢的找到了花蕊 家乡的味道 思乡 然后花蕊旋转出来 一整朵花带着课文内容 一目了然 散文形散 而神不散的特点也一说就懂了 这种以画画填空的方式 让大家很感兴趣 自 然很难的概括内容和问题变得简单化了 另外我还以活动方式来让学生在民主和谐的气氛中愉快的学习 如在体验 拓展中 学生们都看过也了解不少有关母亲的故事 但又有点胆怯怕说得不好 不怎么敢说 于是 我就采用了故事接龙的方式 先点一个同学他讲完后 有 权利再自己点一位他认为很不错的同学接着讲 这样每一位都被点起来的同学 都是别人认为很不错的 即使平时成绩并不怎么样 但在这时他也是充满信心 的 讲起故事来也是充满激情 效果自然很不错 事实证明 课堂上这个方法 很能挖掘学生的潜力 提高他们的积极性 学生们正是一个充满挑战的年龄 他们喜欢比赛 我就采用现在正流行的 方式 PK 先让他们准备有关吟咏故乡的诗句 古今中外的都行 并把游戏 规则先说了 这样一来 他们的好胜心就全被挑起来了 不遗余力的找资料 积极性达到了高潮 接着分组 PK 全员皆兵 比的是不亦乐乎 有人找 有人 读 有人记 有人说 不管比赛结果怎样 每位同学都会有不少的收获 我的 教学目的就达到了 这篇散文是以一个孩子的视角去写的 在赏析的过程中我为了更能引起学 生的共鸣 于是我采用了创设情景的教学方法 先选一段进行赏析再抓住文中 的一些重点动词 让他们去看看 我 的天真可爱 乡人的淳朴厚道 母亲的 善良能干 他们本来对这种孩子的东西比较感兴趣 我这么一赏析 更是让他 们神往 仿佛来到了作者的故乡 好似置身其中 再让他们自己找一段进行赏 析 那是争先恐后 积极踊跃 文章的主旨也自然的显现出来 学生对文章的 理解也变得容易轻松多了 当然 这堂课仍然存在不少的缺点 比如说课文朗读次数还少了 读 是语文教学中的一个重要环节 在这 堂课中没能很好的体现出来 我只是在上课前让学生自由朗读了一遍 由于只 读一遍 学生对课文并不太熟悉 因此在课堂中有时出现了冷场的情况 思考 问题的时间自然也有所影响 读 确实很重要 她是语文课堂教学的基础 我在以后的课堂教学中还是要多加注意的 另外在教学过程中 我留给学生的空间还不够大 我担心完不成课堂任务 因此留给学生思考问题的时间