“国培计划”学习实施方案与“国培计划”学习心得合集.doc

“国培计划”学习实施方案与“国培计划”学习心得合集 “国培计划”学习实施方案与“国培计划”学习心得合集“国培计划”学习实施方案“国培计划”学习实施方案依据国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，国家教育部，财政部联合下发了“教师20*4号文件，关于实施中小学教师国家培训计划的通知和教育部制定的”国培计划湖北省中小学教师远程培训项目实施方案“及湖北省省有关远程培训的文件精神和我区落实“国培计划”的实施通知精神，和我区落实“国培计划”的实施方案，结合我校实际，特制定我校实施方案。 一、培训目标 1、提高我校领导及教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。 3、提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。 二、“国培计划”组织机构为加强远程培训项目的管理工作，成立了我校工作领导小组。 组长心理健康班副组长成员学生安全班副组长:成员 三、具体要求 1、从思想上要高度重视远程培训工作，把培训时间安排好，学校尽最大努力提供一切方便条件。 2、学校“国培”领导小组要定期向教师了解任务完成情况，提醒教师按时完成作业，和班级成员一起互相交流。 3、副组长要认真组织实施好本学科远程培训工作，对培训工作及时跟踪、检查、指导，并及时上传学学习简报无网络教师要积极利用校内时间，克服一切困难，想尽一切办法学满学时，按辅导老师的要求保质保量完成学习任务。 5、在培训学习过程中，发现不认真学习的教师，学校要进行通报批评，并责令其按时整改与完善。 6、无故不参加学习或学习不合格的教师在评职晋级、评聘等方面出现问题后果自负。 莲山课件 7、教师全员远程培训成绩，作为考核教师的重要依据。 四、学习方式及时间远程培训网络研修，集中在线学习1个月，起止时间20*年2月25日20*年3月25日。 “国培计划”学习心得“国培计划”学习心得去年10月份至今年的1月份，我在网上参加了“全国农村中小学教师远程培训”，期间我认真听、仔细记、积极说、深入想，认真地完成了九个学习模块的任务，并在这样的合作交流平台上，发表自己的观点、诠释自己的理念，可谓受益匪浅，在实际的工作中加以实践、验证总结、深思。 我主要从以下四个方面谈谈我的认识 一、教学资源的梳理与整合。 课本作为主要的教学资源，有其独特的规律、模式，但也给教师留下了很大的发挥的空间，莲山课件新课改后的课本更注重于知识的引领，如何去组织、利用，就成为教师的一个重要的任务。 在这次培训中，我看到了名师的方法，几个优秀的课例，对我的教学有极大的帮助。 比如，我在讲解小数的产生和意义的时候，我就把课本上有限的知识进行重新梳理，同时与学生的实际生活联系起来，扩充了内容，但降低了难度，增加了知识，提高了效率。 二、教学方法的多样与多变。 在本次学习中，我感触最深的就是这一点了，作为小学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。 负数的产生这一优秀的课例，给我指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学实体，而如何让学生理解并掌握知识，还需要我们老师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新鲜感，那样才会变“要我学”为“我要学”。 三、教学对象的表扬与鼓励。 小学四年级是小学阶段的一个重要时期过渡时期，这一阶段的学习直接影响了以后的发展。 按以往的观点，严格和管理才是最重要的，然而这种方法的效果并不好，我学习了“国培”之后，才发现，学生也是爱听表扬的话，不爱听批评的话，长时间的批评和指责，会使学生丧失了学习的信心，会变得畏缩呆滞。 我班就有这样的一个学生，她平时上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，她也不会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批评，她就哭，真是一个“老师愁”，后来我转变了方法，专门发现她身上的闪光点，在班内进行表扬，这样一样，她慢慢地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的改变，我又怎能不高兴呢？ 四、教育主体的提高与转变。 本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进行交流，发现每个老师身上都有自己的特点，也都有值得我学习的地方，在以前没有这样的交流机会，总认为自己的这种方式就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。 同时，听专家讲解、看名优课例，我也感受到自己观念的一种转变，那就是“教师是引领者，而不是知识的传授者”，我们应该想尽一切办法去引导学生，发现问题、解决问题，这样提高他们的能力，要比教会他们再多的知识