语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册7、蟋蟀的住宅

7 7 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教学设计教学设计 教材分析教材分析 蟋蟀的住宅 是小学语文义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二 组中的一篇精讲课文 是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记 在文中 法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点 以及蟋蟀建筑住宅的才 能 课文在开头点明 蟋蟀的出名 不光由于它的唱歌 还由于它的住宅 接 着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较 说蟋蟀的特点是不肯 随遇而安 不利用现成的洞穴 而是靠自己 一点一点挖掘 作者的这一发现引起了 我们极大的阅读兴趣 随后 课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构 特点 屋内 布置 至此 作者从住宅的特点想到挖掘的工具 形成 伟大的工程 与 柔弱 的工具 的极大反差 对它的劳动成果 不由得产生惊讶和敬佩之情 作者在文 章中大量采用了拟人的手法 把蟋蟀比作人 把它的巢穴比作人的住宅 把它的活 动比作人的活动 想象非常丰富 语言十分风趣 从课文的字里行间 我们能感受 到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密 选编 这篇课文的目的 一是学习作者认真观察事物的方法 激发学生观察周围事物的 兴趣 二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的 学情分析学情分析 本课的教学面向的是四年级的学生 他们已经具备了一定的阅读能力 思 维也比较活跃 能积极参与讨论 探索和表达 有较强的学习能力 对于昆虫 学生普遍喜欢 有研究的兴趣 而且一部分学生能够上网查找资料 有很多孩 子有一定的科普读物 这些优势资源为我们建立开放性的课堂奠定了很好的基 础 因此 本课可以从四大板块来实施教学 激情导入 激发兴趣 确定主 题 明确目标 合作探究 感悟积淀 拓展延伸 升华提高 设计理念设计理念 学习这篇课文 在让学生把握课文主要内容的同时 体会作者表达的思想 感情 揣摩文章的表达方法 并注意把这些方法运用到习作实践中去 要让学 生学习作者认真观察事物的方法 激发学生观察周围事物的兴趣 体会作者是 怎样运用富有情趣的语言来表达的 因此 在这节课上 我尝试 自主探究 点拨启导 读中感悟 的教学方法 引导学生钻研文本 读中感悟 读中积累 读中运用 在听 说 读 写中落实语文工具性和人文性的统一 三维教学目标三维教学目标 知识与技能目标 1 学会本课 12 个生字 能正确读写由生字组成词语 2 有感情地朗读课文 理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程 体会蟋 蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的特点 3 学习作者认真观察事物的方法 领悟作者运用生动形象的语言表达具 体事物的写作方法 方法与过程目标 1 能与其他同学交流自己知道的关于路蟋蟀的知识 2 能与其他同学商量自己遇到的问题 3 愿意与其他同学合作进行讨论 情感价值观目标 激发学生观察周围事物的兴趣 养成仔细观察的习惯 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的特点 教学重点教学重点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的特点 教学难点教学难点 体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法 教学准备教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 预习课文 搜集相关资料 课时安排课时安排 二课时二课时 第二课时第二课时 教学流程教学流程 一 激趣导入 研讨课题 初读课文 一 激趣导入 研讨课题 初读课文 1 同学们 听 知道这是谁的歌声吗 蟋蟀在唱歌呢 板书 蟋蟀 这 小不点不仅是歌唱家 还是出色的建筑师呢 这节课我们继续学习法国昆虫学 家法布尔写的观察日记 蟋蟀的住宅 板书 的住宅 2 齐读课题 简介蟋蟀 3 研讨课题 由住宅引入 拟人 修辞手法 1 师 人的住房叫住宅 昆虫住的地方应该叫巢穴 这里为什么把蟋蟀住 的地方叫住宅呢 生 课题运用了拟人的修辞手法 2 交流课题的作用 3 交流拟人手法的好处 让学生找出文中运用了修辞手法的句子 二 再读课文 研读二 再读课文 研读 住宅特点住宅特点 部分 部分 1 同学们找出的这些语句 并不能让我们全面的了解蟋蟀的住宅 就让我 们快点走进文本 了解一下蟋蟀住宅的特点吧 2 学生自由读文 找特点并概括 课件出示提示 在朝着阳光的堤岸上 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道 即使有骤雨 这里也立刻就会干的 隧道顺着地势弯弯曲曲 最多不过九寸深 一指宽 这便是蟋蟀的住宅 生 我发现蟋蟀的住宅很好 朝阳 隐蔽 倾斜 弯弯曲曲 3 讨论 比较住宅特点 3 3 住宅内部特点住宅内部特点 1 课件提示 第六自然 2 学生找特点并概括 3 小结 四 研读四 研读 修建修建 1 蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅 怎能不让人感到惊奇 那 蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢 课文 8 10 自然段着重写 了这方面的内容 快速浏览一下 谈谈你的发现和感受 2 学生读句子说感受 3 教师小结 蟋蟀 这个不起眼的小精灵 仅仅靠它简单的足 完成了扒 土 搬土 踏地 推土以及修整 加深加阔等一系列繁重的工序 修建了这样 精致舒适的住宅 对于这么柔弱的小生命来说 这的确可以称得上是伟大的工 程呀 预设 我们抓住了题眼 住宅 循着作者的思路 带着学生好好地去欣 赏住宅 对住宅做进一步的了解和新的发现 在不断的与文本对话的过程中自 然而然地感受到这是伟大的工程 情感的升华水到渠成 五 读写结合 拓展延伸 五 读写结合 拓展延伸 1 师 其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅 那为什么读了这篇课 文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢 生 因为法布尔描写很生动 用了拟人 打比方 列数字这些表达方法 生 因为他写得生动具体形象 他观察非常仔细 有耐心 2 完成辩一辩 3 布置小练笔 六 小结 推荐阅读六 小结 推荐阅读 昆虫记昆虫记 哦 我的蟋蟀们 因为有你们的陪伴我才感到生命的活力 而生命是我们这 片土地上的灵魂 一个活着的微点 最小最小的生命的一粒 更能引起我的 无限兴趣 更让我无比地热爱你们 法 法布尔 昆虫记 大家利用课余时间阅读 昆虫记 可以更深地感受到法布尔对这些小生