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文档简介

2 丝绸之路 教学目标 1 认识 矗 凹 等 9 个生字 读读记记 古朴 典雅 等词语 2 有感情地朗读课文 抓住主要内容 理解含义深刻的句子 了解西部灿烂的历史 体会丝绸之路的重要作用 3 感受丝绸之路的美丽风光 了解西部历史的兴趣 交流有关 丝绸之路的故事 教学重点 引导学生独立阅读课文 了解主要内容 体会丝绸之路的重大 作用和作者的表达方法 激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣 教学难点 1 学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法 2 激发学生热爱西部的思想感情 教学时数 1 课时 教学过程 一 提问导入 了解丝绸之路 1 有一条路 是古代横贯亚欧的通道 它东起我国的汉唐古都 长安 向西一直延伸到罗马 这条路 承载了无数的驼队与商旅 这条路 传播了东西方的古老文化 这条路 传承了东西方的友谊 与文明 它是东西方文明交流的通道 这就是著名的 2 我要读读课后的资料袋 了解与这条路有关的故事有 张骞 班超 玄奘 今天 就让我们随着一 座古朴典雅的巨型石雕 穿越时空一起认识丝绸之路 二 初读课文 整体感知 1 把课文用喜欢的方式认真地读一读 力争读正确 读流利 2 读准下列词语 古朴 典雅 矗立 戎装 鸵鸟 高鼻凹眼 精神饱满 匕首 商贸 芝麻 薄礼 助兴 美轮美奂 崇山峻岭 3 再读读课文 边读边想我读懂了什么 还有哪些地方不懂 4 读了课文 我知道这篇课文主要写了 作者先描 了 然后写 接着 最后一段 与开头相 我从中体会到 3 我还有一些不懂的地方 三 精读课文 交流体会 1 我要和大家探讨这个问题 丝绸之路究竟是一条什么样的呢 中国使者认为 这是一条 的路 是因为这条路将远隔千里 的 和 联系在了一起 使两国人民友好往来 互赠 礼品 进行 与 的交流 我认为 这是一条 之路 因为 这是一条 之路 因为 这还是一条 之路 因为 2 我要和同学们分角色把中国和安息国交流的一幕读一读 四 交流写法 拓展延伸 1 我觉得本文表达上有如下特点 1 课文开头和结尾相 我要再读一读 感受一下这种写 法的好处 2 本文语言生动 史实与想象互相印证 叙述与明理相得益 彰 我要有感情地朗读课文 感受这种语言的特点 感悟丝绸之路 的重要作用和西部辉煌的历史 机激起自豪感 3 本文恰当地运用了许多四字词语 我要把它积累下来 2 我要和同学交流搜集
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