语文人教版四年级下册生命生命第二课时自主合作探究

19 生命生命 生命生命 第二课时教学设计 详案 第二课时教学设计 详案 授课教师 朴林梅授课教师 朴林梅 教学目标 1 能有感情地朗读课文 积累语言 2 继续学习默读 合作读 抓住重点词句 关注标点符号 联系上下文 结合 生活实际等方法 理解一些含义深刻的句子 揣摩蕴含的深意 3 感悟作者对生命的思考 交流自己的阅读感受 懂得珍惜生命 教学重难点 目标 2 教学准备 课件 导学纸 教学流程 一 复习导入 1 回顾主要内容 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 2 回忆上节课同学们提出的问题 我们上节课还留下了哪些问题 1 题目 2 含义深刻的一些句子 3 交待目标 提示学习方法 学生口述 教师副板书理解课文的方法 抓住重点词句 联系上下文 结合生活实际 有感情地朗读课文 二 自主学习 默读课文 2 3 4 自然段 画出三个事例中表现出生命力量的词句 简单批注 三 合作探究 1 课件出示提示 1 学 一个事例 2 谈 独特理解 3 读 内心感悟 2 小组合作 组长带领小组 选择一个事例重点交流 四 汇报交流 各组按课文叙述顺序 分别汇报交流三个事例 全班补充 评价 朗读相关部 分 学生分组汇报 教师重点点拨 一 第一个事例 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强 烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 比较句子 发现有什么不同 但它挣扎着 鼓动双翅 我感到一股力量在我手中跃动 那样强烈 鲜明 飞 蛾那种令我震惊 我放了它 2 提示 关注标点符号 3 板书 欲望 强烈 指导朗读 4 合作背诵 5 小结 引读课题 弱小 却令人震惊 这就是 生命 生命 二 第二个事例 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 那小小的 种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有 阳光 没有泥土的砖缝中不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 出示图片 帮助理解 2 汇报交流 1 抓住重点词句谈理解 2 结合运用结合生活实际的方法理解句子 说说它还可能没有什么 3 小结 瓜苗的平均寿命只有 9 天 板书 不屈向上 4 指导朗读 5 小结 引读课题 这就是 生命 生命 脆弱 却充满力量 三 第三个事例 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一声声沉稳而有规律的跳 动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 我可以好好使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由我自己决定 我必须对自己负责 1 汇报重点词语和朗读 2 引导摸着自己的心跳 谈 10 年 你注意了吗 3650 天 你注意了吗 87600 个小时你注意了吗 3 指导朗读 重点理解 糟蹋 4 引导联系自己实际谈体会 珍惜时间和生命 四 升华情感 1 引导有感情地朗读最后一个自然段 2 播放微课 介绍杏林子的重要资料 3 引导再读最后一个自然段 注意改变的标点符号 4 请同学们谈收获 5 布置作业 写一写学了这篇课文后的感受 五 总结全课 1 试着为课题加一加标点符号 2 总结学习方法 3 拓展阅读 推荐阅读 付出微笑 4 结课 生命是诗 生命是歌 生命是画 生命是我们每个人的微笑 让我们 在自己的生命之路上 不断思索 实现自己的价值 让自己活得光彩有力 六 板书设计 19 生命 生命 杏林子 副板书 关注标点符号 飞蛾求生 欲望 强烈 结合自己实际 瓜苗生长 不屈 向上 抓住重点词句 静听心跳 必须 负责 联系上下文 七 教学反思 1 微课起到了帮助学生理解含义深刻句子的作用 但是 需要重新制作 达到 更加精致 无噪音 时间控制在 2 分钟内 2 板书设计有效 主板书体现了课文主要内容和一些重点词 有助于学生理解 文本 副板书体现了学习方法的指导 3 学生应谈出一些感受 当堂课就有了生成 是否应该给出一定的时间 而且 给予保证 4 提高小