《七月的天山》教学设计

教学设计教学设计 学学 科科语文语文年年 级级四四教学形式教学形式集体授课集体授课 教教 师师廖珊璐廖珊璐单单 位位湖南一师二附小湖南一师二附小 课题名称课题名称4 七 月 的 天 山 学情分析学情分析 这是第一单元的第四课 也是一篇略读课文 学生已有学习类似课文的基础 这堂 课的教学 可以以学生的自主学习 小组合作学习为主 教材分析教材分析 这是本单元的最后一课 可以引导学生将前面所学的方法在本课的学习中实践 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂词句的意思 积累佳句 2 能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景 从中受到美的熏 陶 3 能根据阅读提示 通过小组合作学习 自主阅读 自读自悟 教学重难点教学重难点 重点 能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景 从中受到美 的熏陶 难点 能根据阅读提示 通过小组合作学习 自主阅读 自读自悟 能利用网络平台交流 展示学习成果 教学策略 教学策略 利用多媒体展示天山美景 使学生更直观地感受天山的美 教学过程与方法教学过程与方法 一 导入新课 1 师 板书 七月 看到 七月 以同学们平时的生活经验 想到了什 么 2 师 是啊 在我们这里酷暑难耐的时候 有一个地方却清新凉爽如秋天 姹紫 嫣红如春天 知道老师说的是什么地方吗 师板书 天山 3 师 对于 天山 大家了解多少 指名回答 师 看来大家对天山的了解还真不少 因为天山景色独特 所以唐代大诗 人李白曾写诗赞美 明月出天山 苍茫云海间 在著名作家碧野笔下的 天山又是怎样的风光呢 就让我们跟随作者的笔触 一同走入七月的天山去 看一看吧 齐读课题 4 这是一篇略读课文 我们应该怎样学习 阅读提示 指名读 阅读提示 其他同学思考 阅读提示给我们提出了什么学习要 求 生 第一个要求是 阅读课文 想想文中主要描写了那些景物 它们有什 么特点 生 还有一个要求是 把自己喜欢的词句摘抄下来 5 接下来我们就按照阅读提示的要求学习课文 二 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 2 同桌合作 你指我读 指名读 小老师带读 戈壁 白缎 山涧 飞泻 饮马 俯视 离鞍 幽静 马蹄 萦绕 绵延 溅起 绚烂 锦缎 矫健 洄水涡 白皑皑 五彩缤纷 五彩斑斓 3 不错 生字词都读准确了 下面请大家默读课文 想想作者是按什么顺序 描写天山景物的 走进天山 再往里走 走进深处 师 你们真会读书 这既是作者的游览顺序 也是本篇文章的写作顺序 三 品读课文 一 教师引路 学习第 2 自然段 1 现在就让我们跟随作者的脚步 走进天山吧 课件 自由朗读课文第 2 自然段 想想文中主要描写了哪些景物 它们有什 么特点 2 汇报交流 生 雪峰 雪水 云影 溪流 师 它们有什么特点呢 找出具体描写雪峰 雪水 云影 溪流的句子 读一读 看看你感受到了什么 根据学生的回答 相机指导三个重点句 1 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰 太阳下 雪峰间的云影就像白缎上绣蓝天衬着高耸的巨大的雪峰 太阳下 雪峰间的云影就像白缎上绣 了几朵银灰色的花 了几朵银灰色的花 重点点拨 把雪峰比作白缎 把云影比作银灰色的花 师 作者不仅仔细观察眼前的景物 还能展开丰富的想象 运用比喻的 修辞手法 将雪峰形象地描绘出来 副板书 比喻形象 2 融化的雪水 从高悬的山涧 从峭壁断崖上飞泻下来 像千百条闪融化的雪水 从高悬的山涧 从峭壁断崖上飞泻下来 像千百条闪 耀的银链 在山脚下汇成冲激的溪流 浪花往上抛 形成千万朵盛开的白莲耀的银链 在山脚下汇成冲激的溪流 浪花往上抛 形成千万朵盛开的白莲 重点点拨 比喻 飞泻 师 精准的用词 让我们有身临其境的感觉 副板书 用词恰当 3 每到水势缓慢的洄水涡 都有鱼儿在欢快地跳跃 这个时候 饮马每到水势缓慢的洄水涡 都有鱼儿在欢快地跳跃 这个时候 饮马 溪边 你骑在马上 可以俯视阳光透射到的清澈的水底 在五彩斑斓的溪水溪边 你骑在马上 可以俯视阳光透射到的清澈的水底 在五彩斑斓的溪水 和石子之间 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流 给寂静的天山增添了无限生机和石子之间 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流 给寂静的天山增添了无限生机 重点点拨 水的特点 清澈 师 作者运用优美的词句 将天山的美景写得栩栩如生 副板书 语句优美 二 小组合作 学习第 3 4 自然段 1 同学们 作者用形象的比喻 恰当的用词 优美的语句给我们展示了天山 的水景 接下来 我们继续往里走 课件 小组合作学习要求 1 合作学习课文第 3 4 自然段 想想这两段分别描写了哪些景物 它们 有什么特点 2 你最欣赏哪些语句 注意边读边做批注 3 单号同学为学习组长 负责安排学习任务 并组织汇总信息 2 学生自学 3 小组派代表汇报交流 重点点拨 1 沿着白皑皑群峰的雪线以下 是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林 密密的沿着白皑皑群峰的雪线以下 是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林 密密的 塔松像撑开的巨伞 重重叠叠的枝丫 漏下斑斑点点细碎的日影 塔松像撑开的巨伞 重重叠叠的枝丫 漏下斑斑点点细碎的日影 点拨 白皑皑 写出了雪峰终年积雪 蜿蜒无尽 是说原始森林连绵不断 重重叠叠 说明了枝叶的茂密 在这样的密林中 阳光只能是 漏 下 这里不用 照 字而用 漏 字 与 细碎的日影 相照应 作者精确的用词 把天山的特有风 光逼真地展现在读者面前 2 在轻轻荡漾着的溪流的两岸 满是高过马头的野花 五彩缤纷 像织在轻轻荡漾着的溪流的两岸 满是高过马头的野花 五彩缤纷 像织 不完的锦缎那么绵延 像天边的霞光那么耀眼 像高空的彩虹那么绚不完的锦缎那么绵延 像天边的霞光那么耀眼 像高空的彩虹那么绚 烂 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 显得格外精神 烂 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 显得格外精神 点拨 1 修辞手法 比喻 排比 2 一说 矫健 一说 精神 用词富有变化 一个 浮 字形象 地写出花之多 人就像置身在花的海洋之中 四 积累语言 1 师 同学们学得非常好 你们看 作者按照游览的顺序 抓住天山众多景 物的代表 水 林 花 为我们展示了天山迷人的风光 我们常说阅读是和 文本 对话 也是和作者对话 作者如此喜爱天山的美景 所以 他才发出这样的 感慨 1 齐读 虽然天山这时并不是春天 但是有哪一个春天的花园能比 得过这时天山的无边繁花呢 2 反问句改陈述句 虽然天山这时并不是春天 但是没有哪一个春天的花园能比得过这时 天山的无边繁花 2 师 好极了 我们常常将优美的风景称作美景 漂亮的人称为美人 那照 这样说 精美的文章我们可以称作 美文 师 这是一篇美文 作者用精确 优美的语言为我们呈现了天山美景 值 得我们学习 现在 请大家大声读文 按照阅读提示的要求 找出你觉得写 得好的词句 摘抄下来 板书设计板书设计 板书 4 七月的天山 进入天山 水清