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游子吟 公开课教案 教学目标 1 能有感情地背诵古诗 2 通过读古诗 看图片理解古诗内容 3 通过解析古诗 让孩子理解母爱的伟大 教学重点 1 熟读并背诵古诗 2 理解古诗的内涵 教学难点 理解古诗大意 教学过程 1 导入 歌曲导入 师唱 游子吟 2 揭示课题 1 板书 游子吟 A 让孩子们轻声齐读课题两遍 B 游子 出门远行的人 吟 吟唱 这里是说的意思 古代的一 种文体 C 解释题目意思 出门远行人的吟唱 过度 孟郊也是出门远行的人 看他对出门的其他的子女说了什么 2 走进诗歌 A 配乐听师范读 B 划分节奏 生齐读 C 拍节奏读古诗 二 三节奏 拍手 拍肩膀 D 分角色朗读 分男女读 小组比赛读 点名读 3 解析古诗 过度语 诗人孟郊也是出门远行的游子 看他出门前母亲为他做了 什么 A 慈母手中线 游子身上衣 师 这句古诗哪些字相对应 生 母跟子 线跟衣 师 用这四个字根据课文内容说一句话 生 母亲用针线为子女缝制衣服 师 看古诗 什么样的母 什么样的子 生 慈母 游子 师 用自己的话说说这句话的意思 生 慈祥的母亲用针线缝制子女出门远行的衣服 师 那你觉得这两句应该怎么读 生 温暖 亲切 师 我们应该读出温暖的感觉 齐读 点名读 过度语 母亲为子女一针一线地缝制出门远行的衣服 可是她还在 担心什么呢 A 临行密密缝 意恐迟迟归 师 母亲在担心什么呢 参照老师给学生准备好的词语释义 生 怕他着凉 怕他的衣服不够厚 怕他在外面很久不能回家 师 哪两个词相对应 生 密密跟迟迟 师 密密缝是担心子女久久不能回来 你们觉得这两句应该怎么读 生 担心 师 带着对儿子的担心 我们一起读古诗 生 齐读 小组读 点名读 过度语 作者看着无数母亲为子女做的一切 最后他感叹到 谁言寸草心 报得三春晖 师 儿女的孝心报答得了伟大温暖的母爱吗 展开讨论发表自己的 看法 生 不能 因为母爱是世界上最伟大最伟大的 生 能 我们长大后 孝敬父母 陪着他们变老 把最好的东西给 他们 赚钱给他们用 师 各自有各自的观点 只要你们说的是合理的就可以 那么作者 是怎么认为的呢 我们一起来看看 谁说小草的心意 报答得了春 天温暖的阳光 生 作者认为报答不了 师 小草的心意在这里指什么 春天温暖的阳光又指什么 同桌之 间互相讨论一下 点名回答 生 小草在这里比喻儿女的孝心 三春晖 在这里比喻伟大温暖 的母爱 师 这句话有双重的含义 言在此而意在彼 这种修辞手法叫一语 双 关 这两句古诗我们应该读出什么感觉 生 叹气 师 那我们跟着作者一起来感叹这两句吧 采用小组读 男女读 最后总结得出本文的主旨大意 慈母手中线 游子身上衣 温暖 临行密密缝 意恐迟迟归 担心 谁言寸草心 报得三春晖 感叹 过度语 学习了游子吟 我们感受到了母爱的伟大 他们为儿 女们操劳一生 从来不索取回报 让我们带着对母亲的感激之情再 读一遍古诗 4 拓展 过度 儿女的千言万语都在心中 今天我们毫无保留地把想对母亲 说的话
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