新编人教版七年级语文上册优课教学设计和课后反思《散步》

第 1 页 共 8 页 新编人教版七年级语文上册优课教学设计新编人教版七年级语文上册优课教学设计 和课后反思和课后反思 散步散步 散步 教学设计 教学目标 1 知识与能力 积累 信服 霎时 各得其所 等词语 有感情地朗读课文 品味质朴语言的丰富内 涵 2 过程与方法 继续学习圈点勾画通过朗读和 抓关键词句品味语言的内涵 探究 合作 质疑 3 情感态度与价值观 理解文中所体现的 浓 浓的亲情 体会身边的亲情 尊重关心长辈 教学重难点 教学重点 有感情地朗读课文 通过抓关键词句 品味语言的内涵 感悟 浓浓的亲情 教学难点 景物描写的表达作用 主题的多角度 解读 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 师 今天 我们学习一篇很美很精致的散文 第 2 页 共 8 页 散步 我们现在一起走进课文 去揭开它神秘的 面纱 首先 我们通过读 自读提示 来了解这篇课 文 请同学们齐读 自读提示 然后告诉大家 你 了解到了一些什么 生朗读 勾划关键词 然后表达 课件 提示 自读提示 中关键词 二 整体感知 师 刚才 我们获得了对这篇课文的初步印象 现在 我们这样来进一步理解文意 请同学们自由朗 读课文 然后试着给文章再拟一个标题 并说明你的 理由 生自由读课文 然后思考 学生思考前 教师指导 标题的拟订可以从事 件入手 也可以从人物 主题入手 当然 还需要包 装一下 要简洁些 响亮些 学生发言交流自己拟订的标题 教师点拨学生对 课文的解读 师小结 刚才同学们拟了很多非常好的标题 老 师也感受到了同学们对课文的理解 下面来看老师给 拟的一些标题 分歧 责任 春意 呵护 选择 生命 三代同 行 小事情深 温馨瞬间 亲情无边 幸福的家庭 第 3 页 共 8 页 背起整个世界 大路与小路 这里边 有从人物入手 有从事件入手的 还有从主题入手的 你们看 我们 就这样理解了文 还有画面意 但是话说回来 要说 本文的标题呢 还是 散步 好 它简明准确 有情 味 有情致感 有故事味 三 品味语言 师 我们就是通过 散步 这件平凡小事 感受 到了这一家人 浓浓的亲情 你认为哪些语句最能 体现 浓浓的亲情 课件 要求与示例 学生自己勾划批注 学生发言 教师相机追问 指导朗读 局部交流 1 重点研读第 6 与 8 自然段 后来发生了分歧 母亲要走大路 大路平顺 我的 儿子要走小路 小路有意思 不过 一切都取决于我 我的母亲老了 她早已习惯听从她强壮的儿子 我的 儿子还小 他还习惯听从他高大的父亲 妻子呢 在 外面 她总是听我的 一霎时 我感到了责任的重大 我想一个两全的办法 找不出 我想拆散一家人 分 成两路 各得其所 终不愿意 我决定委屈儿子 因 为我伴同他的时日还长 我说 走大路 第 4 页 共 8 页 解析 我的母亲老了 她早已习惯听从她强壮的 儿子 我的儿子还小 他还习惯听从他高大的父亲 妻子呢 在外面 她总是听我的 一霎时 我感到了 责任的重大 两个 习惯 和 总是 让我们感受到 我 在家庭中的重要作用 我是全家人最信任最依 赖的人 我爱每一个人 对每一个人负责 责任之重 大是因为爱之深切 从中也看到了妻子的贤惠与温良 我想一个两全的办法 找不出 我想拆散一家人 分成两路 各得其所 终不愿意 两全找不出 意 味无法取舍 各得其所 终不愿意 意味不忍分开 我决定委屈儿子 因为我伴同他的时日还长 我 说 走大路 让我们看到一个父亲因慈爱而歉疚 一个儿子时刻为母亲着想的心情 这样 我们在阳光下 向着那菜花 桑树和鱼塘 走去 到了一处 我蹲下来 背起了母亲 妻子也蹲 下来 背起了儿子 我的母亲虽然高大 然而很瘦 自然不算重 儿子虽然很胖 毕竟幼小 自然也轻 但我和妻子都是慢慢地 稳稳地 走得很仔细 好像 我背上的同她背上的加起来 就是整个世界 这段 重点朗读 第 5 页 共 8 页 解析 我的母亲虽然高大 然而很瘦 自然不算 重 儿子虽然很胖 毕竟幼小 自然也轻 但我和妻 子都是慢慢地 稳稳地 走得很仔细 好像我背上的 同她背上的加起来 就是整个世界 轻 却如背重 负一般 慢慢地 稳稳地 走得很仔细 可见 爱之 深切 整个世界 大词小用 拥有亲人就是拥有整 个世界 一家三代其乐融融就是一个完整的世界 衰 老的生命加上健壮的 幼小的生命便是一个完整的世 界 2 对称句式的处理 如学生发言中提到 则顺势引导 音韵的和谐与 内在的情味 并另找一处读一读 最后小结 这样的 句式在文中还有多处 增添了文章的音乐美与情趣美 3 学生如说到其他句段 教师给予肯定 点拨 本文主要表现的是母子情 4 在学生品味语言的时候 形成板书 教师小结 从学法与情感的角度 师 刚才我们通过寻找和揣摩关键词句 更深的 体会到了这一家人在平凡小事中表现出来的至爱亲情 我们也感受到这篇文章的语言看似平淡质朴 实则意 蕴丰富 饱含深情 这个阶段的学习同学们很积极 第 6 页 共 8 页 也很出色 四 质疑 释疑 师 下面 大家再默读课文 看看对课文的理解 还有什么疑问 请大胆地提出来 我们一起来讨论 学生默读课文 个体提出疑问 进行集中整理 学生分组任意选择一个问题进行讨论 个体发言 预案 景物描写的表达作用 预案 这南方初春的田野 大块小块的新绿随意 地铺着 有的浓 有的淡 树上的嫩芽也密了 田里的 冬水也咕咕地起着水泡 这一切都使人想着一样东西 生命 这一段离开事件叙述的主线 笔触主要指向时 令与景物的描写 用景物显现美好 用景物显现氛围 用景物显现生命之力 用景物的描写来烘托一家人散 步的美好背景 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头一口 水波荡漾的鱼塘 照应前文 小路有意思 预示一家人将有一 次愉快的旅程 五 拓展延伸 师 亲情是生命中最令人感到温暖的情感 它可 第 7 页 共 8 页 以是我们生活中的点点滴滴 化作涓涓细流 浸润我 们的心田 就像 散步 所写一样 有时亲情也可能 表现得惊天动地 震撼人心 请大家阅读 三代 然后说说哪篇文章更让你感动 学生默读 思考 然后发言 预案 散步 中儿子对母亲无微不至的关心 处处为母亲着想 儿子深情的一背 背出多少感激与 孝敬 背出多少宽慰与满足 妻子的顺从 儿子的乖 巧 丈夫的责任共同撑起孝的天空 三代 一副臂膀或许并不强壮 却担起两代人 的生命 好一个 下意识 当亲情深入骨髓 选择 时便没有犹豫 苦难中挺器脊梁 为家人撑起一片天 空 六 教学小结 教师