语文人教版三年级下册11 画杨桃 教案设计 第二课时

画杨桃画杨桃 教案教案 第二课时 一 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 2 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么事或看问题 都应该实事求是 二 教具准备 两块小黑板 三 教学过程 1 谈话导入 这节课我们继续学习 画杨桃 这篇课文 那 我 是怎样画杨桃的 呢 请大家打开书 找到有关段落自由地读一读 2 学生找到相关段落 自由读文 3 师 谁来读读你找到的段落 4 学生汇报 读课文第 2 自然段 5 师 他找对了吗 谁能用一句话来说说 我 是怎样画杨桃的 6 生 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 7 师 什么是 认认真真地看 老老实实地画 8 生 仔细观察 把自己看到的画下来 9 师 谁再来读一读这句话 10 生个别读 11 生齐读 12 我 这样做是听了父亲的哪句话 板书 我 13 生 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 14 师 当 我 信心满满地把这幅画交出去的时候 同学们有什么反应 到课文中 找到相关语句读一读 15 生 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星吧 16 师 你觉得他读得怎么样 17 学生评读 练读 18 师 这里有一个问号 那它是一个问句吗 19 生 不是 那是在讥笑 我 20 师 这时老师又是怎样做的呢 他有没有跟同学一样讥笑我 到课文中找到相关 语句 21 生 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审视了一下讲桌上的杨桃 22 师 审视 是什么意思 谁来做做动作 23 学生纷纷作出 审视 的样子 24 师 老师在 审视 什么 25 生 看看 我 画得到底对不对 26 师 因此便出现了下面这段对话 出示小黑板 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 请大家在下面同桌互相练读一下这段对话 呆会儿我请同学来展示读 27 学生同桌练读 28 师 哪桌同学愿意来读一读 29 学生展示读 30 师 你觉得他们读得怎样 31 学生评读 32 男女生合作读 33 师 这时老师的神情变得怎么样了 34 生 严肃 35 师 严肃 是怎样的表情 谁来做一做 36 学生作出 严肃 的表情 37 师 老师的神情为什么变得 严肃 了 38 学生各抒己见 说出自己的想法 39 师 老师又问同学 画杨桃画成了五角星 好笑么 同学们怎么回答 40 生 好 笑 41 师 在这种情况下 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 出示小黑板 这次他们又怎么说呢 请在下面练读这段对话 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 42 学生自由练读 43 学生汇报读 44 师 比较这两段对话 它们有什么相同与不同的地方吗 45 生 其中有两句话相同 但它们的标点不同 46 师 你从中体会到了什么 47 生 前面那段对话同学们是在讥笑我 而后面的同学们知道自己错了 所以就结 结巴巴了 48 师 前面的 不像 是指什么 49 生 同学们认为 我 画错了 50 师 后面的 不 像 呢 51 生 大家认为 我 画对了 52 师 前面的 像五角星 是什么意思 53 生 同学们笑 我 画错了 54 师 后面的呢 55 生 我 画对了 确实像五角星 56 学生齐读前后两段对话 57 师 这次对话后老师的情感又发生了什么变化 从哪个词可以看出 58 生 和颜悦色 59 师 做一做这个表情 60 学生作出 和颜悦色 的表情 61 师 老师为什么会出现这样的表情 62 生 同学们已经知道自己错了 63 出示老师的话 师 请大家自由读一读老师说的这段话 并想想你是怎样理解 这段话的 64 学生自由读 说出自己的理解 65 师总结 从老师的话中我们知道了 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样 的就画成什么样 板书 老师 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似 他们 的教诲使我一生受用 一生受用 是什么意思 66 生 不光是在画画中 在生活中也按这个话去做 从此把它做为做人的标准