湖南省宁乡县实验中学高二政治《5.1 文化创新的源泉和作用》教案

用心 爱心 专心1 第五课第五课 文化创新文化创新 整体设计整体设计 教材分析教材分析 本课由引言和 文化创新的源泉和作用 文化创新的途径 两个框题组成 第一框 文化创新的源泉和作用 共设三目 第一目 不尽的源泉 不竭的动力 通过活动导入 引出文化创新与社会实践之间的 关系 以开启下文 接着 阐明社会实践是文化创新的必然要求 是文化自身发展的内在 动力 第二目 巨大的作用 深刻的意义 主要阐述文化创新的作用 文化创新源于社会实 践 反过来又引导 制约着社会实践的发展 在教学过程中 教师要引导学生体会到 思 想理论 科学技术 文学艺术的创新 不是为创新而创新 而是为了更好地服务于实践 推动社会实践的发展 促进人的全面发展 这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的 从文化自身来说 创新是其生命力所在 一个民族文化的发展前途如何 在很大程度 上取决于其创新能力的大小 中华文化之所以在世界文化相互激荡的环境中呈现出勃勃生 机 根本原因就在于它具有巨大的创造力 可见 文化创新是推动社会实践向前发展的重要动力 也是促进自身发展的根本动因 第三目 呼唤文化创新的时代 主要引导学生了解文化创新的方法 社会实践是文化 创新的源泉 因此 要进行中国特色的社会主义文化创造 只有投身于中国特色社会主义 建设的伟大实践 事实证明 任何有生命力的文化作品 无不是源自广大人民群众的实践 第二框 文化创新的途径 下设三目 第一目 继承传统 推陈出新 通过活动导入 引导学生体会文化创新的基本途径 任何文化创新都离不开社会实践 从这个意义上说 立足于社会实践 是文化创新的根本 途径 在社会实践的基础上 文化创新既是一个 推陈出新 革故鼎新 的过程 也是一个 不同民族文化相互交流 融合 借鉴的过程 第一目侧重说明文化传承与创新的关系 传统文化是一个民族生存和发展的根基 也是实现文化创新的前提 离开对传统文化 的批判继承 民族文化创新也就成了一句空话 如果不结合时代的特点 不根据新的社会 实践要求赋予民族传统文化以时代气息和时代特色 传统文化也就失去了自身的生命力 第二目 面向世界 博采众长 批判性地继承传统文化并赋予时代特色 这是实现文 化创新的一条重要途径 文化创新的另一条重要途径是各民族文化相互交流 借鉴 融合 不同民族文化在相互交流 融合的过程中 经过综合创新 推出融会多种文化特色的新文 化 可以说 人类文明的创新史 就是不同民族文化交互融合 不断创新的历史 在学习 借鉴其他民族和国家文化的过程中 要坚持 以我为主 为我所用 的原则 第三目 坚持正确的方向 克服错误的方向 主要引导学生认识到 在文化创新的过 程中要克服 守旧主义 和 民族虚无主义 两种错误倾向 文化创新离不开继承传统文化 但是 如果一味固守本民族的传统文化 拒绝接受新 文化和外来文化 也就谈不上文化创新 而一味推崇外来文化 根本否定传统文化的倾向 也是错误的 今天 建设中国特色社会主义文化 实现文化创新 就要立足于改革开放和社会主义 现代化建设的实践 着眼于广大人民群众不断增长的物质文化需要 继承优秀传统文化 用心 爱心 专心2 大胆吸收世界各民族的长处 在内容和形式上不断创新 教学重点教学重点 社会实践与文化创新的关系 教学难点教学难点 如何在文化创新中坚持正确的方向 克服错误的方向 三维目标三维目标 知识目标知识目标 1 识记文化发展的实质和文化创新的根本途径 2 理解文化创新的巨大作用 理解社会实践和文化创新的关系 3 理解文化创新的基本途径以及文化发展要坚持正确方向 克服错误方向这一观点 4 能够通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实践的作用 来完整地 把握二者之间辩证统一的关系 能力目标能力目标 1 结合文化的交流 传播和继承 发展 感悟文化发展实质在于创新的能力 2 结合人类社会实践不断发展的历史 分析文化不断发展 创新的能力 3 初步具备认识和处理当代文化与传统文化 民族文化与外来文化关系的能力 情感 态度 价值观目标情感 态度 价值观目标 1 初步确立文化创新的思想意识 投身社会实践 积极进行文化创新 2 具有善于学习各民族文化长处的思想意识 第一课时第一课时 文化创新的源泉和作用文化创新的源泉和作用 导入设计导入设计 材料导入材料导入 课件展示材料 西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出 并经常深入民间采风 他所创作的 在那遥远的地方 马车夫 达坂城的姑娘 康定情歌 等大批的歌曲 既优美 舒展 富有民族风味 又有许多创新内容 因而深受群众喜爱 师 材料告诉我们什么 生 他把传统的民歌加以创新 发展 形成了自己独特的风格 师 分析得好 文化的发展离不开创新 文化发展的实质就在于文化创新 板书课题 第五课 文化创新 典型案例导入典型案例导入 课前准备 确定采集民歌 童谣的活动主题 然后组织学生分组制定采集方案 确 定介绍新民歌的人员和各自要完成的任务 教师组织学生交流 讨论 通过学生的分析 讨论 深刻了解采集新民歌活动对文化 创作有哪些作用 采风活动与文化创新的关系 教师由学生的讨论导入本课 板书课题 第一课时 文化创新的源泉和作用 推进新课推进新课 问题情景问题情景 1 1 教师引导学生阅读教材第 48 页课堂探究 思考讨论 问题探究问题探究 1 1 1 采风活动与文化创新有什么关系 采风活动对于文化创作可以起到哪些作用 2 文化发展的实质是什么 为什么要进行文化创新 3 社会实践对文化创新有什么作用 用心 爱心 专心3 生讨论回答 1 采风活动实际上是一种实践活动 中国世纪大采风活动多年来受到党和国家领导人 的重视和支持 江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举 说 采风活动是一件 很好的事情 只要我们真正投身人民群众 坚持改革开放和现代化建设的伟大实践 深入 体验当代中国发展和进步的历史进程 就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优 秀作品 希望你们再接再厉 把采风活动深入持久地开展下去 这样 有助于文化创新 2 中国世纪大采风活动以 三贴近 精神为指导思想 倡导全国的媒体和宣传机构 号召全国的作家 诗人 电视人 摄影家 书画家 新闻工作者和经济科学界的专家学者 加盟大采风活动 深入基层调查研究 创作出反映世纪中国时代强音的优秀作品 弘扬经 济建设中涌现出的英雄模范人物 优秀单位 总结宣传他们的感人事迹和先进经验 交流 探讨地方经济发展 实践全民奔小康的成功之路的有效途径 协助地方单位解决需要解决 的部分实际困难 师 同学们分析得很好 很全面 下面我把它们归纳一下 板书 一 不尽的源泉 不竭的动力 板书 文化发展的实质 文化在交流的过程中传播 在继承的基础上发展 都包含着文化创新的意义 文化发 展的实质 就在于文化创新 文化创新 是社会实践发展的必然要求 是文化自身发展的内在动力 文化不是任何 学者凭空发明创造出来的 而是文化实践经验的概括 苏轼在 石钟山记 一文中就士大 夫没有正确认识到 钟声 产生的原因时提出 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故 莫能知 苏轼的这一分析 也说明了这个道理 板书 社会实践是文化创新的源泉 实践 作为人们改造客观世界的活动 是一种有目的有意识的社会性活动 比如 人 要建造楼房 首先要在脑海里勾画出图纸 然后依照图纸进行施工 设计师在构思图纸的 时候 要结合现实的情况 生活的实践 但设计的图纸也不能千篇一律 这就需要创新 人类在改造世界的实践中 创造出自己特有的文化 离开了社会实践 文化就会成为无源 之水 无本之木 人们不可能从事任何有价值的文化创造 社会实践是文化创新的源泉 问题情景问题情景 2 2 师引导学生分析探讨教材第 49 页话题 问题材料一 鲁迅在 狂人日记 中猛烈抨击 吃人 的封建礼教 力图通过自己的 呐喊 唤醒民众 聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士 使他们不惮于前驱 马克西姆 高尔基是苏联社会主义文学的奠基者和重要代表 他早期的作品多描绘俄 国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬 20 世纪初 俄国革命形势的发展使他 将文学的笔锋转向革命 创作了 母亲 等作品 他在自己的作品 海燕 中借海燕之口 表达对社会变革充满激情的呼唤 暴风雨 暴风雨就要来啦 这是勇敢的海燕 在怒吼 的大海上 在闪电中间 高傲地飞翔 这是胜利的预言家在叫喊 让暴风雨来得更猛烈些 吧 问题材料二 2005 年 6 月 10 日 中共中央宣传部 中国文联召开座谈会 纪念伟大 的人民音乐家冼星海诞辰 100 周年 冼星海是我国现代革命音乐的先驱 1938 年 冼星海 从巴黎音乐学院毕业后 回到祖国便投身于抗日救亡运动 在抗日救国的斗争中 他创作 了 救国军歌 到敌后方去 在太行山上 等大量具有战斗性和感染力的群众歌曲 开 创了中国现代革命音乐的新局面 问题探究问题探究 2 2 1 你读过鲁迅和高尔基的哪些作品 读后有何感受 用心 爱心 专心4 2 鲁迅和高尔基的文化作品所反映的社会生活有何不同 为什么会有不同 3 材料二说明了什么 设计探究题的目的在于启发学生进一步分析社会实践与文化创新的关系 特别强调 社会实践是文化创新的源泉 动力和基础 生 1 我读过鲁迅和高尔基的很多作品 比如鲁迅的 呐喊 朝花夕拾 阿 正传 且介亭杂文集 等 高尔基的 童年 在人间 我的大学 鹰之歌 长篇小说 母 亲 和剧本 敌人 等 这些作品创作风格不同 反映的主题也不一样 但都有较高的思 想性和很强的艺术性 生 2 两位文学大师 鲁迅先生的作品反映了中国封建社会的黑暗和人民的痛苦挣扎 而高尔基的作品则反映了俄国无产阶级的革命斗争精神和人们对社会变革的期待 之所以 不同 就是因为他们所处的生活环境和时代背景不同 这也说明社会实践对文化创作有不 同的影响 实践是文化创作的源泉 冼星海在抗日救国的斗争中 创作了大量具有战斗性 和感染力的群众歌曲 开创了中国现代革命音乐的新局面 同样说明了文化创作和文化创 新离不开社会实践 社会实践是文化创新的动力和基础 板书 社会实践是文化创新的动力和基础 师 这位同学分析得很深刻 文化创新和发展 离不开社会实践 文化自身的继承与 发展 是一个新陈代谢 不断创新的过 程 一方面 社会实践不断出现新情况 提出新问 题 需要文化不断创新 以适应新情况 回答新问题 另一方面 社会实践的发展 为文 化创新提供了更为丰富的资源 准备了更加充足的条件 所以 社会实践是文化创新的动 力和基础 过渡 师 社会实践是文化创新的基础 源泉和动力 那么基于社会实践的文化创 新对社会实践和文化自身的发展又有什么作用呢 板书 二 巨大的作用 深刻的意义 问题情景问题情景 3 3 课件展示材料 斯托夫人与 汤姆叔叔的小屋 比彻 斯托夫人是美国著名的女作家 美国在统一前 南方仍然实行农奴制度 广大 的黑人在庄园中辛苦劳作 深受剥削 命运悲惨 斯托夫人在和他们的接触中 深深地被 他们的不幸命运所打动 以饱含感情的笔创作出了著名的小说 汤姆叔叔的小屋 小说问世后 深深地感染了美国的民众 要求废除农奴制 解放黑人奴隶的呼声在美 国越来越高 这为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础 后来 林 肯总统在谈及这本书时说了 一个妇人发动一场大战争 的话 问题探究问题探究 3 3 你能结合这则材料说说文化创新的作用吗 学生分析 老师总结 文化创造 文化创新 不是被动地反映环境的变化 也不是为创新而创新 而是适应 社会实践的需要创建新文化 发展先进文化 更好地为社会实践服务 推动社会实践的发 展 促进人的全面发展 是文化创新的根本目的 也是检验文化创新的标准所在 汤姆 叔叔的小屋 这篇小说问世后 深深地感染了美国的民众 要求废除农奴制 解放黑人奴 隶的呼声在美国越来越高 为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础 充分说明了文化创新能推动社会实践的发展 要促进民族文化的繁荣发展 必须不断促进文化创新 任何文化只有在实践中不断创 新 才能焕发生机 历久弥新 民族文化才能充满活力 日益丰富 汤姆叔叔的小屋 因 为深刻反映了当时的美国现实 至今读起来依然能给人强烈的震撼 文化源于社会实践 又引导 制约社会实践的发展 推动社会实践的发展 促进人的 用心 爱心 专心5 全面发展 是文化创新的根本目的 也是检验文化创新的标准所在 板书 文化创新可以推动社会实践的发展 问题情景问题情景 4 4 师引导学生阅读教材第 50 页材料并探究思考 柳公权是唐代著名的书法家 对我国书法艺术的发展作出了卓越的贡献 与唐代另一 位书法家颜真卿并称 颜柳 他在博采众长的基础上创造了浑厚中见锋利 严谨中见开阔 的著名的 柳体 柳体 的出现 丰富了中国的书法艺术 为中国的书法艺术增添了新 的气息和活力 问题探究问题探究 4 4 1 你还能举出文化创新对于繁荣和发展民族文化的例子吗 2 在日常生活中 为了繁荣和发展中华民族文化 我们可以做些什么 学生讨论探究 生 1 小提琴协奏曲 梁祝 将我国古老的民间神话传说和西方的音乐有机结合起来 使之焕发新的生机 并且向世界证明了不同民族的文化是可以相通的 相互交流的 生 2 为了繁荣和发展我们的民族文化 我们既要继承优秀传统文化 又要推陈出新 博采众长 在实践中加以创新 教师点拨 文化创新能够促进民族文化的繁荣 柳公权在博采众长的基础上创造的 柳体 丰富了中国的书法艺术 为中国书法艺术增添了新的气息和活力就说明了这个道 理 文化创新是文化自身发展的内在动力 失去了创新能力的文化 是没有发展前途的 不断繁荣和发展的民族文化之路 必然是不断前行的文化创新之旅 文化创新 是一个民 族永葆生命力和富有创造力的重要保证 板书 文化创新能够促进民族文化的繁荣 师导入到下一目 既然如此 生活在当代的中学生 应该做些什么呢 板书 三 呼唤文化创新的时代 学生发言 教师总结 当今时代 是一个呼唤文化创新的时代 人民群众从来就是社会实践的主体 也是文 化创造的主体 要做一个有作为的文化创造者 就应该自觉地投身到建设中国特色社会主 义的伟大实践中去 板书 投身社会实践 实现文化创新 问题情景问题情景 5 5 课件展示材料 社会实践是文化创造和发展的重要根源 社会实践是产生优秀文化作品的源泉 文化创新的需要来自社会实践 文化创作的灵感最终来自社会实践 文化创作的动力来自社会实践 文化创作的检验标准在于社会实践 文化创作的成果要服务于社会实践 人民群众是社会实践的主体 也是文化创造的主体 问题探究问题探究 5 5 1 有人说 文化创新来自创作者的灵感 也有人说 文化创新主要靠创作者的聪明 才智 对此你怎么看 2 你能否运用上述观点 并结合实例 对文化创新的意义作出说明 用心 爱心 专心6 学生讨论回答 上面两种说法都是错误的 因为社会实践是文化创作的源泉 也是 文化创作的动力 离开了社会实践 文化就会成为无源之水 无本之木 人们不可能从事 任何有价值的文化创作 文化也不可能创新和发展 所以 文化创作者要有 灵感 要发 挥 聪明才智 归根结底要投身于社会实践 板书 当代中国文化工作者的使命和职责 师鼓动性总结 这位同学说得好 实践出真知 人民群众是社会实践的主体 也是 文化创造的主体 只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义 关注最广大人民群众 的利益 理解他们的文化需求 虚心向群众学习 从群众的实践和丰富多彩的生活中汲取 营养 刻苦钻研 锐意创新 才能创造出无愧于时代和人民的文化作品 同学们 你们要 做一个真正的文化工作者 就要投身到人民群众的伟大实践中去 课堂小结课堂小结 本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义 明确了社会实践是文化创 新的源泉 也是文化创新的动力 文化创新的作用 既表现为不断推动社会实践的发展 又表现为不断促进民族文化的繁荣 我们要从中体会社会实践在文化创新中的重要意义 自觉投身到人民群众的伟大实践中去 板书设计板书设计 课后作业课后作业 一 单项选择题 1 下列对文化创新的看法正确的是 文化创新是社会实践发展的必然要求 社会实践是文化创新的内在动力 社会 实践是文化创新的源泉 文化创新有利于推动社会实践的发展 A B C D 答案 答案 B 解析 解析 题中表述实际上回答了社会实践与文化创新的关系问题 侧重回答实践 对文化创新的作用 侧重回答文化创新对社会实践的反作用 故全选 2 传统理论认为 水稻 小麦等自花授粉作物没有杂交优势 而袁隆平等科学家在实 践中观察到的现象与此不符 于是大胆创新 反复试验 成功培育出三系杂交稻 这说明 A 正确的理论对社会实践有重大的指导意义 B 文化创新必须在实践中得到检验和发展 C 原来正确的理论随着时间的推移会逐渐丧失其合理性 用心 爱心 专心7 D 通过实践 总会发现以往认识中的错误 答案 答案 B 解析 解析 A 项不符合题干的要求 C D 两项表述不准确 科学家大胆创新 反复试验 成功培育出三系稻 说明社会实践是检验文化创新的唯一标准 文化创新在社会实践中得 到发展 2005 年 6 月 7 日 连线浙江 世界作家看浙江 湖州线文学采风活动在南浔拉开 帷幕 本次文学采风活动为期 11 天 共有来自德国 法国 希腊 日本 马来西亚等 16 个国家及港澳台地区的 24 名作家和媒体专栏作家参加 据此完成 3 4 题 3 作家进行文学采风的依据是 社会实践是文化创新的源泉 文化创新是