怎样让学生成为真正的学习的主人

怎样让学生成为真正的学习的主人 一 如何让学生做学习的主人 1 要树立正确的学生观 这是建立良好师生关系的思想和前提 我们要坚决摒弃 传统的视学生为管束对象 任意责罚的学生观 也要避免视学生为 看护对象 包办 代替的学生观 同时还要克服视学生为 认知体 单纯灌输知识的 学生观 要认 识到 人人生而平等 这是现代社会人际关系的基石 毫无疑问 也应该成为立 现代师生关系的基石 在充分尊重和保护学生独立的人权和人格尊 严的基础上 教 师一方面要与学生建立平等合作 教学相长的教学关系 另一方面 又要关心学生身 心的全面发展 指导帮助学生克服成长过程中的困难和缺点 促进 学生的全面发展 和良好成长 2 全面充分的了解学生 掌握学生的个性特征 这是建立良好 师生关系的基础 从 学生的实际出发 调动学生学习的主动性 积极性和自觉性 这是 现代教学的基本出发 点 不了解学生的实际情况 不掌握学生的个性特征 其教学必然 是盲目的 无效的 3 形成和谐融洽的教学氛围 这是建立良好的师生关系的核心 教学过程是师生间 精神的息息相通 行为的步步配合的过程 课堂上 教师要面对全 体学生 关注每个 学生的心理的每一个细微变化 鼓励学生的每一细小进步 纠正学 生的每一细小过 失 避免对学生自尊心和自信心的每一细小的伤害 我们知道 求 知是孩子的天性 好表现是孩子的需要 爱动是孩子的特点 犯错误是孩子的权利 教师在教学中要掌 握这些心理 并给以正确对待 教师要摆正自己的位子 尤其在课 堂交往中 使学生 在与教师的密切往来中 体会到平等 尊重 民主 理解 合作 信任 宽容 同时 接受教师的激励 鼓励 鼓舞 指导 忠告 建议和服务 只有师 生之间 有了这种 彼此信任 彼此尊重的感情 课堂气氛越上越和谐 师生积极性越 来越高 二 在课堂上 落实学生的主体地位 1 在课堂教学中 教师要善于帮助学生学习 新课程强调在课堂教学中 学生是主体 教师是组织者 参与 者 合作者 指导者 魏 书生说 学生是课堂教学的主人 教师是公仆 是帮助学生学习 的人 还有人说课 堂教学是一台戏 教师是导演学生是演员 我更认为 学生是演 员中的主角 教师是 导演加配角 他不是在幕后指挥 而是在幕前帮助 衬托主角 无论怎样说 都是要 教师摆正自己的位子 发挥学生的学习积极性 发扬教学民主 但是我们也不能走极 端 夸大学生的能动性 必须注意 充分调动学生的学习积极性 发挥学生主体作用 时绝不是要降低和放弃教师的作用 因为主体参与绝不可能自发 形成 学生从被动 学习转向主动学习 并参与教学全过程的关键在教师 主体参与 的有效实施 必须由教师 教师有目的 有计划的逐步去完成 2 在课堂教学中 要鼓励学生大胆发言 一般来说 随着年龄增长和心理成熟 如自尊心增强 学生对 课堂发言反而产生 了 惧怕 心理 其中主要原因来自 教师的权威效应 怕自己 的见解被老师否定 而难堪 其次怕同学们讥笑 就因为学生不敢回答问题 才使学生 变得唯唯诺诺 瞻 前顾后 畏首畏尾 没有了个性 就因为不敢求助 使自己所学知 识形成负积累 久 而久之就成为学困生 就因为自己不敢发表自己的见解或观点 不 敢质疑 使自己思 维的火花泯灭 导致江郎才尽 长此以往我们的学生既没了好奇心 又无求知欲 既 无想象力 又无创新意识 何谈创新能力 3 在课堂教学中 让学生积极主动的参与教学活动 要想让学生在课堂上 多一点思考时间 多一点活动空间 多 一点表现机会 多一点 体会成功的愉快 教师必须保证学生在课堂上有足够的活动时间 教师不仅不能唱独角 戏 而且还要在浓缩教学内容 在精讲上下工夫 把引导点拨指 导的质量提上去 让学 生有足够的时间去用英语做事情 4 在课堂教学中 保证学生有灵活多