语文人教版三年级下册18她是我的朋友

芜湖市赭山小学电子备课教学设计方案芜湖市赭山小学电子备课教学设计方案 主备教师 主备教师 张凤张凤 执教教师 执教教师 张凤张凤 授课班级授课班级三 三 2 班 班学学 科科语文 教学课题教学课题18 她是我的朋友课型课型新授课 教学目标教学目标 知识技能目标知识技能目标 1 学习生字词 过程与方法目标过程与方法目标 2 有感情朗读课文 3 学习给课文分段 归纳段落大意 抓住课文主要内容 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 4 理解课文内容 学习阮恒无私奉献的品格 教学重 难点教学重 难点 1 体会描写阮恒献血时动作 表情的语句 了解他当时复杂心情 2 继续学习连接每段的方法 归纳课文主要内容 教学准备教学准备电脑 多媒体 教学课时数教学课时数共 2 课时 第二课时 教学过程教学过程 分课时备课 教学活动预设计教学活动预设计设计意图设计意图二次修改方案二次修改方案 第二课第二课 时时 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 在生活中 我们每个人都有朋友 可以说朋友能给我们温暖 朋友能给我们关怀 与帮助 但是当你的朋友遇到困难和危险时 甚至是生命危险时 作为朋友的你会怎样做呢 学生发言 2 大家说得真好 这节课我们继续来学习这 篇描写友情的文章 二 理解课文二 理解课文 5 5 1111 自然段自然段 1 轻声读这部分课文 画出描写阮恒表情 动作的句子 想一想他当时怎么想的 2 同桌交流一下 3 汇报交流理解课文 1 出示第五自然段 一阵沉默之后 一只 小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举 起来 读这段话时 有几个词让我们的心轻轻一 颤 请大家来读这段话 你体会到什么 颤抖 很害怕 心里怎么想 指导读 放下 由于害怕决定放弃 心里怎么想 指导读 又举起来 想起友情战胜了害怕坚定的 举起手来 心里又是怎么想 指导读 2 带着自己的体会自由读第五自然段 3 理解 9 10 自然段出示 过了一会儿 他忽然啜泣了一下 全身颤抖 并迅速用另一只手捂住了脸 过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图 用手掩盖他的痛苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声 哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 请你轻声读这三句话 你发现了什么 这三次哭有什么变化 从哪些词看出来的 啜泣 呜咽 低声哭泣 越来越厉害 你估 计他怎么会越哭越厉害 让学生画出句子 感受 当时的复杂心情 引导学生通过观察课 文插图 想象医生会 怎样安慰他 他会怎 样说 学生结合课文 内容 充分挥想象 培养学生的想象力和 表达力 阮恒想把这种痛疼与恐惧表现出来吗 从阮 恒掩盖自己疼痛和恐惧的表现中你体会到了什 么 鲜血在流 疼痛和恐惧在加剧 克服疼痛和 恐惧需要更强的力量 老师相信你们一定能用 朗读把你们的理解表现出来 自由读 指名读 齐读 4 阮恒的恐惧是他对献血与健康知识的不了 解 当他听了医生的话他停止了哭声 你猜想 一下医生会对他了说什么呢 三 理解课文三 理解课文 12 1412 14 自然段自然段 1 对于一个孩子来说输血是疼痛的 是可怕 的 所以阮恒他啜泣 他呜咽 他哭泣 但他 却一直勇敢地在掩盖自己的痛苦 请你轻声地 用心地读读课文的 12 自然段 相信你对阮恒 的勇敢会有新的认识 出示 事后 医生对周围的人说 他是以 为自己就要死了 他想准会让他把所有的血都 给那个小姑娘 好让她活下来 你读懂了什么 2 是的 原来阮恒是以为输血是要付出生命 的代价呀 然而生命对我们每一个人来说都只 有一次的呀 是多么的宝贵呀 可是他还是勇 敢地把血输给了小姑娘 他是准备着把自己的 生命献给了小姑娘呀 敢于放弃自己的生命 去换得别人的生命 这份勇敢让所有的人为之 动容 但是 他为什么愿意这么做呢 她是 我的朋友 3 是呀 在阮恒幼小的心灵里只有一个信念 因为她是我的朋友 所以我 4 听了阮恒的回答 你想说点什么吗 在阅读课文时 结合人 物感情的变化再深入理 解 引导学生比较归纳后的 主要内容和三个段落大 意的原封连接有什么区 别 由此提醒应注意语 言的简洁 避免重复 语文教学的落脚点是 语言文字 抓住阮恒 献血时的动作 表情 的语句反复品味 反 复诵读 通过阮恒 勇敢与害怕 这种 矛盾的心理 让学生 来体会阮恒的内心活 动 感受阮恒的重情 重义 体会朋友之间 友情的伟大 5 指导学生体会有 她是我的朋友 做题目 的好处 四 总结全文四 总结全文 1 一个年幼的孩子为了朋友连自己的生命都 可以放弃 是多么的让人感动呀 让人不由自 主地对他产生崇敬之情 让我们带着这样的崇 敬 再回到课文中去读读那些曾经打动你的句 子吧 老师相信这一次的读你会有另一番感受 2 有感情地朗读课文 你对朋友有什么新的 看法和理解吗 学生通过同桌互读 互 说 这样的方式让学生 通过重点词语来体会阮 恒当时犹豫 害怕 勇 敢的心理 利用阮恒和医生的话 从而体会阮恒对朋友的 真诚和无私奉献的高尚 品质 在学生对阮恒的内心 世界有了深刻的理解 之后 通过换一换的 方式升华主题 学生是学习的主体 让 学生能充分地表达自己 独特的见解和感受 并 留给 学生丰富想象的 余地 发展学生的想象 思维 板书设计板书设计 18 她