人教版小学三年级美术下册《会飞的玩具》教案及反思.doc

会飞的玩具教案及反思 学习领域：设计应用课时：2课时教学目标：1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：重点：制作会飞的玩具的方法难点：如何使玩具会飞教学准备：1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。课堂教学：第一节一、引导阶段：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。展示会飞的玩具。问题，四人小组讨论。这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么?我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?生：观察，思考、讨论、回答师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。2、发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、展示作品小组比一比，互相评价教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。六、小结拓展：人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。第二节一、组织教学。（1）听音乐进教室。（2）打音乐手语，师生问好。2、欣赏。（1）看图导入。教师实物投影出示飞机动画flash，指导学生看分解图，并在我是小小飞行家的音乐旋律下导入课题。A、图上一共有几架飞机？B、谁能说说这些飞机都是什么材料制成的？（2）指名学生说。（3）教师小结：刚才,我们欣赏的小飞机是用不同的材料制成的,有的是用石头拼成的,有的是用树枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用饮料瓶制成的,还有的使用硬纸板制成的,这些制作的同学都是一些喜欢动脑、动手的好学生。下面，我们自己也来制作一架小飞机，并且拿到操场上试飞一下，好吗？3、讲授制作步骤：教师出示一架飞机模型，学生观察可分为几部分。出示硬纸板，并按要求用模版画出四部分。将硬纸板按要求剪成四部分，并在相应的位置剪上开口。将各部分进行插接、粘贴好。教师评价：同学们，我们学习完成了小飞机的制作，虽然，我们是第一次做这样的小飞机，比较有难度，但每一个同学的表现都是很好的。下面，让我们做一个游戏“看看谁的飞机飞得高”，好吗？4、师生一起到操场上，让学生们各自试飞自己的小飞机，看谁的飞机飞得高、飞得远。请优胜者进行飞行表演。教师小结：让我们一起做小小飞行家，架着我们的飞机，伴着优美的旋律飞出我们的教室！本节教后反思：本课通过学生“自主、合作、探究”的学习，锻炼学生动手、动脑能力的造型设计课。在教学各环节中最突出了用学生以合作、探究学习方式学习，两种纸飞机的折叠方法（一部分学生是三种）。学生的这一学习过程，为他们在以后的学习中解决类似的问题打下了好的基础。学生在掌握知识的同时又有效的掌握了学习方法。这一部分内容是本节课的主要内容和主要教学目标。在教学环节的具体设计中，还有很好的值得思考的问题。如：“创设情景导入新课”欣赏导入，起到了一定的作用，学生的学习兴趣立刻被调动起来。反思这一环节，如果通过其他方式导入，使学生在明白教学目的之后再进行欣赏我想效果会更好。学生会把欣赏的各种真实的飞机造型更生动的转变成创作的表象。欣赏在这一环节中所起的作用会更大、更全面、更有效。在“飞机的装饰“这一环节中如何使学生的装饰图案更多样？如何使装饰的手法更新颖？如何通过欣赏真实的飞机装饰，为学生提供更多的创造表象？这些问题是每个教师在设计机这一环节中，可以再反复思考的问题。我认为在我设计的这一环节中，真实的飞机装饰的局限性比较大。教学设计中图片的内容有限，具体的飞机装饰还可以再丰富。这样对学生在纸飞机装饰上帮助会更大。另外，还可以要求学生课前收集飞机的图片等。课上有一个交流的环节也是一种比较好的方