语文人教版四年级上册长城

长城长城 第一课时教学第一课时教学 教学目标教学目标 1 认识8个生字 会写13个生字 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 3 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及 对古代劳动人民的赞叹之情 4 激起民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 教学重点 教学重点 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激发 民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点 教学难点 教学难点 激起学生的民族自豪感 掌握介绍景点的方法 学会在写作中运用 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师师 咱们今天啊 将进入第五组课文的学习 首先请同学们把语文书打开 翻 到第81页 自己来读一读单元导读 看看这一单元的主题是什么 开始吧 师 师 谁来说一说这单元的主题 生 生 这一单元主要让我们学习我国的世界文化遗产 师师 你们同意吗 生 生 同意 师 师 这一单元介绍了我国的世界遗产 我们来看单元导读还提示我们要 想象 课文描写的情景 留心文章表达的方法 嗯 这很重要 咱们就用这种方法学 习第17课 长城 竖起你们的小手跟老师一起来写课题 长城 师 师 咱们一起来齐读一遍 预备起 生 生 17 长城 师 师 声音能再洪亮一点吗 再来 生 生 17 长城 师 师 嗯 读得真不错 下面请同学们翻开课文自由读读课文 读准字音 读通 句子 遇到生字多读几遍 开始 二 认读生字词二 认读生字词 师 师 同学们读得很认真 老师要来检测一下 看看这些生字能不能难倒我们 先自由的读一读 师 师 谁先来 我们开火车 在学生开火车后再让其进行自由读 老师把注音去掉 同学们还能准确德读出这些字吗 生 生 能 齐读 师 师 那这些词语你们会读吗 谁来当小老师领读 三 课文分段与总体把握三 课文分段与总体把握 师 师 同学们读得非常好 小老师当得也不错 上节课老师已经布置大家回去要 预习 那谁来说说这篇课文可以分为几段 每一段讲的是什么 生 生 分为四段 第一段 1 用生动形象的比喻和具体的数字 概括介绍了长城 突出了长城 的 长 这是作者远看长城的效果 第二段 2 详细描写了长城的构造 突出长城高大坚固的特点 这是近看长 城的效果 第三段 3 由长城展开联想 歌颂了古代劳动人民的艰辛劳动和聪明才智 第四段 4 总结全文 赞美长城是世界历史上伟大的奇迹 师 师 同学们 如果让你用一句话来概况长城 你觉得应该是文中的哪一句 快 速浏览课文 找一找 师 师 找到了吗 生 生 找到了 师 师 谁来告诉老师 生 生 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 师 你们是不是也找到了这句话 好 我们来看看这句话 一起来读一读 生 生 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 师 接下来 请同学们欣赏一组长城的图片 同学们觉得长城怎么样 用现代 化的语言 你们觉得长城帅不帅啊 是不是正如作者所说的 气魄雄伟 阿 同学们 咱中国拥有这样一座长城 我们感觉怎么样 自不自豪 骄不骄傲 生 生 骄傲 师 师 谁再来读读 读出它的气势 师 师 他读得好吗 我们把掌声送给他 好 我们大家一起齐读一下这句话 读 出长城的 气魄雄伟 生 生 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 四 长城远景的研读与分析四 长城远景的研读与分析 师 师 同学们 为什么说长城在历史上是一个伟大的奇迹呢 接下来请同学们 读读课文的第一自然段 找出相关的句子 生 生 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 师 师 这是作者远看长城所看到的景象 我们来分析一下这个句子 这是一个什么句 比喻 句 把 长城 比作 长龙 课件图 理解 蜿蜒盘旋 随山势而走向 生 生 从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里 师 师 同学们请看 从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里 一万三千 多里有多长 出示地图 长吗 2010年辽阳市有两兄弟 他们徒步走完了整 个长城 用来508天 长吗 师 师 特别特别惊叹 谁能读出你的惊叹 生 生 从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里