泪珠与珍珠教案新

泪珠与珍珠教案泪珠与珍珠教案 教学目标 教学目标 让学生通过品读文章 学会热爱生活 感恩生活 陶冶充满爱的内心世 界 教学重点 教学重点 1 泪珠与珍珠的联系 2 理解作品的情感 课时 课时 一课时 一 导入新课一 导入新课 自古以来 心都是泪的海洋 诗经 氓 中有 不见复关 泣涕涟涟 李商隐吟唱吟唱 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 白居易感慨感慨 座中泣下谁 最多 江州司马青衫湿 柳永悲吟悲吟 执手相看泪眼 竟无语凝噎 杜甫长长 叹叹 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 泪有形 泪有声 泪中有景 泪中 有情 泪亦能折射人生 台湾女作家琦君曾写有散文名篇 泪珠与珍珠 她 的作品又道出泪中怎样的人生呢 让我们一起来走近作家 走进作品 泪珠与 珍珠 二 走近作家 知人读文二 走近作家 知人读文 教师介绍 琦君生于浙江 童年和少女时代都在浙江渡过 受家庭熏陶 从小就有很高的文学修养 后毕业于浙江大学中文系 正值抗战爆发 辗转流 离 饱受战乱之苦 1949 年去台湾 饱尝思乡之痛 晚年定居美国 现已过世 琦君曾说 来到台湾 此心如无根的浮萍 没有着落 对家乡的苦念也 与日俱增了 她的许多思乡怀人之作唤起了人们浓浓的乡愁 三 感知课文 理清思路三 感知课文 理清思路 1 请同学们在自己的座位上小声地读文章读文章 标好段落序号 看看哪些段落写 了泪珠 哪些段落提到了珍珠呢 作品写了这么多的泪 可题目是 泪珠与珍 珠 哪里写了珍珠呢 第 10 段 2 学生齐读第 10 段 3 段中哪句话最直接地表达了泪珠与珍珠的联系 这一粒珍珠 又未始不是牡蛎的泪珠 4 作者为什么这样说呢 也即泪珠与珍珠到底有何联系呢 那么我们来进一 步研读课文 四 研读课文四 研读课文 体会情感体会情感 1 要明白泪珠与珍珠的联系 首先要思考珍珠有何特点 讨论明确 外形 圆润 晶莹 形成 在痛苦中形成 价值 珍贵 美丽 2 作者眼中种种泪珠与珍珠有何联系呢 我们现在再来找找文中写了哪些眼 泪 师生讨论后明确 书中泪 现实泪 宗教泪 马区夫人话中泪 冰心散文中的泪 白居易诗中泪 杜甫诗中泪 还乡泪 爱子泪 奋斗泪 慈悲泪 感恩泪 3 请同学们选择一种你最有感触 或者印象最深刻的泪珠谈谈泪珠与珍珠 的联系 让学生自由讨论后各抒已见 教师适时点拨 不管难与易 教 师可做如下准备 供教师在学生畅谈时点拨 补充 还乡泪 饱受了家国分隔 骨肉分离之痛 亲人终于团聚了 漂泊 流浪的灵魂找 到了归宿 蕴积已久的乡愁终于获得了尽情的宣泄 这是亲情在遭受磨难后流 下的泪珠 泪中凝聚了骨肉情 家国爱骨肉情 家国爱 难道这样的泪不珍贵吗 爱子泪 孩子是母亲的心头肉 当孩子顽劣 淘气 就像沙子撒在母亲的心里 让 母亲流下既爱又伤心的泪 泪中浸润着亲情与真爱亲情与真爱 难道它不如珍珠般美丽吗 慈悲泪 观音愿为世人负担所有的痛苦与罪孽而流泪 这是悲悯之泪 眼泪不为一 己的悲痛而是为芸芸众生而流 这颗博爱博爱的泪珠不就是一颗光彩夺目的珍珠吗 感恩泪 这是信徒对救世主流下的感激之泪 文中说 感恩的心 是最最纯洁真 挚的 因为它是对爱的施与者发自内心的真诚感激真诚感激 是人性最深处迸发出的 至真至善至美至真至善至美的爱的泪珠 这难道不是珍珠 冰心散文中的泪 与珍珠的相似点 真 纯 无暇 着重揣摩马区夫人话中泪与珍珠的联系 女生齐读 眼因多流泪水而愈益清明 心因饱经忧患而愈益温厚 A 清明 的含义 指心灵 辨别真善美的能力 B 温厚 的含义 宽厚 仁慈 善良 宽容 C 教师点拨 人在历经忧患 挫败 痛苦之后 心变得更加宽容 善良 这 难道不如珍珠般珍贵吗 总结泪珠与珍珠的联系 教师点拨 现在我们一起回头看看 作品中这些文学泪 现实泪 甚至是 宗教泪 都蕴涵了内心一种什么样的情感 学生明确 爱与感恩 教师点拨 爱亲人 爱事业 爱芸芸众生 对爱的施与者应心存感激 这 种种爱的领悟 获得 其中的艰辛正如珍珠的形成 所也就异常珍贵 当泪珠 浸透着人间的真 善 美时 它就是珍珠 无论文学作品中的眼泪 还是现实 生活中 宗教的泪水 它们都使我们眼睛更清澈 使我们心灵更明净与温厚 这些包含着人生丰富高尚的情感的泪珠 是世间最美丽宝贵的珍珠 3 如果说这一滴滴蕴涵着爱心的眼泪都是一颗颗晶莹闪亮 珍贵无比的珍 珠 那么作者穿珠的线是什么呢 是什么将心与泪联系在了一起 眼因多流泪水而愈益清明 心因饱经忧患而愈益温厚 4 问题探讨问题探讨 教师朗读第三自然段 学生思考为什么杜甫比白居易的诗境界更高 提示 小爱与大爱之分 流与莫流之别 学生可以自由发挥 五 小结全文五 小结全文 升华主题升华主题 总结语 琦君这位饱经人世沧桑的智慧老人 在回首走过的人生之路时 慢慢 弯腰捡起很多人熟视无睹的 泪珠 以一颗温存的心 一支细腻柔婉的 笔 向我们慢慢倾吐着自己的人生感悟 眼因多流