Where’s my backpack

1 Unit 4 Where s my backpack 教案教案 一 目标分析目标分析 1 语言知识目标 1 学习和掌握有关询问物品位置的句型 Where s my It s on in under Where re my They re on in under 2 学习和掌握有关家具类的单词 table bed dresser bookcase sofa chair drawer plant 3 学会三个方位介词的用法 on in under 2 能力目标 培养学生用英语思维的判辨能力 综合运用语言的能力和自主学习的能力 3 情感态度目标 培养学生善于与他人合作的精神 使他们积极主动参与课堂活动和相关的 课外活动 从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度 二 教学重点难点教学重点难点 1 重点 掌握句型 Where s It s Where re They re 2 难点 Where s 单数 可数 名词或不可数名词 Where are 复数名词 三三 教具 教具 多媒体辅助教学 录音机 实物 a pen a pencil case two rulers and a pencil 学具 学具 学生喜欢的一两件物品 实物 a pen and a pencil case 四四 教学方法教学方法 1 任务型语言教学法 2 多媒体辅助教学法 3 情景交际法 2 4 游戏比赛法 五五 教学过程教学过程 教学 环节 教学内容教师活动学生活动 Step1 复习旧 知 作好 铺垫 1 Listen to an English song Where s the fork 2 Play a game 1 利用多媒体播放一段与本 课题相关的音乐 2 运用多媒体呈现一幅 unit2 学过的单词的图片 运用 句型 What is this 来提问 要求学生认真 观察并进行抢答 1 听音乐 放松 心情 引起注 意力 2 认真观察图 片 运用句型 It s a 来 抢答 Step2 创设情景 导入新课 1 游戏法教学单词 任务 What can you see in my room 语言知识 What s this It s a table bed dresser bookcase sofa chair drawer plant 2 直观法教学句型 和介词 语言知识 介词 on 在 上面 in 在 里面 under 在 下面 句型 Where is the pen 1 1 教师呈现一幅房间摆放 着许多物品的房间图片 问 What can you see in this room 要求学生以小组为单 位 从图片中找单词 规定时 间内找得最多并能准确说出单 词的小组获胜 2 屏幕呈现本课要学习的单 词图片 要求学生边看边说 学生不会的单词 教师适当引 导 2 1 老师拿出铅笔和铅笔 盒 不断变换铅笔在铅笔盒的 位置 对学生进行提问 Where s the pen 学生回 答 It s in on under 2 要求学生拿出自己的 铅笔和铅笔盒 跟着老师边说 边做动作 通过实践来体会这 三个介词的用法 1 1 仔细观察图 片 合作交流 总 结出自己认识的 单词 并派代表作 答 2 仔细观察图 片中的单词 对教 师的提问作出回 答 并大声的跟老 师朗读单词 2 1 认真观察老 师展示的铅笔和 铅笔盒的位置 对 老师的提问作出 回答 2 跟着老师作 动作 体会三个介 词的用法 3 跟着老师用 3 The pen is on the pencil case The pen is in the pencil case The pen is under the pencil case 3 完成课本 1a 1b 的练习 3 让学生用 chant 的形 式来重复这三个句子 3 要求学生自主完成课本 1a 的练习 学生完成后 用多媒 体呈现答案 然后播放 1b 的 听力内容 再用多媒体呈现答 案 chant 的形式重 复三个句子 3 认真观察图片 独立完成 1a 练 习 认真听 1b 的 听力内容 做出答 案 并大胆展示自 己的答案 Step3 师生互动 学以致用 1 教学有关询问单数 名词物品位置的句型 Where s the It s in on under 2 教学有关询问复 数名词物品位置的句型 Where re the They re in on under 1 教师展示一幅图片 引出 有关单数名词物品放置在不同 位置的句型 再让学生进行 pairwork 2 展示另一幅图片 引出 询问复数名词物品位置的句型 再次要求学生 pairwork 进行 操练 1 学习句型 两 人操练 2 学习句型 两 人操练 Step4 合作交 流 巩固 提高 1 任务一 寻宝大 行动 语言知识 Where is are It s They re in on under 2 任务二 记忆挑 战 语言知识 The key is on the table 1 活动过程 教师先向全班 学生呈现一样物品 如 a pencil 然后请五位学生上来 面向黑板 再请一位学生上来 把这件物品收藏在教室的某处 让这五位学生运用所学的句型 去询问其他同学宝物放在什么 地方 谁最先找到宝物者获胜 2 活动过程 教师呈现一 幅摆放着各种物品的图片 让 学生观察 30 秒 然后展示一 幅去掉部分物品的图片 要求 学生以小组为单位 规定时间 内完成下面的表格 看那个小 组写的最多最准确 1 部分学生运 用所学的语言去 寻找宝物 其他学 生用所学的语言 进行配合 在实际 情景中运用所学 的知识 2 认真观察图 片 小组合作讨论 尽量用最短的时 间完成表格 4 Object 物品 Place 位置 keyOn the table Step5 小结 本课所学的单词和重 点句型 用多媒体展现本节课所学的新 单词和主要句型 记忆总结 达到巩